【正文】 ．看一看 說一說 出示課本圖，讓學生認真觀察 然后結合自己的經(jīng)驗說一說什么是“合格率”。 2．練一練 ?？谑械诰判W 20XX — 20XX 學年度第 二 學期數(shù) 學 學科（ 五 年級）教學設計 授課教師： 教學過程備注欄讓學生結合百分數(shù)的意義進一步說明上面題目中百分數(shù)所代表的具體意義。學生獨立完成本題，教師允許學習有困難的學生通過動手操作解決問題。通過折疊后的小房子來確定天窗和門的位置，然后在平面圖上畫出來（天窗可以在平面圖中上數(shù)第二個或第三個長方形內，門可以在第一個或第四個長方形內，也可以在兩邊的五邊形內。作業(yè)設計板書設計教學后記教學內容（課題）折疊教學目標和要求1． 經(jīng)歷折疊和展開的過程，體會立體圖形和它的平面展開圖的關系，發(fā)展空間觀念。（2），粉刷墻壁時，一般需要刷兩遍。2．小組合作二。2． 發(fā)展實際調查、解決問題的能力。7，第7題。 除法的意義，除法的計算方法，倒數(shù)的含義，用方程解決問題，算術方法解決除法問題。教學難點引導學生自地將所學到的知識進行整理，歸納和反思。先向學生講清“八折”的含義。不管選用哪種策略解決問題，教師都應該肯定。3， 學生交流后，教師鼓勵學生要方程解決此類問題。集體訂正時讓學生說說解題的思路。1， 讓學生畫圖個觀察，分析圖中反映的數(shù)量關系2， 學生體會分數(shù)除法的意義和算法。四， 練一練1，第26頁第2，3題，讓學生獨立解決。2=2/7。四， 練一練學生獨立完成 P24 。組織學生交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導學生總結幾組算式的共同特點（乘積都是1），以及算式左邊的兩個乘數(shù)的關系（分子和分母互相顛倒），從而引出倒數(shù)的概念。教學后記指導學生運用長方體棱長的特點等知識解決實際問題。教科書第22頁第3題。教學內容（課題）教科書第22—23頁 《練習二》教學目標和要求通過練習，讓學生進一步掌握長方體、正方體表面積的計算方法，較熟練地解決生活中的一些簡單問題。師引導學生發(fā)現(xiàn)堆放的正方體個數(shù)與露出外面的面數(shù)的變化規(guī)律。教學時數(shù)作業(yè)設計先讓學生結合實際想一想，一個電視機布罩要做幾個面，哪個面是不需要做的，再讓學生嘗試計算。）正方體的表面積及其計算方法。師：請同學們仔細觀察18頁的長方體紙盒和它的展開圖，完成下面兩項活動。結合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。學生剪好后，教師展示不同形狀的展開圖。教學時數(shù)板書設計師：下面請各小組的代表來說說你們發(fā)現(xiàn)了哪些特點？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？按面、棱、頂點進行交流。師：再說說，生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？認一認。教學重點經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。同桌交流。二、基本練習教科書第10頁第7題。（1）教科書第89頁“練一練”第7題。 1/21/2=1/4 1/41/2=1/8學生列出算式后，師問：為什么用乘法計算？引導學生理解，求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾就是求1/2的1/2是多少，與上節(jié)課學習的求一個數(shù)的幾分之幾的意義相同，所以用乘法計算。教科書第6頁“練一練”第4題。先說說“九折”是什么意思？然后獨立計算。出示教科書第5頁情境圖。（2）計算：二、 鞏固練習教科書第4頁“練一練”第題。討論：你能用自己的語言說一說整數(shù)乘分數(shù)的計算方法嗎？小結：分數(shù)與整數(shù)想乘，用分數(shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變。出示情境：剪一個這樣的圖案要用一張彩紙的1/5，剪3個這樣的圖案需要多少張彩紙？請大家想辦法解決問題，先自己想一想，沒有思路的同學可以同桌交流，也可以看一看書上是怎么解決的。學情分析在探索和理解分數(shù)運算的意義和計算時，要結合教科書上折一折、涂一涂等活動，讓每一個學生都參與操作活動，注意幫助動手能力較弱的學生?！墩n標》或《大綱》要求教材分析為了促進學生更好的探索和理解分數(shù)運算的意義，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活動，把圖形語言作為理解的基礎。主要教學策略1. 結合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)乘法的意義及計算方法。師生一起來分享交流過程。出示 65/9。讓學生把計算結果寫在課本上，再仔細觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？教科書第4頁“數(shù)學故事”。2=3（個） 61/2=3（個）教師引導學生說說算式的意義，讓學生明白這兩個算式都表示求6的1/2是多少。學生在課本上計算，指名板演，集體講評。教學重點 具體情境, ,探索并理解分數(shù)乘分數(shù)的意義；探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法,并能正確計算；教學難點教學準備 每人準備一條約10厘米長的紙條； 每人準備5張長方形的紙。 2/31/5 5/61/3說一說：你能總結分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法嗎？小結：分數(shù)與分數(shù)相乘，分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母。作業(yè)設計板書設計教學后記教學內容（課題）教科書第1012頁 《練習一》教學目標和要求 通過練習，進一步理解分數(shù)乘法的意義； 較熟練地進行分數(shù)乘法的計算； 能正確解決簡單的分數(shù)乘法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。如果有時間，可以把剩下用品的現(xiàn)價全部算出來。鼓勵學生回家查找資料，把問題求出來。教學時數(shù)二、探討長方體、正方體的特點師：現(xiàn)在我們來研究長方體和正方體各有哪些特點。指出：正方體是特殊的長方體。在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。一、動手操作，知道長方體、正方體的展開圖。教科書第16頁“做一做”第2題引導學生理解題目要求，利用附頁1中的圖形進行操作，獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求，再組織學生交流。教學后記教學準備教學時數(shù)(3)估一估，做這樣的一個紙盒至少需要用多少紙板？再算一算。二、課堂練習教科書第19頁“練一練”第1題。教科書第19頁“練一練”第5題。教學內容（課題）教科書第20—21頁教學目標和要求在操作、觀察、分析等活動中，綜合運用有關知識，解決有關求物體表面積的問題，發(fā)展空間觀念。一、綜合運用觀察右圖并計算。第（3）題：每增加1個小正方體，露在外面的面就增加5個面。教學時數(shù)先讓學生動手操作，看看有幾種堆法？那么，露在外面的面積有沒有變化。教科書第23頁“實踐活動”。教學重點會求一個數(shù)的倒數(shù)。師：你怎樣描述上面算式中兩個乘數(shù)的關系呢？（根據(jù)學生的回答，教師板書） 乘積是1 乘積是1 2/3*3/2=1 2*1/2=1 8/11*11/8=1 1/10*10=1` 7/9*9/7=1 7*1/7=1 6/5*5/6=1 1/5*5=1 分子和分母顛倒 分子和分母顛倒 師：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。教學難點分數(shù)除以整數(shù)的計算方法教學準備教學時數(shù)1課時教學過程備注欄一， 涂一涂，算一算1， 把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？2， 把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？（1）第1題讓學生可以先用畫圖、分數(shù)的意義等方法解決這個問題，然后根據(jù)除法的意義列出算式4/7247。22， 師導學生根據(jù)前面的三個活動，總結算法。從整數(shù)除以整數(shù)到整數(shù)除以分數(shù)，借助除法的意義和圖形語言，體會“除以一個數(shù)”與“乘這個數(shù)的倒數(shù)”之間的關系。五， 練一練。教學準備教學時數(shù)1課時教學過程備注欄一．出示教科書第29頁的情境圖。鼓勵學生獨立完成，引導學生講清楚問題的思路。1．第30頁第1題。并找出標準量和比較量。2，第二單元的內容。5．第5題，首先鼓勵學生看懂圖意，然后分析圖中的數(shù)量關系，列出方程解決問題：2/9Ⅹ=140。以統(tǒng)計表的形式出現(xiàn)復習分數(shù)乘法，但是很容易解決。1．小組合作一。大桶：容升6升。啟發(fā)學生思考，工人師傅在用涂料粉刷墻壁時，會出現(xiàn)什么樣的情況，以幫助學生理解實際粉刷時會出現(xiàn)的“損耗”的原因。）二， 畫一畫。引導學生進行想象，作出最初的判斷，然后通過動手操作，討論并交流，得出結論。2． 讓學生自己解決“比一比”中讓學生罰點球問題，接著討論“哪個品種發(fā)芽情況好” 的問題。五、總結 提問：這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設計課本第66頁第3題板書設計百分數(shù)的認識寫作22% 讀作：百分之二十二教學后記教學內容（課題）合格率（教科書第頁67頁）教學目標和要求1． 會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 2. 練一練 將下面的分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)（電腦顯示） 表3：海口市第九小學 20XX — 20XX 學年度第 二 學期數(shù) 學 學科（ 五 年級）教學設計 授課教師： 教學過程備注欄說一說 1． 請學生同桌之間討論，如何將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)然后學生匯報 小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分數(shù)化成百分數(shù)，可以先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分數(shù)。教學重點1． 能正確將百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。36%=250=90（千克）教學后記教學內容（課題）這月我當家 （百分數(shù)應用三）教學目標和要求1． 會用百分數(shù)解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)在現(xiàn)實生活的應用價值。四、小結 提問：你有什么收獲？作業(yè)設計教科書72頁4題板書設計今天我當家 40%X=500 X=500247。2． 培養(yǎng)學生養(yǎng)成對所學知識及時思考的好習慣，提高學生的概括和整理能力。2． 體會解問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。再出示小麗一家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計表。出示教科書第85頁四幅扇形統(tǒng)計圖。板書設計教科書第87頁“實踐活動”。教學重點認識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。 師：是呀，找工作時工資的多少往往是人們最關注的，李叔叔看到一份超市招聘廣告上寫著：本超市工作人員月平均工資1000元，現(xiàn)招收工作人員若干。（學生小組討論。否則，如果把經(jīng)理的3000元放在中間，就不行了。這里600出現(xiàn)4次，眾數(shù)600元體現(xiàn)的是多數(shù)人的工資水平。教學重點教學難點教學準備教學時數(shù)教科書第91頁第3題。教學后記