【正文】 7。 ２、第 8 題一半及第 9 題可作為家作，有時間第 9 題在課內(nèi)完成一個數(shù)除以小數(shù)（３） （２）筆算：（三生板演，其余自練） 247。 56 247。 ）移動幾位，（ 思考：，小數(shù)點(diǎn)必須向右移動幾位？ 67 都擴(kuò)大100倍 ２、引導(dǎo)學(xué)生分組討論： １、出示例４、讀題、審題、列式 3 │└────┴──┴──┴──┘ ２ （2）如果要把一個數(shù)擴(kuò)大１０倍，１００倍。５ ８ ４ ２、一塊長方形的菜地，是寬的３倍， 這塊菜地的面積是多少平方米？ ６００ １９ 先判斷各商，哪道題小于１的，為什么？然后再獨(dú)立計算。 ３、計算并用乘法驗(yàn)算。 二、口算： C、按“倍”的意義。 247。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除法的計算法則除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（三） 2 根據(jù)上面的練習(xí)，概括出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。 ２應(yīng)當(dāng)寫在哪一位上，為什么？余１８表示多少按上面的方法，接下來又該如何計算？ 8 0 1 1 7 ３６ 91 （３）不改變數(shù)的大小，把下面?zhèn)€數(shù)改寫成三位小數(shù)： 28 247。 附：板書除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（二） １、計算：練習(xí)四第一題 ４ ──────── 4 45個百分之一 1 . 4 ？ 上題如果用千克作單位，該怎么列式？ １５００ 247。 （１）一桶奶粉５００克，３桶奶粉多少克？（生答） １、新課導(dǎo)入，幻燈演示一組整數(shù)乘除法的應(yīng)用題。 ？ 〈一〉回答下列問題。 四、布置作業(yè) 對不同解法進(jìn)行討論 二、綜合練習(xí) ２０４ ５１０ ─────── 集體訂正時問問學(xué)生哪些題用了簡便方法 教學(xué)過程： 集體訂正，指名說說怎樣想的 答：25 千克面粉的總價是 23 元。 根據(jù)回答板書： １、教學(xué)例８ 教學(xué)難點(diǎn)：掌握特殊數(shù)的查表方法 我們一定要牢固掌握這些定律內(nèi)容，才能靈活應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡算。 指名板演，其余自練 指名板演，集體訂正，說說簡便運(yùn)算的依據(jù) 匯報交流時說說應(yīng)用了哪條運(yùn)算定律 第二步怎樣做，應(yīng)用哪條乘法運(yùn)算定律？ 教學(xué)目的：能應(yīng)用乘法運(yùn)算定律，根據(jù)已知數(shù)的特點(diǎn)， 使小數(shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 9 頁下半頁的內(nèi)容，第 10 頁的例７和做一做， 五、布置作業(yè) 三、鞏固練習(xí) ( ＋ ) ○ ＋ ( 24 ＋ 36 ) 5 ＝ 24 5 ＋ 36 5 集體訂正 ( 2 )指名板演 ( 1 )讀題 ③指名口答 教學(xué)目的：知道整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律， 對于小數(shù)乘 ６、連乘 四、布置作業(yè) ２、做Ｐ８( 4 ) Ｐ８( 2 )第一題 ( 二 ) 教學(xué)例５ 教學(xué)過程： Ｐ６第 16 題 教師巡視了解學(xué)生是怎樣計算的？ 點(diǎn)與加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。 ①指名板演 讓學(xué)生獨(dú)立計算，教師巡視，集體訂正 5 教學(xué)過程： 例３ 為什么有這種規(guī)律？ 集體訂正 ( 4 )指出：以前表示兩個數(shù)的位數(shù)關(guān)系的都是整數(shù)，現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比 1 大的小數(shù)，就象這里， 的 倍就是求 ⑤積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎么辦？ ( 1 )啟發(fā)提問：①怎樣列豎式？要不要小數(shù)點(diǎn)對齊？為什么？ １、教學(xué)例３ 10 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在積中點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時，位數(shù)不夠如何用“０”補(bǔ)充 計算過程 ４、這個法則的根據(jù)是什么？ ２、Ｐ４第５題 ( 4 )根據(jù)什么來確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置？ 集體訂正，指名說出轉(zhuǎn)化過程 計算 被乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)擴(kuò)大多少倍？小數(shù)點(diǎn)怎樣移動？ ①出示例２，花布每米 元，買 米和 米各用多少元？ ( 二 )引入 １、口算：＊ 5 之幾、百分之幾、千分之幾……；理解和掌握小數(shù)乘法 練習(xí)一的第 5～9 題 ２、一個數(shù)乘以小數(shù) 小數(shù)乘以整數(shù) ) 205 5 ＝ 1025 495 7 ＝ 3465 ５ ）←─ ） ( 3 )指名板演，其余自練 縮小 10 倍 ５ 討論乘法計算方法： 聯(lián)系加法算式想 5 表示什么意思？ １、教學(xué)例１ 第 1 欄分別與第 4 欄比較，因數(shù)有什么變化，積又有什么變化？ 第 4 欄分別與第 1 欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？ ( 3 )觀察比較： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第 ２、填表并觀察比較 ２、Ｐ１做一做 ( 1 ) ９ ） ９７ ──── 7 ＝ ( 5 ＝ ( 小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是怎樣的？ 教學(xué)過程： 板書：總價 ＝ 單價 數(shù)量 ⑥鞏固練習(xí)，加深理解 ①引導(dǎo)轉(zhuǎn)化 ( 1 )乘數(shù)是整數(shù)和乘數(shù)是小數(shù)的小數(shù)乘法，它們的計算方法一樣嗎？ １、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 法則 線段圖 教學(xué)內(nèi)容：教科書第３頁的例３、例４，第３頁做一做，練習(xí)一第 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠會用 0 補(bǔ)足； 注意：先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，再去掉小數(shù)末尾的零 ( 1 )指名讀題 當(dāng)積大于被乘數(shù)時，乘數(shù)有了什么特點(diǎn)？ 三、鞏固練習(xí) 做在書上后集體訂正，指名說出每道題對錯的理由 Ｐ５第 11 題 表格 問：點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時，如果積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？ 獨(dú)立填寫，教師巡視 加法：先把小數(shù)點(diǎn)對齊，再按照整數(shù)加法進(jìn)行計算， 最后積的小數(shù) ③練一練 － ６、對學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們做練習(xí)一的第 21 題 二、新課展開： ３、請學(xué)生說這種付款的理由和方法。 ( 三 )做一做 １、做Ｐ８( 1 )第一題 ⑤集體訂正 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 12 5 60 250 4 － 200 二、進(jìn)行新課 ２、練習(xí) 問：這些乘法運(yùn)算定律中交換律中兩個數(shù)的范圍是什么？ 結(jié)合律中 － １、口算： 二、進(jìn)行新課 201 重點(diǎn)評講第５、６題 Ｐ１１第５題 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 10 頁的例８，練習(xí)三的第 9～12 題 高學(xué)生計算的靈活性； 通過讓學(xué)生知道查表算的實(shí)際意 集體訂正，典型錯誤重點(diǎn)分析 ②講一下，你為什么算得這樣快， 從而復(fù)習(xí)一下小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 觀察這里面粉的數(shù)量有什么特點(diǎn)？ 怎樣用查表方法計算這些整十、整百千克面粉的價錢的？ 2 千克總價 ( 8 )說明：為了算得快，計算小數(shù)加法時，可以用珠算。 三、鞏固練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三的第 13～16 題 計算，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算； 培養(yǎng)學(xué)生 ( 1 )看看下面的算式錯在什么地方？ ( 2 )Ｐ１３第 14 題 ①讀題 ５、Ｐ１３第 17 題 能準(zhǔn)確的進(jìn)行小數(shù)除法的計算。 教具學(xué)具：小黑板、卡片、幻燈 ？ ５００克 ＝ ３＝（千克） 引導(dǎo)學(xué)生觀察上下兩算式的異同點(diǎn)，初步建立小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。 ２、講解例１ 問：這個除法算式與過去學(xué)過的有什么不同？出示課題：《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》 ) 2 4 13 19 247。 師問： a、整數(shù)改寫成小數(shù)怎樣改？ b、以上各數(shù)改寫的依據(jù)是什么？ １１７ 247。 1 0 8 9 7 8 0 0 . 0 6 5 5 6 0 ３、集體完成。 出示錯題，讓學(xué)生來當(dāng)醫(yī)生找出錯誤并加以改正。 ５７６ ───── ９６ （１）口算：（卡片） 247。 １ 247。 247。 出示（ │ 15 │150 │ │ 247。 ６、引導(dǎo)學(xué)生概括出除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法則。 247。 247。 1 247。 新課練習(xí) ２、錯題醫(yī)院 2 . 0 0 1 ４、課堂作業(yè) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項(xiàng)。 ２、看誰算得又對又快 ＋ ２、求末知數(shù)x ＝ 三、綜合練習(xí)：課本第 23 頁第 18～20 題 教學(xué)重點(diǎn)：利用“四舍五入法”求商的近似值。 教學(xué)過程： ２、按“四舍五入”法填出下表中名數(shù)的近似值 247。 在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)除法除得的商有時位數(shù)較多，有時除不盡，這時也可用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似值。 三、鞏固練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)的意義，掌握循環(huán)小數(shù)的計算方法，并能熟練地進(jìn)行計算；理解有限小數(shù)無限小數(shù)的意義，擴(kuò)展數(shù)的范圍。 教學(xué)難點(diǎn)：分清各概念間的關(guān)系。 12 247。 師板： 10 247。 （學(xué)生板書算式上的商） 小結(jié)：一個數(shù)是不是循環(huán)小數(shù)，要根據(jù)循環(huán)小數(shù)的意義來判斷。 ( 3 )大家練，課本第 28 頁做一做（上） 一、復(fù)習(xí)： 。 ) …… …… 板書：如：…… 的循環(huán)節(jié)是“３”。 …… 的循環(huán)節(jié)是“２７”等。 …… 、 、 、 的大小，按從大到小的順序排列起來。 ＝ …… ２、第29頁 第7和第8題. ，并算出結(jié)果。 3 35 = = １、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)連除、除加、除減的計算方法， 能熟練地進(jìn)行簡便運(yùn)算和混合運(yùn)算。 p３２第５題 ４０ ４５０ ２０００ 「５００ ？ 上半題列式，要求學(xué)生用不同的方法解答。 先求１噸海水可以曬多少噸？ ) a. １、下面的算式各表示什么意義？（指名中差生回答））（指名板演，其余做在本子上。 師巡視，留心差生掌握知識的情況，及時補(bǔ)缺漏。 １、用“四舍五入”法把下列各數(shù)保留兩位小數(shù)。 （積保留兩位小數(shù)） 相同的：求積與商的近似值都是看要保留的數(shù)位的下一位，再用“四舍五入”法求出近似值。 獨(dú)立完成課本第35頁的第3題。 247。12 40 247。＋6 二、先說出運(yùn)算順序，再計算。 比一比，看誰算得又對又快。 １、口算： ＋ １、算式里有哪些運(yùn)算？教師介紹，加法和減法叫做第一級運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級運(yùn)算。 ＋，怎么辦？（學(xué)生回答，教師板書。 ３、提問：如果要先算（ ＋ ） 5的積，怎么辦？ 練習(xí)十 ２、計算：（指名板演，其余座練） [10－(＋)] 教師針對性評講，著重讓學(xué)生說說脫式時哪一步用約等號，哪一步用等號，為什么？ 二、新授 在四則混合運(yùn)算中，有時也可以應(yīng)用運(yùn)算定律，使一些計算簡便。 看一看，這道算式有什么特點(diǎn)？運(yùn)用什么運(yùn)算定律，可