古代文學(xué)育人內(nèi)涵和路徑-文庫吧資料
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 缺乏幽默感。經(jīng)過閱讀和討論，學(xué)生終于明白：相較于孔文舉的針鋒相對(duì)，張吳興的出言不遜，楊氏子的回答更顯平和、機(jī)智，突顯了楊氏子身上的仁愛謙和之美。他在學(xué)生讀懂了楊氏子的“聰、慧”后，又帶著孩子探討“甚”字。仁愛美 比較閱讀是教師們經(jīng)常使用的教學(xué)策略?！安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”，老師抓住時(shí)機(jī)，給出納蘭性德的生平資料：文武兼修、一等侍衛(wèi)……讓學(xué)生邊讀邊思考。奮進(jìn)美 教學(xué)納蘭性德的《長相思》時(shí)，通過品讀上闋“山一程，水一程”想象、體會(huì)行軍之艱難辛苦；通過下闋“風(fēng)一程，雪一程”的閱讀，感受思鄉(xiāng)孤寂之苦。 （二）品味言語感悟民族魂 中國古代文學(xué)中都融入了的思想和情感?！堕L相思》教學(xué)的最后環(huán)節(jié)便是讓孩子吟唱這首詞。音韻美 每首詩詞都是一首曲子。一位同學(xué)朗讀全文時(shí)并沒認(rèn)出幾個(gè)字，他的“讀”其實(shí)就是“背”，那幾個(gè)認(rèn)得的，是給孩子背誦的提示。為什么這樣安排？這個(gè)問題在第一個(gè)“背誦”的教學(xué)環(huán)節(jié)得到了解答?！稐钍现印肥悄纤喂P記小說《世說新語》中的一篇小古文。漢字美 課本中呈現(xiàn)的漢字都是印刷體楷體，有些教師在呈現(xiàn)上獨(dú)具匠心。一位教師執(zhí)教《長相思》，在朗讀時(shí)將這首詞以豎排形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生反復(fù)誦讀。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材收錄了129首古詩詞，15篇小古文，她們樣式獨(dú)特，簡(jiǎn)潔又富有內(nèi)涵，整齊又具有節(jié)奏，再輔以漢字特有的美感，傳遞出特有的中國風(fēng)。反復(fù)涵泳、吟唱喚醒了孩子們對(duì)文學(xué)的渴望與熱愛；多番咀嚼、體悟，滋潤豐盈了孩子們的內(nèi)心。古代文學(xué)以其簡(jiǎn)潔的語言和豐富的內(nèi)涵，給孩子在內(nèi)容理解、信息處理、情感體悟和實(shí)踐運(yùn)用上不斷提
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