【正文】 后填在書上） ──── 今天學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法，在點小數(shù)點時碰到了什么問題？怎么解決的？乘數(shù)比1 小時，積比被乘數(shù)大還是??？反過來呢？ 注意點 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的第 14～19 題 乘法計算； 讓學(xué)生區(qū)分小數(shù)乘法和小數(shù)加減法的計算； ２、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計算法則 ２、導(dǎo)入 ４、小結(jié)：告訴學(xué)生這里的 是 的近似數(shù)， 使學(xué)生明白小數(shù)乘法乘得的積，有時會出現(xiàn)很多位小數(shù)， 但在實際應(yīng)用中往往不需要用“四舍五入法”取它的近似值。 ３、結(jié)合板演，進行集體訂正 Ｐ８( 3 ) 乘加 ( 4 )這個含有小數(shù)的連乘式題應(yīng)該先算什么？ 下面簡算中用到了哪些運算定律？ ２、過渡：那么小數(shù)乘法中是否也有這樣的定律呢？我們一起來研究。 ( 3 )交流匯報討論結(jié)果 ２、Ｐ１１第６題 五、布置作業(yè) 的良好習(xí)慣。 學(xué)生獨立計算，限時 3 分 先讓中、下回答，說得不完全，再讓其他學(xué)生補充 學(xué)生獨立解答，教師巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正， 如只做出一種解法，可啟發(fā)學(xué)生思考，還有其他的解法嗎？ ５００＝３（桶） 5 ３、練習(xí)：第１５頁做一做 247。 （１）口算： ３、練一練：Ｐ１５頁下 １、學(xué)生上黑板練習(xí)１５這個算式表示的意義為： ５７６247。 教學(xué)難點：小數(shù)點的移動。 ３ 247。 ）進行計算。 教學(xué)過程： 247。 板演的學(xué)生講述計算的過程。 0 . 0 1 6 2 5 17 １、課本Ｐ22第 12 題 ）小時 ＝ 18 分 247。 二、新課 ( 2 )列式后，讓學(xué)生自己算一算，想一想， 人民幣最小用到哪一位？需要保留幾位小數(shù)？必須除到哪一位？該怎么辦？能以這道題的答案應(yīng)該是多少？ １、口算：（說說小數(shù)除法的計算法則） １、出示例７，學(xué)生自做：10 247。 讓學(xué)生獨立計算到商的第三位小數(shù)后停筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察一下余數(shù)是多少？然后再接著除兩位，商是幾？余數(shù)是多少？ 小組討論：從上面的例子概括出商的特點。 教學(xué)重點：用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法商的方法。 講解用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法的商。 6＝…… ３、大家練：課本第27頁 １、練習(xí)七Ｐ29(4) 三、鞏固練習(xí)： （板書課題） （完成板書） 7 5 １０ ５） ( ( 3) c. 整理與復(fù)習(xí)（一） 247。7（指名板演，集體講評） 五、獨立作業(yè)練習(xí)十 ３、掌握有小括號的小數(shù)四則混合運算順序，能正確地進行計算。 教學(xué)過程： 1247。教師告訴學(xué)生一般保留兩位小數(shù)， 再進行計算。 四、鞏固練習(xí) 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（第二課時） 總第乘法和除法叫做（ 32 練習(xí)十第 5 10 題 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算教后感： 兩個算式有什么不同？先算什么？再算什么？教師再引導(dǎo)學(xué)生用更簡潔的語言表達出來。 二、新授 6 教具準(zhǔn)備：小黑板，卡片，幻燈。 ２、掌握同級和兩級小數(shù)四則混合運算的運算順序，能正確地進行計算。 課時 這是一張不完整的發(fā)貨票，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價、單價、數(shù)量之間的關(guān)系以及金額與總計金額的關(guān)系來推想，先算什么，再算什么，課內(nèi)完成。 13247。 ２、計算。 獨立作業(yè)，看誰算得又對又快。 ２、做課本34頁的第3題。 247。 （生答） = 做前先討論：這兩題是什么算式？有幾步運算？先算什么？再算什么？后指名板演講評。 580 教學(xué)重點：教學(xué)過程： 引導(dǎo)學(xué)生觀察上面幾個循環(huán)小數(shù)，看看他們的循環(huán)節(jié)從哪一位開始，想一想，你準(zhǔn)備如何將他們分類呢？ …… 一、復(fù)習(xí)：循環(huán)節(jié) （３）…… 三、鞏固練習(xí)： ≈ (千克) a 商的小數(shù)位應(yīng)該除到第幾位？為什么？ 二、新授： 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步理解循環(huán)小數(shù)的意義，掌握用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法的商的方法，能熟練地進行計算。 計算 247。 100 247。 8 １、口算 45 分 ＝ （ x ＝ 教具學(xué)具：小黑板、卡片等。 ）；除數(shù)的小數(shù)點向（ ５、自學(xué)例５ 二、新授：１５ 教學(xué)重點：把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，利用除數(shù)是整數(shù)的除法來計算。 １、某食堂有１５噸煤 ，計劃燒２５天，平均每天燒煤多少噸？ ７６８１６ b、按“平均分”，每份是多少？１６ （個位上的數(shù)除完還有余數(shù)，要先在商的個位右下角點上小數(shù)點，然后在得數(shù)后面添上０再除。 １１７除以３６商幾余幾？９不夠被３６除怎么辦？９添上０為９０，數(shù)的大小有變化嗎？２才能不變呢？（學(xué)生討論） 0 1 1 7 . 、根據(jù)題意列式。 1 第二行及第三題 6 3 “４５”不看，整數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣除？ （３）一桶奶粉５００克，幾桶奶粉１５００克？（生答） 二、新授： 一、復(fù)習(xí)、 ③集體訂正，讓學(xué)生說說數(shù)量關(guān)系 請學(xué)生說說應(yīng)該怎樣確定積中小數(shù)點的位置 ７６ ( 6 )解疑，匯報交流 二、進行新課 教學(xué)重點：掌握用查表法進行小數(shù)乘法的計算 今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 4 用簡便方法算下面各題 小組形式討論 今天你新學(xué)到了哪些知識？ 填在書上后集體訂正 ( 1 )先指名說說運算順序，再計算 獨立練習(xí)后集體訂正 （保留一位小數(shù)） 教學(xué)難點：如何根據(jù)實際情況取近似值 四、布置作業(yè) 讀題后讓學(xué)生獨立解答 １、做Ｐ５第 14 題 一個數(shù)乘以小數(shù) 求 的 2 倍用乘法，求 的十分之四用乘法，因而求 的 倍也用乘法。 二、進行新課 例２ ３、小數(shù)乘法的計算法則是什么？ 嘗試練習(xí) 匯報提問： ( 一 )復(fù)習(xí) 的計算法則，能運用法則正確計算小數(shù)乘法；培養(yǎng)學(xué)生 六、板書 ───── ──── （ 擴大 10 倍 ( 3 )理解意義 二、進行新課 教學(xué)重點：理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 單 ( 1 ) P 1 復(fù)習(xí)，填在書上 剛才復(fù)習(xí)的整數(shù)乘法的意義以及整數(shù)乘法中因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律，對我們今天學(xué)習(xí)的知識很有幫助的。 ( 4 )探究解法 ( 1 )列出算式 ───── （ 注意：光點小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的 0 劃掉。 ( 2 )小數(shù)乘法，先轉(zhuǎn)化成什么乘法？怎樣轉(zhuǎn)化？ ( 2 )列出算式：這題該用什么方法計算？ １、Ｐ５第 10 題 例４ 教學(xué)重點：區(qū)分小數(shù)乘法和小數(shù)加減法的計算 集體訂正時指名說說怎樣想的 ③以元為單位的小數(shù)只要精確到什么位？ Ｐ７第 2 題 ３、學(xué)有余力的學(xué)生做第 5 題的思考題 乘減 培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力；養(yǎng)成認真細心的良好習(xí)慣。 １、出示：先想一想下面各題的運算順序，再計算 問：①每個式題各含什么運算？是什么式題？ ( 一 )教學(xué)例６ ( ) ○ ( ) 樣適用。 察、善于思考的好習(xí)慣。 １、把復(fù)習(xí)題變?yōu)槔?，問：變成小?shù)乘法后怎樣算比較簡便？ ＋ ＋ 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用查表的方法解決一些簡單的實際問題； 提 ２、 ＋ Ｐ１２第 9 題 學(xué)有余力的學(xué)生做思考題，適當(dāng)提示 （２）３桶奶粉１５００克，一桶奶粉多少克？（生答） （１）出示，讀題，根據(jù)題意列式。 １６ 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和驗算能力。 （２）計算：兩生板演，其余自練。 二、新授：７５ １ ９ ５ │├────┼──┼──┼──┤│除 方法 b把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大１００倍。 利用左邊的輔助豎式邊提問邊板書 5628 ），然后按照（ （生齊讀） 附：板書（略）一個數(shù)除以小數(shù)（２） 2 . 4 1. 2 5 完成Ｐ22第 8～10 題 － x ＋ ＝ （根據(jù)課堂的時間而定） 7 ３、計算：（指名板演） １、幻燈出示課本第 25 頁第 30 247。 3 三、鞏固練習(xí) １、下面各數(shù)哪些是循環(huán)小數(shù)？哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)？ （除到商的小數(shù)位出現(xiàn)重復(fù)為止，因為循環(huán)小數(shù)是無限的）板書。 例9后做一做。 （２） 。 教學(xué)重點：循環(huán)節(jié)的意義及簡便記法。 …… 讓學(xué)生說出確定循環(huán)小數(shù)的依據(jù)后加以小結(jié)。 小結(jié)：在整數(shù)除法中學(xué)過的一些簡便算法， 有時也可以在小數(shù)除法中使用。 26) ) 3 請23人說一說，積中小數(shù)點位置是怎樣確定的？再請一個同學(xué)完整地說出小數(shù)乘法的計算法則。 整理與復(fù)習(xí)（二） 5 １－４題。 10－ 4 提問：如果一個算式里不是只含有同級運算，該怎么運算呢？ １、提問：這題怎樣運算？在保留兩位小數(shù)取近似值的這一步，要注意寫約等號，到了下一步，如果得數(shù)沒有再取近似數(shù)，仍然要寫等號。 ５、讓學(xué)生總結(jié)含有括號的算式的運算順序，再指導(dǎo)學(xué)生讀課本第 38 頁的藍體字。 ⑴,積是多少 ? ３、口算：說出下列算式根據(jù)什么定律，性質(zhì)進行簡算。 ）；如果有中、小括號的，要先算（ 教具準(zhǔn)備：小黑板，卡片，幻燈。 第 39 頁例４ 五、課堂作業(yè) ２、讓學(xué)生完成計算，再用級的詞語，概括總結(jié)出：一個算式里，如果含有兩級運算，要先做第二級運算，后做第二級運算。 ２、同一級運算怎么算？讓學(xué)生完成例題計算，然后概括出一個算式里只含有同一級運算的運算順序。 247。 三、簡便計算。100 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步掌握小數(shù)四則混合運算的順序和計算的方法，能正確、合理、靈活、迅速地進行四則混合運算和簡便計算。 35 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步理解小數(shù)四則計算的意義，牢固地掌握計算方法，并能正確地運用法則熟練地進行計算，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。 15 注：求積的近似值要算出全過程，求商的近似值只要除到必須保留的位數(shù)多一位即可。 問：沒有括號的乘除混合運算順序是怎樣的？ 有括號的乘除混合運算又是怎樣的？ １、口算 、３填入書本 750 8 使學(xué)生明確小數(shù)連除、除加、除減的運算順序與整數(shù)相同， 能靈活地運用學(xué)過的定律和有關(guān)的規(guī)律進行簡便計算。 循環(huán)節(jié)從第二位開始的，叫混循環(huán)小數(shù)。如： 第5題和第6題。 循環(huán)小數(shù)也可以根據(jù)需要取它的近似值。 …… 教學(xué)過程： 循環(huán)小數(shù)是無限小