【正文】 動小數(shù)點？然后再計算。 ５、自學(xué)例５ b要使商不變，？小數(shù)點移動時位數(shù)不夠這么辦？ ６、引導(dǎo)學(xué)生概括出除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法則。 除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動（ ）；除數(shù)的小數(shù)點向（ ）的小數(shù)點也向右移動幾位，位數(shù)不夠的，（ ）進行計算。 ７、完成Ｐ２０、做一做 三、鞏固練習(xí)、 教學(xué)目標(biāo)：鞏固練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。 教學(xué)重點：位數(shù)不夠時，被除數(shù)的末尾用“０”補足。 教具學(xué)具：小黑板、卡片等。 教學(xué)過程： 247。 24 247。 247。 247。 1 247。 247。 1 247。 板演的學(xué)生講述計算的過程。 新課練習(xí) １、視算，課本Ｐ22的第５題 ２、錯題醫(yī)院 0 . 0 1 6 0. 3 7 2 2 . 0 0 1 2 5 7 5 0 7 5 0 0 ３、做課本第２１頁第６題 ４、課堂作業(yè) １、第 8 題一半及第 10 題作為堂作 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步掌握小數(shù)除法的計算法則并能根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項；提高學(xué)生的計算能力。 教學(xué)重點、難點：根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項。 教學(xué)過程： １、口算，課本Ｐ22的第 11 題 ２、看誰算得又對又快 第二組 17 ＋ 247。 １、課本Ｐ22第 12 題 ２、求末知數(shù)x ＝ x ＝ 根據(jù)加與減、乘與除的互逆關(guān)系，求末知數(shù)x（四人板演） 45 分 ＝ （ ）小時 ）小時 ＝ 18 分 ）分 ＝ 小時 三、綜合練習(xí)：課本第 23 頁第 18～20 題 四、課堂作業(yè) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解商的近似值的意義；掌握用“四舍五入”法取商的近似值的方法，能正確地求出商的近似值。 教學(xué)重點：利用“四舍五入法”求商的近似值。 教學(xué)難點：根據(jù)保留小數(shù)的位數(shù)，正確利用“四舍五入法”求商的近似值。 教學(xué)過程： １、口算 247。 2 247。 1 247。 8 247。 247。 ２、按“四舍五入”法填出下表中名數(shù)的近似值 247。 247。 二、新課 在實際應(yīng)用中，小數(shù)除法除得的商有時位數(shù)較多，有時除不盡，這時也可用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似值。 ２、教學(xué)例６ ( 2 )列式后，讓學(xué)生自己算一算，想一想， 人民幣最小用到哪一位？需要保留幾位小數(shù)？必須除到哪一位？該怎么辦？能以這道題的答案應(yīng)該是多少？ 三、鞏固練習(xí) 3 題 ２、指名板演：課本第 25 頁第 1 題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)的意義，掌握循環(huán)小數(shù)的計算方法，并能熟練地進行計算；理解有限小數(shù)無限小數(shù)的意義，擴展數(shù)的范圍。 教學(xué)重點：循環(huán)小數(shù)的意義及計算方法。 教學(xué)難點：分清各概念間的關(guān)系。 教學(xué)過程： １、口算：（說說小數(shù)除法的計算法則） 12 40 100 247。 247。 （得數(shù)精確到百分位） １、出示例７，學(xué)生自做：10 247。 學(xué)生做后發(fā)現(xiàn)除不盡，這時讓學(xué)生停下來觀察一下豎式中每除得一位商和余數(shù)的關(guān)系。 如果繼續(xù)除下去能不能除盡？為什么？ 師板： 10 247。 這里的省略號表示什么？能否不寫呢？ 計算 247。 讓學(xué)生獨立計算到商的第三位小數(shù)后停筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察一下余數(shù)是多少？然后再接著除兩位，商是幾？余數(shù)是多少？ （學(xué)生板書算式上的商） 小組討論：從上面的例子概括出商的特點。 再指導(dǎo)看課本第 26 頁最后一節(jié)的循環(huán)小數(shù)的概念，默讀一遍。 ４、練習(xí) 小結(jié)：一個數(shù)是不是循環(huán)小數(shù)，要根據(jù)循環(huán)小數(shù)的意義來判斷。 ５、講解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義 ( 2 )小結(jié)：板書 有限小數(shù)：小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù) ( 3 )大家練，課本第 28 頁做一做（上） 全班練：指名板演，說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？ 11 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步理解循環(huán)小數(shù)的意義，掌握用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法的商的方法，能熟練地進行計算。 教學(xué)重點：用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法商的方法。 教學(xué)難點：同上。 教具學(xué)具：小黑板、卡片 一、復(fù)習(xí)： …… …… ２、計算下面各題： 二、新授： １、 談話導(dǎo)入： 講解用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法的商。 （１）讀題、審題、分析題意、列式 a 商的小數(shù)位應(yīng)該除到第幾位？為什么？ 6＝…… ≈ (千克) ３、大家練：課本第27頁 三、鞏固練習(xí)： １、練習(xí)七Ｐ29(4) ２、判斷： （１）…… ( ) （３）…… 。 ( ) ３、課作：Ｐ29循環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)： …… …… …… …… １、依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，告訴學(xué)生這叫做循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。 板書：如：…… 的循環(huán)節(jié)是“３”。 …… 的循環(huán)節(jié)是“２７”等。 師：為書寫簡便，小數(shù)的循環(huán)部分只寫出第一個循環(huán)節(jié)，并在這個循環(huán)節(jié)的首位和末位數(shù)字上面各記一個圓點。 …… …… （首位和末位上方加點） ) …… 寫作( 練一練：課本第28頁中間的做一做 引導(dǎo)學(xué)生觀察上面幾個循環(huán)小數(shù)，看看他們的循環(huán)節(jié)從哪一位開始，想一想，你準(zhǔn)備如何將他們分類呢？ 、 、 、 的大小，按從大到小的順序排列起來。 ＝ ＝ …… 三、鞏固練習(xí)： ２、第29頁 第7和第8題.連除、除加、除減（一）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)過程： 3 1 ，并算出結(jié)果。 360 5 6+150 580 3 35 （板書課題） （１）讀題、審題、列式。 （完成板書） （２）練習(xí)第３１頁做一做（中） 做前先討論：這兩題是什么算式？有幾步運算？先算什么？再算什么？后指名板演講評。 ，有時也可以在小數(shù)除法中使用。 （１）教學(xué)例１１ 學(xué)生小組討論：得出把除數(shù)轉(zhuǎn)化成是一位數(shù)的連除。 35 = 7 5 = 5 = ：第１部分第４題 １、使學(xué)生進一步鞏固小數(shù)連除、除加、除減的計算方法， 能熟練地進行簡便運算和混合運算。 ２、提高計算技巧和計算能力。 教學(xué)難點： 一、復(fù)習(xí)： p３２第５題 ４０ １０ ４５０ ２０ ２０００ ５） 「５００ ４） （生答） １、計算：（指名板演，其余在本子上練） ( 小結(jié)：小數(shù)混合運算的順序與整數(shù)運算順序相同。 ２、計算下面題目，得數(shù)精確到百分位 ( 可以補出下列問題： ？ ，需幾小時？ ，１５噸海水可曬鹽多少噸？，需要多少噸海水？ 上半題列式，要求學(xué)生用不同的方法解答。 a. 3 先求１噸海水可以曬多少噸？ 15 ) 3) 下半題列式 a. 3) c. ( 整理與復(fù)習(xí)（一）課本第35頁的第16和練習(xí)九的第13。 教學(xué)目標(biāo)： 一、復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的意義的法則。 １、下面的算式各表示什么意義？（指名中差生回答） 247。 247。 247。 ２、做課本34頁的第3題。）（指名板演，其余做在本子上。然后再請一個同學(xué)完整地說出小數(shù)除法的計算法則。 獨立作業(yè)，看誰算得又對又快。 師巡視，留心差生掌握知識的情況，及時補缺漏。 二、求近似值。 １、用“四舍五入”法把下列各數(shù)保留兩位小數(shù)。 ２、計算。 13247。 （積保留兩位小數(shù)） 引導(dǎo)學(xué)生比較求積的近似值與求商的近似值異同點。 相同的：求積與商的近似值都是看要保留的數(shù)位的下一位，再用“四舍五入”法求出近似值。 不同的：求積的近似值要把積求出后再取近似值，求商的近似值只要比要保留數(shù)位多除一位，然后再取近似值。 獨立完成課本第35頁的第3題。 列式：[（3500247。 教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)四則混合運算和簡便算。 教學(xué)目標(biāo)： 一、掛出小黑板視算。 247。 247。12 247。 4247。 1247。 40 4247。 247。 247。7＋6 247。 二、先說出運算順序，再計算。 課本第34頁的第7題，請4個學(xué)生板演后，師講評。 比一比，看誰算得又對又快。（指名板演，集體講評）在計算中能簡便的要自覺用簡便方法計算。 四、幻燈演示課本第36頁的第7題。 這是一張不完整的發(fā)貨票，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價、單價、數(shù)量之間的關(guān)系以及金額與總計金額的關(guān)系來推想，先算什么，再算什么，課內(nèi)完成。 五、獨立作業(yè) 課時練習(xí)十 １、使學(xué)生理解第一級運算和第二級運算的含義。 ２、掌握同級和兩級小數(shù)四則混合運算的運算順序，能正確地進行計算。 ３、掌握有小括號的小數(shù)四則混合運算順序，能正確地進行計算。 教學(xué)重點：掌握運算順序并能正確計算。 教學(xué)難點：遞等式中取近似值的處理方法。 教具準(zhǔn)備：小黑板，卡片，幻燈。 教學(xué)過程： １、口算： ＋ 6 1247。 ＋ 247。 ２、師：我們學(xué)過的加、減、乘、除四種運算，通稱為四則運算，今天學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（板書課題）。 二、新授 １、算式里有哪些運算？教師介紹，加法和減法叫做第一級運算，乘法和除法叫做第二級運算。教師再引導(dǎo)學(xué)生用更簡潔的語言表達出來。 （二）、出示例２，探討運算順序。 １、提問：第一個算式里有幾級運算？第二個算式呢？ 第 37 頁 ＋，怎么辦？（學(xué)生回答，教師板書。 兩個算式有什么不同？先算什么？再算什么？教師告訴學(xué)生一般保留兩位小數(shù)， 再進行計算。（教師注意指導(dǎo)）請一學(xué)生板演，教師評講。 ３、提問：如果要先算（ ＋ ） 5的積，怎么辦？ 第 38 頁（—）247。〕 四、鞏固練習(xí) ４ 練習(xí)十 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算教后感： 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（第二課時） 總第 教學(xué)內(nèi)容：簡便計算 練習(xí)十第 5 10 題 一、復(fù)習(xí) （乘法和除法叫做（一個算式里，如果只含有同一級運算，應(yīng)（ ），再算（ ）。 ２、計算：（指名板演，其余座練） [10－(＋)] 教師針對性評講，著重讓學(xué)生說說脫式時哪一步用約等號，哪一步用等號，為什么？ 18－－ 32 二、新授 在四則混合運算中，有時也可以應(yīng)用運算定律，使一些計算簡便。 ２、教學(xué)例４。 看一看，這道算式有什么特點？運用什么運算定律，可