【正文】 課堂小結：通過今天的學習，你有什么收獲呢？布置作業(yè)：課。，填一填。說明：乘法算式，兩邊都要連。說明：以4根小棒作為一份，有5個4相加得20。布置作業(yè)第二十四課時課題練習二總課時教學目標重點難點教學準備教學過程.畫一畫，說一說。教師參與到各組的活動中，看看學生擺得對不對，有困難的同學則給予幫助，使他們通過操作真正理解乘法的意義。師：說得真不錯，誰能用圓片擺出2個3或3個2。生：32表示2個3。，說一說。，說一說。學生很快就獨立做完了。想一想，用36還能解決生活中的哪些問題？（三）嘗試練習，反饋矯正.連一連，說一說。生：我還能提出兩個問題，圖上一共有多少個胡蘿卜？一共有多少個松果？生：一共有12個胡蘿卜，18個松果。：老師，我有一個問題，猴子一共端來多少個桃子？師：這位同學真細心，誰來解決這個問題？生：我會用加法計算，6+6+6=18（個）。生：我是用乘法計算的，33=9（只）。師：圖上有幾只小鳥前來參加聚會？生：圖上有9只小鳥。三．當堂練習四．總結提升師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？布置作業(yè)第二十三課時動物聚會（乘法的應用）課題動物聚會（乘法的應用）總課時教學目標重點難點教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課小朋友們，在茂密的森林里住著許多小動物，它們每天在一起快快樂樂地學習、做游戲。，在圖上用兩種方法表示3，教師巡視。現(xiàn)在老師想同學們在點子圖上表示出乘法算式47。師：剛才同學們做得很認真，能根據(jù)點子圖說清每行有幾個，有幾行；或者是每列有幾個，有幾列。師：你覺得淘氣第一次擺的點子圖還可以怎樣說？相同加數(shù)是幾？有幾個相同的加數(shù)？抽生答，教師評價。笑笑說用乘法算式是23=6或32=6。布置作業(yè)生活中哪些情況能用乘法表示？第二十二課時有多少點子（乘法的直觀模型）課題有多少點子（乘法的直觀模型）總課時教學目標重點難點教學過程一、問題情境師:同學們，老師今天請大家一起做游戲，高興嗎？出示:教材第20頁情境圖師：仔細看圖，說說你看懂了什么，和大家交流一下。五、小結：今天，我們學會了什么？學生交流后教師結題：知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學會了乘法算式的讀寫法。（二）：火車上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）46=24（人）或64=24（人）要求：（與活動一相同）（三）：劃船的有多少人？3+3+3=9（人）33=9（人）或33=9（人）要求：（與活動一相同）三．展示延伸坐在椅子上的有多少人？+2+3=6（人）質疑：①上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）②怎么調位置坐，才能用乘法表示？3+3=6（人）32=6（人）或23=6（人）[空一張椅子，每張椅子坐3人]2+2+2=6（人）23=6（人）或32=6（人）[每張椅子坐2人]四、鞏固應用完成“試一試”中的第2題。（板書：兒童樂園掛圖）：你能提出哪些數(shù)學問題？二、探究新知.活動（一）：有多少人乘坐飛機？2+2+2+2=842=8（人）或24=8（人）要求：①求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示；②明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機上有2個人，4表示有四架飛機；③知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘數(shù)和積。三．當堂練習總結提升師：這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？布置作業(yè)第二十一課時兒童樂園課題兒童樂園（初步認識乘法意義）總課時教學目標。?豎著看時，有5列就是5個3相加。?豎著看，每列3塊，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15。，算一算。生2：第二幅圖中如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共是12塊。然后交流。師：你能分別用算式表示出來嗎？生：第一幅圖應該是7+7=14；第二幅圖應該是4+4+4=12。生1：每行有7塊，有2行，一共有14塊。師：自由數(shù)的時候同學們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？出示：教材第16頁插圖。【設計意圖：由學生已經(jīng)具備的跳著數(shù)數(shù)的方法和技能引入新課，既為新課的教學做了鋪墊，又充分激發(fā)學生學習的積極性。如果數(shù)得又對又快，老師就會獎勵你一塊糖哦！學生選用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。本題呈現(xiàn)的是樓層與時間的變化關系。（2）了解題目的意義。（4）本題主要是離家的距離與時間的變化關系。（2）學生描述圖表所表示的信息，說說自己的想法。（3）第二幅圖中途有一段時間離家的距離不變，這與小明父親在中途讀報的行為是一致的，所以第二幅圖描述的是小明父親的行為。（1）呈現(xiàn)的是離家的距離與時間的變化關系。，說明圖的變化與事件或行為變化的聯(lián)系，下面呈現(xiàn)每道題目的要求。（1）學生獨立完成。、每個數(shù)的意義。2．結合實際問題情境，學會分析量與量之間的關系，提高學生的觀察分析能力。有10位家長帶5名孩子，選那種方案便宜？ a方案：團體5人以上每位300元 b方案：成人每位400元小孩每位200元 獨立計算費用 匯報a方案和b方案 a方案：15300＝4500（元）b方案：10400+5200＝5000（元）（三）10位家長a方案30010+2005＝4000（元），五位孩子b方案 生答：混合方案最省錢。第一組：如果都坐大客車 第二組：如果都坐小客車第三組：如果租1輛大客車，還需要□輛小客車 師：也可以用列表的方案比較各租車方案 大客車/輛 3 2 1 0 小客車/輛 0 2 3 5 乘客/人 120 130 115 125 租金/元 3000 3300 2950 3250 師：觀察表格說說那種租車方案最省錢？程活動四：試一試師：如果育才小學325人去秋游，怎樣租車最合適？比較租金，找出最省錢的租車方案 115247。景園一日游 景園一日游a:大人每位160元；小孩每位40元 b:團體5人以上（含5人）每位100元 師：4個大人一個小孩選哪方案省錢？師：右圖有4個小孩，2個大人，他們選擇那種方案省錢呢？ 指兩名同學板演：女生計算a方案的支出、男生計算b方案的支出、生答：：練一練師：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，請估計以下三種（3題）情況分別選擇那種方案省錢： 師：我們的估計正確嗎？請動筆算一算。四、小結你有什么收獲？五、作業(yè) 快樂同步練 板書設計：個性設計 及改進教學反思：大埔縣高陂鎮(zhèn)中心小學集體備課教案主備人： 主教者：班級：時間： 年 月 日 周 星期 教學內容課 題 旅游費用 6971 課 時 教學目標會利用已有的知識，依據(jù)實際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟的方案，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。70x＋50x＝840，x＝7；507＝350（米）第5題本題可以先引導學生讀懂題中的數(shù)學信息，再根據(jù)這些信息設未知數(shù)為x，列出方程、解決問題。第3題注意讓學生觀察圖上的信息，先讓學生估計在何處相遇，并說說是怎么想的，因為淘氣的速度快，所以應該是在接近郵局的地方。二、鞏固練習試一試本題應讓學生獨立分析數(shù)量關系，并嘗試用方程解決問題，再組織學生交流，注意要讓學生說說怎樣找出數(shù)量間的相等關系，并列出方程。教學時，首先呈現(xiàn)信息，引導找出有關的數(shù)學信息，并解決第一個問題，要注意讓學生說說自己的思考方法。因為行程問題的基本數(shù)量關系是：速度時間＝路程，求時間需要逆思考，所以要引導學生體會用方程解決問題比較方便。第一個問題是讓學生根據(jù)兩輛車的速度的信息進行估計，因為轎車的速度快，所以轎車行的路程肯定超過一半，相遇地點離遺址公園近一些，估計相遇地點在閻村鎮(zhèn)附近。2．經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息、建立模型的能力 教學重點用方程解決相遇問題中求相遇時間的問題 教學難點找出數(shù)量間的等量關系 課前 準備 教 學 過程一、創(chuàng)設情境，學習新課。？覺得你表現(xiàn)怎樣？五、作業(yè) 練一練57題 快樂同步練 板書設計比較分數(shù)的大小比較兩個分母不相同的分數(shù)的大小，可以把分數(shù)化成和原來分數(shù)相等、并且與分母相同的分數(shù)，這個過程叫做通分。：（1）和原來分數(shù)相等。教 學 過 程第4題，引導學生比較3個分數(shù)的大小，交流比較的策略。（2）第2題，比較下面各組分數(shù)的大小?！?題。引導學生根據(jù)數(shù)字特點靈活運用，讓學生明白通分一般以最小公倍數(shù)作分母。，然后組織學生就自己的方法進行小組交流。二、探索活動，獲取新知。課件出示課本53頁情景圖提問：操場和教學樓誰的占地面積大？今天，我們就一起來探索解決這一問題的方法。3/8和4/8 7/9和5/9 13/30和17/30 2/5和2/7 1/5和1/3 2/9和2/11（1）學生比較各組分數(shù)的大小。，理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。最小一個就是最小公倍數(shù) 個性設計 及改進教學反思：大埔縣高陂鎮(zhèn)中心小學集體備課教案主備人： 主教者：班級：時間： 年 月 日 周 星期 教學內容課 題 分數(shù)的大小 6365 課 時 教學，會正確比較兩個分母不同的分數(shù)的大小。請學生現(xiàn)獨立練習，然后交流說說你有什么發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生用自己的語言來表述自己的發(fā)現(xiàn)。教 學 過 程三、練一練。（二）填一填。（1）在日歷表中用不同的符號圈出兩人去少年宮的日子?！懊扛?天去一次，每隔4天去一次”怎么理解。（一）去少年宮。板書課題：找最小公倍數(shù)。課前 準備 教 學 過程一、復習舊知，導入新課。會運用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。前面我們學習了分數(shù)的基本性質，找兩個數(shù)的公因數(shù)和約分，今天這節(jié)課，我們來鞏固應用這些知識板書課題：練習二、練習（1）.找兩個數(shù)的最大公因數(shù) 12和16 15和40 18和24 ：用分解質因數(shù)的方法找兩個數(shù)的最大公因數(shù) 課件出示：用公有的質因數(shù)2除 3 9 15 用公有的質因數(shù)2除除到所得商的公因數(shù)只有1為止 18和30的最大公因數(shù)是23=6 ，并說說你的發(fā)現(xiàn)： 12和36 5和25 8和24 引導得出：當兩個數(shù)成倍數(shù)關系時，小數(shù)就是它們的最大公因數(shù) 3和5 7和11 8和9 引導得出：公因數(shù)只有1的兩個數(shù)最大公因數(shù)是它們的乘積（2）.約分：什么是約分，怎樣約分？約到什么程度？教 學 過 程。培養(yǎng)學生應用知識的靈活性 教學重點掌握找兩個數(shù)的公因數(shù)和約分的方法，能正確地進行約分。四、小結什么是約分，什么是最簡分數(shù)？五、作業(yè) 快樂同步練 個性設計 及改進教學反思：大埔縣高陂鎮(zhèn)中心小學集體備課教案主備人： 主教者：班級：時間： 年 月 日 周 星期 教學內容課 題 練習四 5759 課 時 教學，能較熟練地找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)。這里包含了多種比較大小的方法，分母相同的、分子相同的可以直接進行比較，其余的要約分后進行比較。用“猜燈謎”的形式進行約分練習。圈出最簡分數(shù)，并把其余的分數(shù)進行約分。（2）介紹約分的方法：約分的方法一般有兩種，一種是用兩個因數(shù)一個一個去除，另一種是直接用兩個數(shù)的最大公因數(shù)去除。像這樣，分子、分母公因數(shù)只有1了，不能約分了，這樣的分數(shù)叫做最簡分數(shù)。接著引出約分的概念： 像這樣，把一個分數(shù)的分子、分母同時除以公因數(shù)，分數(shù)的值不變，這個過程叫做約分。（3）教師利用電腦課件配合學生說明。板書：8/24 =4/12 =2/6 = 1/3（2）你能用前面學過的知識，來解釋這一發(fā)現(xiàn)嗎？ ①讓學生觀察這一組等式中的分子、分母變化特征。：（課件出示）請用分數(shù)表示圖中的陰影部分 ，解決問題。通過這一節(jié)課的學習我們要懂得什么是約分，根據(jù)什么來約分，應該怎樣約分等知識。提問：分數(shù)的基本性質是什么？ 怎樣找兩個數(shù)的公因數(shù)？舉例說明今天，我們一起來利用分數(shù)的基本性質和兩個數(shù)的公因數(shù)來學習“約分”。教學難點理解約分、最簡分數(shù)等概念。能正確地進行約分。（3）組織學生觀察表