【正文】 和解決問題的能力 課前 準備 教 學 過程活動一：：。景園一日游 景園一日游a:大人每位160元；小孩每位40元 b:團體5人以上（含5人）每位100元 師：4個大人一個小孩選哪方案省錢？師：右圖有4個小孩，2個大人，他們選擇那種方案省錢呢？ 指兩名同學板演：女生計算a方案的支出、男生計算b方案的支出、生答：：練一練師：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，請估計以下三種（3題）情況分別選擇那種方案省錢： 師：我們的估計正確嗎？請動筆算一算。活動三：租車方案師：育才小學115人去秋游，怎樣租車合適：大客車：限乘客40人，每天每輛1000元，小客車：限乘客25人，每天每輛650元。第一組：如果都坐大客車 第二組：如果都坐小客車第三組：如果租1輛大客車，還需要□輛小客車 師：也可以用列表的方案比較各租車方案 大客車/輛 3 2 1 0 小客車/輛 0 2 3 5 乘客/人 120 130 115 125 租金/元 3000 3300 2950 3250 師：觀察表格說說那種租車方案最省錢？程活動四：試一試師：如果育才小學325人去秋游，怎樣租車最合適？比較租金，找出最省錢的租車方案 115247。25＝4（輛）??15(人)需租5輛小客車，共付租金6505＝3250（元）共付租金：1000+6503＝2950（元）共付租金：10002+6502＝3300（元）學生統(tǒng)計各組租車方案：填表生答：1輛大客車和3輛小客車最省錢 獨立計算租金，匯報多種租車方案 活動五：練一練師：京華旅行社推出a、b兩種優(yōu)惠方案。有10位家長帶5名孩子，選那種方案便宜？ a方案：團體5人以上每位300元 b方案：成人每位400元小孩每位200元 獨立計算費用 匯報a方案和b方案 a方案：15300＝4500（元）b方案：10400+5200＝5000（元）（三）10位家長a方案30010+2005＝4000（元），五位孩子b方案 生答：混合方案最省錢。板書設計： 個性設計 及改進教學反思：大埔縣高陂鎮(zhèn)中心小學集體備課教案主備人： 主教者：班級：時間： 年 月 日 周 星期 教學內(nèi)容課 題 看圖找關(guān)系 7273 課 時 教學目標1．能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會圖表的直觀性。2．結(jié)合實際問題情境，學會分析量與量之間的關(guān)系，提高學生的觀察分析能力。教學重點能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息 教學難點結(jié)合實際問題情境，學會分析量與量之間的關(guān)系，提高學生的觀察分析能力 課前 準備 教 學 過程活動一：觀察與思考 出示第一幅圖：，說說從這幅圖上了解到哪些信息。、每個數(shù)的意義。（1）如線往上畫，說明速度提高；（2）200表示速度是200米/分；（3）3表示過了3分鐘。（1）學生獨立完成。（2）說說自己是怎么想的?；顒佣簩嵺`應用 試一試的題目。，說明圖的變化與事件或行為變化的聯(lián)系，下面呈現(xiàn)每道題目的要求。第1題先讓學生獨立完成，然后組織學生交流，關(guān)鍵要關(guān)注學生的思考過程。（1）呈現(xiàn)的是離家的距離與時間的變化關(guān)系。（2）第一幅圖離家的距離一直在變，先是離家的距離逐步變遠，再是離家的距離逐步變近，這與小明母親走到讀報欄后直接返回家中的行為是一致的，所以第一幅圖描述的是小明母親的行為。（3）第二幅圖中途有一段時間離家的距離不變，這與小明父親在中途讀報的行為是一致的，所以第二幅圖描述的是小明父親的行為。程第2題（1）學生獨立完成。（2）學生描述圖表所表示的信息，說說自己的想法。（3）教師要注意對學習困難學生的指導。（4）本題主要是離家的距離與時間的變化關(guān)系。第3題（1）學生獨立完成。（2）了解題目的意義。（3）做出判斷后交流自己的想法。本題呈現(xiàn)的是樓層與時間的變化關(guān)系。第五篇：二年級數(shù)學上冊第三單元教案(XX新北師大版)二年級數(shù)學上冊第三單元教案（XX新北師大版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課第二十課時有多少塊糖（同數(shù)連加的現(xiàn)實情境）課題有多少塊糖（同數(shù)連加的現(xiàn)實情境）總課時教學目標重點難點教學過程激情導入同學們，你們喜歡吃糖嗎？這節(jié)課我們就一起來數(shù)一數(shù)有多少塊糖。如果數(shù)得又對又快，老師就會獎勵你一塊糖哦！學生選用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。師：誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家？學生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有：?一塊一塊地數(shù)：3?兩塊兩塊地數(shù)：8?五塊五塊地數(shù)：120??????師：你們覺得哪種方法最好，為什么？只要學生說出的理由有道理就應當給予肯定，尤其是學生說出根據(jù)數(shù)目的多少選擇不同的數(shù)法的時候，更應該給予表揚?！驹O計意圖：由學生已經(jīng)具備的跳著數(shù)數(shù)的方法和技能引入新課，既為新課的教學做了鋪墊，又充分激發(fā)學生學習的積極性?！孔灾魈骄?數(shù)一數(shù)，填一填。師：自由數(shù)的時候同學們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？出示：教材第16頁插圖。學生自己數(shù)一數(shù)，完成填空后，匯報交流。生1：每行有7塊，有2行，一共有14塊。生2：每列有4塊，有3列，一共有12塊。師：你能分別用算式表示出來嗎？生：第一幅圖應該是7+7=14；第二幅圖應該是4+4+4=12。師：現(xiàn)在請同學們，把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的糖塊按行數(shù)一數(shù)。然后交流。生1：第一幅圖中如果按列數(shù)，每列有2塊，有2列，一共是14塊。生2：第二幅圖中如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共是12塊。師：用算式又該怎樣表示呢？生：第一幅是2+2+2+2+2+2+2=14，第二幅是3+3+3+3=12。，算一算。師：現(xiàn)在咋們重點來研究第一幅圖，說說分別橫著看，豎著看有什么相同，有什么不同？學生可能會說：?橫著看，每行5塊，有3行，算式是：5+5+5=15。?豎著看，每列3塊，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15。?橫著看時，有3行就是3個5相加。?豎著看時，有5列就是5個3相加。?無論橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。三．當堂練習總結(jié)提升師：這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？布置作業(yè)第二十一課時兒童樂園課題兒童樂園（初步認識乘法意義）總課時教學目標。重點難點教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課.激趣：“星期天，兒童樂園中的小朋友真多”引入情境。（板書：兒童樂園掛圖）：你能提出哪些數(shù)學問題？二、探究新知.活動（一）：有多少人乘坐飛機？2+2+2+2=842=8（人）或24=8（人）要求：①求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示；②明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機上有2個人，4表示有四架飛機；③知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘數(shù)和積。會讀、寫乘法算式；④乘法算式中兩個乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。（二）：火車上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）46=24（人）或64=24（人）要求：（與活動一相同）（三）：劃船的有多少人？3+3+3=9（人）33=9（人）或33=9（人）要求：（與活動一相同）三．展示延伸坐在椅子上的有多少人？+2+3=6（人）質(zhì)疑：①上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）②怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？3+3=6（人）32=6（人）或23=6（人）[空一張椅子，每張椅子坐3人]2+2+2=6（人）23=6（人）或32=6（人）[每張椅子坐2人]四、鞏固應用完成“試一試”中的第2題。要求：、列式計算；；，訂正答案。五、小結(jié)：今天，我們學會了什么？學生交流后教師結(jié)題：知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學會了乘法算式的讀寫法。認識了乘法算式中各部分的名稱。布置作業(yè)生活中哪些情況能用乘法表示？第二十二課時有多少點子（乘法的直觀模型）課題有多少點子（乘法的直觀模型）總課時教學目標重點難點教學過程一、問題情境師:同學們，老師今天請大家一起做游戲，高興嗎？出示:教材第20頁情境圖師：仔細看圖，說說你看懂了什么，和大家交流一下。生1：淘氣第一次擺的點子是每行2個，共3行，2+2+2=6。笑笑說用乘法算式是23=6或32=6。生2：淘氣第二次擺的點子圖上是每列4個，共5列，4+4+4+4+4=5=20或54=20。師：你覺得淘氣第一次擺的點子圖還可以怎樣說？相同加數(shù)是幾？有幾個相同的加數(shù)？抽生答，教師評價。二、自主探究.想一想，擺一擺。師：剛才同學們做得很認真，能根據(jù)點子圖說清每行有幾個，有幾行；或者是每列有幾個，有幾列。并能說出加數(shù)相同的連加算式和乘法算式，真是學到了不是知識?，F(xiàn)在老師想同學們在點子圖上表示出乘法算式47。行嗎？學生嘗試獨立解答，教師巡視，指導個別有困難的學生。，在圖上用兩種方法表示3，教師巡視。，在點子圖上圈一圈。三．當堂練習四．總結(jié)提升師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？布置作業(yè)第二十三課時動物聚會（乘法的應用）課題動物聚會（乘法的應用）總課時教學目標重點難點教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課小朋友們，在茂密的森林里住著許多小動物，它們每天在一起快快樂樂地學習、做游戲。國慶節(jié)這天，小動物們帶來許多好吃的準備開聯(lián)歡會，同時它們還想用數(shù)學知識去解決一些實際問題，小朋友們愿意參加嗎？（二）感知情境，自主探究.投影顯示插圖，學生看圖后，試著提問題。師：圖上有幾只小鳥前來參加聚會？生：圖上有9只小鳥。師：你是怎樣計算的？生：我是用加法計算的，3+3+3=9（只）。生：我是用乘法計算的，33=9（只）。師：你為什么用乘法計算？生：每根樹枝上有3只小鳥，有3根樹枝，求一共有幾只小鳥，也就是求3個3只是多少，所以可以用乘法計算。：老師，我有一個問題，猴子一共端來多少個桃子？師：這位同學真細心，誰來解決這個問題？生：我會用加法計算，6+6+6=18（個）。生：我的方法與他不同，我用乘法計算，63=18（個）。生：我還能提出兩個問題，圖上一共有多少個胡蘿卜？一共有多少個松果？生：一共有12個胡蘿卜，18個松果。生：36=18（個）師：小朋友們真愛動腦筋，看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學問題，還想辦法解決了，真不簡單，誰能說說乘法和加法的關(guān)系是什么？生：乘法是加法的簡便運算說得真對。想一想，用36還能解決生活中的哪些問題？（三）嘗試練習，反饋矯正.連一連，說一說。老師這里有一道連線題，想考考你們，看今天誰表現(xiàn)得最棒。學生很快就獨立做完了。（集體反饋）集體訂正時，讓學生說一說是怎樣想的。，說一說。（1）擺小雨傘一共用了多少根牙簽？（2）請你再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。，說一說。教師先出示乘法算式32,讓學生說一說它表示幾個幾。生：32表示2個3。生：32表示3個2。師：說得真不錯，誰能用圓片擺出2個3或3個2。4人小組合作,擺出你喜歡的圖形,分別表示43，25，46，54，并與同伴說一說。教師參與到各組的活動中，看看學生擺得對不對，有困難的同學則給予幫助，使他們通過操作真正理解乘法的意義。（四）實踐應用師：大家找一找，生活中哪些問題可以用乘法解決？生：每人有2只手，3個人有幾只手？生：每組有6個同學，4組有多少個同學？……（五）課堂小結(jié)同學們真聰明，老師都沒有想到我們身邊竟有這么多的數(shù)學問題，都是你們這些好奇的孩子發(fā)現(xiàn)的，希望你們以后天天給老師出這樣的題，讓老師變得和你們一樣聰明。布置作業(yè)第二十四課時課題練習二總課時教學目標重點難點教學準備教學過程.畫一畫，說一說。，填一填。說明：以4根小棒作為一份，有5個4相加得20。，填一填。，連一連。說明：乘法算式，兩邊都要連。，數(shù)一數(shù)。，填一填。？說明：看到的是已經(jīng)買下的物品，分別進行計算。課堂小結(jié)：通過今天的學習，你有什么收獲呢？布置作業(yè)：課