南州六月荔枝丹高二語文教案設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 21:29本頁面
【正文】 小結(jié)：這些引用確鑿可信，并且極富有韻味，給原本單調(diào)的說明文增添了亮色，使其顯得生動活潑，富有文采。 三、信息篩選 接下來，請大家快速地通讀全文，篩選各段關(guān)鍵信息，有的剛才我們已經(jīng)通過引用的作用分析過了，有的還沒有分析，但信息點也比較明顯。請用一個詞或一個詞組概括出每段的段落大意，并將其用“——”串成一條直線，寫在課前請大家準(zhǔn)備好的白紙上，字寫認(rèn)真些，寫大些。 請最先完成任務(wù)的同學(xué)舉手示意，歷時最短的三位同學(xué)決出之后，我們將投影他們的閱讀成果，由同學(xué)們評出一名“閱讀能手”，他將得到由老師我個人贊助的荔枝干若干，一飽口福。 最先舉手的三名：張岳東、葉能、樓佳杰 好，陳汀、葉能、樓佳杰三位同學(xué)脫穎而出(學(xué)生笑)。我呢，首先奉上荔枝若干(學(xué)生笑)，那么現(xiàn)在我們來比較一下，哪位同學(xué)的更好一點?；蛘呶覀儚谋容^中得出最佳答案。 質(zhì)疑——殼——色——形狀——大小與重量——膜——肉——貯藏——核——花——產(chǎn)地——圖譜——移植——發(fā)展 引文——殼——色——外形——大小——膜——肉——貯藏——核——花——歷史——載書——產(chǎn)地——發(fā)展 疑——外殼——色——形——大小與重量——膜——肉——藏——核——花期——產(chǎn)地——種類——移植——發(fā)展 質(zhì)疑——外殼——顏色——果形——大小及重量——膜——肉——不耐貯藏——核——花——產(chǎn)地——品種(圖譜)——移植——發(fā)展前景 《南州六月荔枝丹》一文之“趣” 說明文是一種比較枯燥的文體，學(xué)生們一聽到學(xué)習(xí)的是說明文單元，興趣大概就會減弱，下面以高中課本第一冊的《南州六月荔枝丹》為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析說明文。 一、從學(xué)生熟悉的事物說起，若對象是嶺南一帶的學(xué)生，就可以直接提問“如何向別人介紹荔枝”，讓學(xué)生作片刻思考。然后舉出辭典對荔枝的解釋的例子，提出這種概念式的解釋雖精煉簡潔，但乏味。要使一個沒見過荔枝的人清楚地了解它，介紹人就得描述行詳細，形象而生動所達到的效果更好，從而引出具有科學(xué)性又有文學(xué)情趣的這篇科學(xué)小品。 二、作者賈祖璋本身是一個科普學(xué)家，其中的一個“普”字要想達到目的，其作品就要具備一定的趣味性來吸引讀者。 三、以詩句作為題目來增強文學(xué)情趣。 四、開篇以回憶性的記敘性文字來吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣。以白居易的《荔枝圖序》作為第一部分的綱領(lǐng)，還能使說明文文采大增，富有詩意。作者對荔枝的認(rèn)識存在著疑惑，實際上也是讀者的疑惑。從而吸引讀者繼續(xù)往下讀。 以上幾點都是作者為吸引讀者而下的功夫，教師可以從這幾點入手也激起學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的興趣，那便可以事半功倍了。 第 9 頁 共 9 頁
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