【正文】 面各記一個圓點。如： …… …… …… （首位和末位上方加點） 那么 …… 寫作( ) …… 寫作( ) 練一練：課本第28頁中間的做一做 ３、講解純循環(huán)小數(shù)和混循環(huán)小數(shù)的意義 引導(dǎo)學(xué)生觀察上面幾個循環(huán)小數(shù)，看看他們的循環(huán)節(jié)從哪一位開始，想一想，你準(zhǔn)備如何將他們分類呢？ 循環(huán)節(jié)從第一位開始的，叫純循環(huán)小數(shù)。 循環(huán)節(jié)從第二位開始的，叫混循環(huán)小數(shù)。 練習(xí)Ｐ28，最下面做一做。 ４、比較循環(huán)小數(shù)的大?。?、 、 、 的大小，按從大到小的順序排列起來。 （講解板演） ＝ ＝ …… ＝ …… ＝ …… 由此可見： 〉 〉 〉 三、鞏固練習(xí)： １、第30頁 第9和第10題 ２、第29頁 第7和第8題. 連除、除加、除減（一）教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生明確小數(shù)連除、除加、除減的運算順序與整數(shù)相同， 能靈活地運用學(xué)過的定律和有關(guān)的規(guī)律進(jìn)行簡便計算。教學(xué)重點：教學(xué)過程： 一. ： 3 3 8 1 3 ，并算出結(jié)果。 360 4 5 420 6+150 750 580 1200 3 4 560 35 小數(shù)的連除、除加、除減的運算順序和整數(shù)一樣。 （板書課題） （１）讀題、審題、列式。 ？？ （完成板書） 小結(jié)：小數(shù)連除的運算順序與整數(shù)相同，從左往右依次計算。 （２）練習(xí)第３１頁做一做（中） 做前先討論：這兩題是什么算式？有幾步運算？先算什么？再算什么？后指名板演講評。 ，有時也可以在小數(shù)除法中使用。 （１）教學(xué)例１１ 出示例１１，師問：怎樣算簡便呢？ 學(xué)生小組討論：得出把除數(shù)轉(zhuǎn)化成是一位數(shù)的連除。 （生講師板書） 35 = 7 5 = 5 = 小結(jié)：在整數(shù)除法中學(xué)過的一些簡便算法， 有時也可以在小數(shù)除法中使用。 （２）大家練第３１頁做一做（下） ：略 、３填入書本 ：第１部分第４題 連除、除加、除減（二） 教學(xué)目標(biāo)： １、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)連除、除加、除減的計算方法， 能熟練地進(jìn)行簡便運算和混合運算。 ２、提高計算技巧和計算能力。 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： １、口算 p３２第５題 直接寫在書上。 ２、說說小數(shù)連除、除加、除減運算的順序。 ３、想想下列各式的運算順序，并口算結(jié)果。 ４０ ８ １０ ４５０ ９ ２０ ２０００ （８ ５） １０００ 「５００ （２５ ４） 問：沒有括號的乘除混合運算順序是怎樣的？ 有括號的乘除混合運算又是怎樣的？ （生答） 二、新課練習(xí) １、計算：（指名板演，其余在本子上練） 117 ( 26) 小結(jié)：小數(shù)混合運算的順序與整數(shù)運算順序相同。 ２、計算下面題目，得數(shù)精確到百分位 ( ) 注：求積的近似值要算出全過程，求商的近似值只要除到必須保留的位數(shù)多一位即可。 ３、給下面題目補上問題再解答。 （１）， ？ 可以補出下列問題： ？ ？ ？ ，需幾小時？ ４、一題多解: ，１５噸海水可曬鹽多少噸？，需要多少噸海水？ 上半題列式，要求學(xué)生用不同的方法解答。 先小組討論，后點名回答 a. 3 15 先求１噸海水可以曬多少噸？ b. 15 (3 ) 先求１噸鹽用多少噸海水？ (15 3) 先求１５噸海水是３噸海水的幾倍？ 下半題列式 a. 3 b. ( 3) c. 3 ( ) 二、課堂作業(yè) 附：板書（略） 整理與復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘、除法的意義和計算法則。課本第35頁的第16和練習(xí)九的第13。 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)四則計算的意義，牢固地掌握計算方法，并能正確地運用法則熟練地進(jìn)行計算，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。 教學(xué)過程； 一、復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的意義的法則。 １、下面的算式各表示什么意義？（指名中差生回答） 35 247。7 247。 247。 ２、做課本34頁的第3題。（指名板演，其余做在本子上。） 請23人說一說，積中小數(shù)點位置是怎樣確定的？再請一個同學(xué)完整地說出小數(shù)乘法的計算法則。 再做課本第34頁的第6題。（指名板演，其余做在本子上。）請23人說一說，怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。然后再請一個同學(xué)完整地說出小數(shù)除法的計算法則。 獨立作業(yè)，看誰算得又對又快。做課本第35頁的第1題。 師巡視，留心差生掌握知識的情況，及時補缺漏。 二、求近似值。 １、用“四舍五入”法把下列各數(shù)保留兩位小數(shù)。 ２、計算。（指名板演，其余做在本子上） 247。 13247。3 （積保留兩位小數(shù)） （商精確到百分位和十分位） 引導(dǎo)學(xué)生比較求積的近似值與求商的近似值異同點。 相同的：求積與商的近似值都是看要保留的數(shù)位的下一位，再用“四舍五入”法求出近似值。 不同的：求積的近似值要把積求出后再取近似值，求商的近似值只要比要保留數(shù)位多除一位，然后再取近似值。 獨立完成課本第35頁的第3題。第3 題可啟發(fā)差生這樣想：先求35000個紗錠有幾個1000？再求生產(chǎn)棉紗多少千克？ 最后求可以織布多少米？ 列式：[（3500247。1000） 整理與復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)四則混合運算和簡便算。 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)四則混合運算的順序和計算的方法，能正確、合理、靈活、迅速地進(jìn)行四則混合運算和簡便計算。 教學(xué)過程： 一、掛出小黑板視算。 247。8 247。 247。12 247。 4247。 1247。25 40 5 4247。4 247。100 247。247。7 8 247。＋6 247。 二、先說出運算順序，再計算。 課本第34頁的第7題，請4個學(xué)生板演后，師講評。 比一比，看誰算得又對又快。把得數(shù)直接填在課本第35頁的第4 題上，請一個學(xué)生報得數(shù)，其他同學(xué)對得數(shù)，檢查視算的情況，表揚好的，激勵差的。 三、簡便計算。 引導(dǎo)學(xué)生看課本第34頁的第8題，討論各題怎樣算簡便，再獨立算。（指名板演，集體講評） 整數(shù)的運算定律對于小數(shù)同樣適用。在計算中能簡便的要自覺用簡便方法計算。 四、幻燈演示課本第36頁的第7題。 這是一張不完整的發(fā)貨票，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價、單價、數(shù)量之間的關(guān)系以及金額與總計金額的關(guān)系來推想，先算什么，再算什么，課內(nèi)完成。 五、獨立作業(yè) 第3536頁的第6題。 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（第一課時） 總第 課時 教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的順序，包括帶有中、小括號的式題，課本第 38－ 39 頁的例 1 － 3 。練習(xí)十 １－４題。 教學(xué)要求： １、使學(xué)生理解第一級運算和第二級運算的含義。 ２、掌握同級和兩級小數(shù)四則混合運算的運算順序，能正確地進(jìn)行計算。 ３、掌握有小括號的小數(shù)四則混合運算順序，能正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)重點：掌握運算順序并能正確計算。 教學(xué)難點：遞等式中取近似值的處理方法。 教具準(zhǔn)備：小黑板，卡片，幻燈。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) １、口算： ＋ 10－ 247。 6 1247。4 247。 － 8 0247。 ＋ 247。15 ２、師：我們學(xué)過的加、減、乘、除四種運算，通稱為四則運算，今天學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（板書課題）。 二、新授 （一）、教學(xué)例１，講解“級”的含義。 書本第 37 頁 １、算式里有哪些運算？教師介紹，加法和減法叫做第一級運算，乘法和除法叫做第二級運算。算式里只含有第一級運算或第二級運算的叫做同級運算。 ２、同一級運算怎么算？讓學(xué)生完成例題計算，然后概括出一個算式里只含有同一級運算的運算順序。教師再引導(dǎo)學(xué)生用更簡潔的語言表達(dá)出來。得出：一個算式里只含有同一級運算，要從左往又依次計算。 提問：如果一個算式里不是只含有同級運算，該怎么運算呢？ （二）、出示例２，探討運算順序。 １、提問：第一個算式里有幾級運算？第二個算式呢？ ２、讓學(xué)生完成計算，再用級的詞語，概括總結(jié)出：一個算式里，如果含有兩級運算，要先做第二級運算，后做第二級運算。 ３、做一做 第 37 頁 請四位同學(xué)板演，其余的做在本子上，教師巡視。 教師講評。 （三）、教學(xué)例３，講解有括號的算式運算順序。 １、提問：這題怎樣運算？ ＋，怎么辦？（學(xué)生回答，教師板書。） 兩個算式有什么不同？先算什么？再算什么？ ２、學(xué)生計算，247。，教師告訴學(xué)生一般保留兩位小數(shù)， 再進(jìn)行計算。在保留兩位小數(shù)取近似值的這一步，要注意寫約等號，到了下一步，如果得數(shù)沒有再取近似數(shù)，仍然要寫等號。（教師注意指導(dǎo)）請一學(xué)生板演，教師評講。 ３、提問：如果要先算（ ＋ ） 5的積，怎么辦？ 教師介紹中括號。 ４、討論運算順序，指名板演，集體訂正。 ５、讓學(xué)生總結(jié)含有括號的算式的運算順序，再指導(dǎo)學(xué)生讀課本第 38 頁的藍(lán)體字。 ６、做一做 第 38 頁（—）247。5〔（+）247。〕 三、全課總結(jié)（略） 四、鞏固練習(xí) １、說一說練習(xí)十１、２題個題的運算順序。 ２、練習(xí)十 ４ 五、課堂作業(yè) 練習(xí)十 ３ ⑴,積是多少 ? ⑵,和是多少? ⑶,商是多少?板書設(shè)計： 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算教后感： 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（第二課時） 總第 課時 教學(xué)內(nèi)容：簡便計算 第 39 頁例４ 練習(xí)十第 5 10 題 教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的順序，熟練地進(jìn)行有中、小括號的運算，在混合式題運算中能自覺地使用簡便計算，提高計算的速度。 教學(xué)重點：混合運算式題中怎樣使用簡便計算。 教學(xué)難點：同上。 教具準(zhǔn)備：小黑板，卡片，幻燈。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) １、填空： （ ）叫做第一級運算。乘法和除法叫做（ ）。一個算式里，如果只含有同一級運算，應(yīng)（ ）；如果有中、小括號的，要先算（ ），再算（ ）；遇到除法的商除不盡時，一般（ ）。 ２、計算：（指名板演，其余座練） －247。 [10－(＋)] 教師針對性評講，著重讓學(xué)生說說脫式時哪一步用約等號，哪一步用等號，為什么？ ３、口算：說出下列算式根據(jù)什么定律，性質(zhì)進(jìn)行簡算。 －－＋ 134 18－－ 32 3＋7 20－20 二、新授 １、談話引入。 在四則混合運算中，有時也可以應(yīng)用運算定律，使一些計算簡便。 （板書課題） ２、教學(xué)例４。 看一看，這道算式有什么特點？運用什么運算定律，可