【正文】 4 1 5 . 5 2 247。 247。 247。 （２）筆算：（三生板演，其余自練） 247。 247。 56 247。 247。 一、練習 ）移動幾位，（ （生講，師板書完成例５） 思考：，小數(shù)點必須向右移動幾位？ 67 都擴大100倍 ２、引導學生分組討論： １、出示例４、讀題、審題、列式 3 │└────┴──┴──┴──┘ │ │ ２ 小數(shù)點應怎樣移動呢？ （2）如果要把一個數(shù)擴大１０倍，１００倍。 ９５ 247。 ８ ４ 247。 一、復習： ２、一塊長方形的菜地，是寬的３倍， 這塊菜地的面積是多少平方米？ ０ ６００ ６００ ４５０ ２ ８ ８００ １９ １００１９ ４、錯題醫(yī)院 先判斷各商，哪道題小于１的，為什么？然后再獨立計算。 247。 247。 ３、計算并用乘法驗算。同桌之間相互說說怎么想的？不同的想法可以相互交流，后報出答案。 二、口算： 結(jié)語：小數(shù)除法的意義用整數(shù)除法意義相同，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。 C、按“倍”的意義。 247。 １、復習除法算式的意義。 教學重點：掌握小數(shù)除法的計算法則能正確、熟練地進行計算，提高計算能力。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（三） ２、結(jié)合題目講述 個位和十分位上不夠商１，都要寫上０ 1 . 6 9 2 看書Ｐ１６ 根據(jù)上面的練習，概括出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。 ８６247。 247。 ２應當寫在哪一位上，為什么？余１８表示多少按上面的方法，接下來又該如何計算？ 0 8 0 8 0 2 9 3 6 1 1 7 5 ３６ （１）讀題 、 審題 91 （３）不改變數(shù)的大小，把下面?zhèn)€數(shù)改寫成三位小數(shù)： 247。 28 247。 247。 247。能正確計算并說出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則。 附：板書除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（二） ２、課作：練習四第一題 １、計算：練習四第一題 ４ 誰能說說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣計算？與整數(shù)有什么不同？ ──────── 4 45個百分之一 4 ──────── 1 . 4 ─────── 1 . 4 ？１５ ＝３（桶） 上題如果用千克作單位，該怎么列式？ 小結(jié)：整數(shù)除法的意義，已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。 １５００ 247。 （１）一桶奶粉５００克，３桶奶粉多少克？（生答） １、新課導入，幻燈演示一組整數(shù)乘除法的應用題。 ？ 〈一〉回答下列問題。 四、布置作業(yè) ③集體訂正，讓學生說說數(shù)量關系和解題思路 對不同解法進行討論 ３、Ｐ１３第 13 題 二、綜合練習 ２０４ ５１０ （受小數(shù)加減法的計算法則的影響， 將積的小數(shù)點與被乘數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)點位置對齊； 被乘數(shù)與乘數(shù)中各有兩位小數(shù)誤認為積也有兩位數(shù)） ─────── ２６６ ３、針對性練習 集體訂正時問問學生哪些題用了簡便方法 計算前提醒學生不能只圖快，要認真計算，以免出錯。 教學過程： 思維的敏捷性及計算的熟練性； 培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真細致 ９、小數(shù)乘法的混合練習 Ｐ１２第 10 題 集體訂正，指名說說怎樣想的 集體訂正，指名說說怎樣想的（優(yōu)、中、差各喊一名） ( 7 )引導學生概括求任意數(shù)的總價的方法 答：25 千克面粉的總價是 23 元。 ── 20 千克面粉的總價 根據(jù)回答板書： 買 20 千克、100 千克、80 千克面粉的總價各是多少？ 你是怎樣想的？利用了什么規(guī)律？ ( 4 )如果要你根據(jù)現(xiàn)有的表算出買 10 千克面粉的總價，該怎樣算呢？ １、教學例８ ①讓學生迅速說出答案 教師計時，看 3 分內(nèi)有多少學生做完 教學難點：掌握特殊數(shù)的查表方法 義、用途，從而使學生知道數(shù)學的用處， 更好地激發(fā)學 ８、查表計算 五、布置作業(yè) 我們一定要牢固掌握這些定律內(nèi)容，才能靈活應用這些定律進行簡算。 獨立練習，教師巡視輔導 指名板演，其余自練 指名板演，集體訂正，說說簡便運算的依據(jù) Ｐ１０做一做 匯報交流時說說應用了哪條運算定律 第二步怎樣做，應用哪條乘法運算定律？ 說說每步應用了什么運算定律？ 8 一、復習引新 教學目的：能應用乘法運算定律，根據(jù)已知數(shù)的特點， 使小數(shù)乘法 教學內(nèi)容：教科書第 9 頁下半頁的內(nèi)容，第 10 頁的例７和做一做， 下面兩行 五、布置作業(yè) 三、鞏固練習 Ｐ１１( 3 ) ( 4 )說明：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同 ( ＋ ) ○ ＋ ○ 指名口述各定律內(nèi)容 ( 24 ＋ 36 ) 5 ＝ 24 5 ＋ 36 5 集體訂正 ( 2 )指名板演 ( 5 )運算 ( 1 )讀題 乘減 ③指名口答 教學過程： 教學目的：知道整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律， 對于小數(shù)乘 ６、連乘 四、布置作業(yè) ④填在書上，教師巡視輔導 ２、做Ｐ８( 4 ) Ｐ８( 2 )第一題 三、鞏固練習 ４、小結(jié) 問：①錢幣的最小單位是什么？ ( 二 ) 教學例５ 小明為隔壁的王奶奶買了 8 只蘋果，共重 千克，這種蘋果每千克 元，請大家算一算應付多少元？ （保留整數(shù)） 教學過程： Ｐ６第 16 題 教師巡視了解學生是怎樣計算的？ 小結(jié)：做題前先觀察，屬于何種運算，再想一想計算法則，最后動筆做 點與加數(shù)的小數(shù)點對齊。 ①指名板演 先說說不經(jīng)過計算如何判斷積比被乘數(shù)大或小 讓學生獨立計算，教師巡視，集體訂正 先讓中等生說說，再請其他學生補充 5 教學過程： 教學目的：進一步鞏固小數(shù)乘法的計算法則， 比較熟練地進行小數(shù) 例３ 五、布置作業(yè) 集體訂正，說說怎樣算的 為什么有這種規(guī)律？ 集體訂正 ( 4 )指出：以前表示兩個數(shù)的位數(shù)關系的都是整數(shù)，現(xiàn)在倍數(shù)關系也可以是比 1 大的小數(shù)，就象這里， 的 倍就是求 ２、教學例４ ⑤積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎么辦？ ③按整數(shù)乘法乘出來的積，比原題的結(jié)果擴大了多少倍？ ( 1 )啟發(fā)提問：①怎樣列豎式？要不要小數(shù)點對齊？為什么？ １、教學例３ 10 教學重點、難點：在積中點小數(shù)點時，位數(shù)不夠如何用“０”補充 使學生初步掌握“當乘數(shù)比 1 小時，積比被乘數(shù)小，當乘數(shù)比 1 大時，積比被乘數(shù)大”；培養(yǎng)學生的觀察比較的能力。 10～13 題 ３、較復雜的小數(shù)乘法 計算過程 ４、這個法則的根據(jù)是什么？ 四、全課總結(jié) ２、Ｐ４第５題 指名板演，集體訂正，指名說說算理。 ( 4 )根據(jù)什么來確定積的小數(shù)點的位置？ ２、歸納法則 集體訂正，指名說出轉(zhuǎn)化過程 計算 被乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)擴大多少倍？小數(shù)點怎樣移動？ ( 2 )探究算法 21 c 那么這兩個算式表示的意義是什么？ b 是表示 個 相加嗎？為什么？ 這題應根據(jù)什么數(shù)量關系列式呢？ ①出示例２，花布每米 元，買 米和 米各用多少元？ ( 二 )引入 ２、說說下面的小數(shù)各表示什么？ １、口算：＊ 5 教具：口算卡片，小黑板若干 之幾、百分之幾、千分之幾……；理解和掌握小數(shù)乘法 練習一的第 5～9 題 ２、一個數(shù)乘以小數(shù) 意義：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算 用加法算： ＋ ＋ ＋ ＋ ＝ 小數(shù)乘以整數(shù) 今天學習了什么？ ) 205 5 ＝ 1025 495 7 ＝ 3465 ５ （ ）←─ ──── ３ ３ ） ─→ 出示下列各題， 說出括號里的數(shù)（鞏固小數(shù)乘以整數(shù)計算方法的思維過程） ( 3 )指名板演，其余自練 指出：在具體計算中，把 看作 65 即可，不必另寫算式 縮小 10 倍 ５ 討論乘法計算方法： 聯(lián)系加法算式想 5 表示什么意思？ 板書：用加法算： ＋ ＋ ＋ ＋ １、教學例１ 第 1 欄分別與第 4 欄比較，因數(shù)有什么變化，積又有什么變化？ 第 4 欄分別與第 1 欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？ ( 3 )觀察比較： 65 5 表示什么？（兩種意義） 一、復習導入 一、小數(shù)的乘法第 元 １、小數(shù)乘以整數(shù) １、 ２、填表并觀察比較 ( 4 )引導學生說出一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大(或縮小) 10 倍、100 倍、1000 倍……積也擴大（或縮?。?0 倍、100 倍、1000 倍…… ( 1 )出示例１，并讀題 還表示什么？ 能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？ ２、Ｐ１做一做 ( 4 )集體訂正，請板演學生說說怎樣想的？ ( 1 ) ９ （ ）←─ ） （ ９７ ───── ──── 7 ＝ ( 5 ＝ ( ３、Ｐ４第１題，指名口答 小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是怎樣的？ 例１、花布每米 元，買 5 米要用多少元？ 教學內(nèi)容：教科書第２頁的例２，第３頁的小數(shù)乘法法則和做一做， 教學目的：使學生理解一個數(shù)乘以小數(shù)的意義就是求這個數(shù)的十分 教學過程： 2 上節(jié)課，同學們學會了小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算方法，那么， 如果乘數(shù)是小數(shù)的乘法意義又是怎樣的呢？ 它的計算方法能不能按照小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法呢？今天我們就來學習（板書：一個數(shù)乘以小數(shù)） ②分析題意：這題已知什么？要求什么？ 板書：總價 ＝ 單價 數(shù)量 ⑥鞏固練習，加深理解 7 ①引導轉(zhuǎn)化 乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)擴大多少倍？小數(shù)點怎樣移動？ ②規(guī)范格式 ( 1 )乘數(shù)是整數(shù)和乘數(shù)是小數(shù)的小數(shù)乘法，它們的計算方法一樣嗎？ 出示法則，齊讀 組長讀題，組員競答，互糾，匯報易錯題 １、這節(jié)課我們學習了什么？ 五、課堂作業(yè) 法則 線段圖 教學內(nèi)容：教科書第３頁的例３、例４，第３頁做一做，練習一第 教學目的：使學生掌握確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠會用 0 補足；