【正文】 根據(jù)我班學(xué)生的實際情況、本課文的特點，按照初中生的認(rèn)知規(guī)律，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法：　　以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學(xué)?！　　白灾?、合作、探究”的教學(xué)方法。針對教師對關(guān)鍵語句的提問，學(xué)生自主合作共同研究作答，解決本文重點。　　采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破本文難點?！　樘岣哒n堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)?！　∵x擇以上教法的依據(jù)是：本文的教學(xué)重難點是對關(guān)鍵語句的品味和對父子真情的體會。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”通過閱讀來完成學(xué)生、教師、文本之間的對話。根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并動手解決問題。教育家盧梭認(rèn)為：“在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，只能接受形象。”鑒于此，我采用圖例讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文，同時借助多媒體演示，以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點，分化學(xué)習(xí)難點?！　∪⒄f學(xué)法　　新課標(biāo)明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。”據(jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。　　圈點、勾畫、批注的方法?！　涌?、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力?！　∫龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感受生活?！　∷?、說教學(xué)過程　　一、新課導(dǎo)入　?。ǘ嗝襟w播放歌曲《父親》）聽完之后提問：　　父親在我們的生活當(dāng)中扮演的是一個怎樣的角色呢？（學(xué)生暢所欲言）　　今天，我們要來認(rèn)識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象?！　《?、指導(dǎo)生字詞?！　∽x準(zhǔn)下列詞語?！　〗恍叮▁i232。） 奔喪（sāng） 狼藉（ j237。 ） 簌簌（s249。 ）　　差使（chāi） 迂腐（yū） 瑣屑 (xi232。) 柵欄（zh224。）　　頹唐（ tu237。） 晶瑩（y237。ng）　　根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。　　奔赴親人的喪事。 （奔喪）　　亂七八糟的樣子。 （狼藉）　　有了空閑的時間，指失業(yè)在家。 （賦閑）　　精神不振作。 （頹唐）　　腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。 （蹣跚）　　細(xì)小而繁多的事。 （瑣屑）　　改正錯別字?！　±羌骸凹备臑椤敖濉薄　⊥踪N：“貼”改為“帖”　　鎖屑：“鎖”改為“瑣”　　不能自己：“己”改為“已”　　三、整體感知　　聽課文配樂朗誦，請學(xué)生留意自己對這篇文章的第一印象，說一下自己覺得文章哪里寫得好，哪些地方讓你感動?！　∷摹⒀凶x課文　　文章是表現(xiàn)“父愛”的，文章的題目卻是《背影》，看來，“背影”在文章的地位舉足輕重，請同學(xué)們找出文章寫了幾處“背影”？　　點題的背影　　買橘子的背影　　離別的背影　　思念的背影　　課文哪兩個地方著重寫父親的背影？　?。?）、父親買橘子爬月臺的時候；　?。?）、父親送子時，下車往回走，混入人群的時候?！　￠喿x父親買橘一節(jié)中對父親背影的描寫，看看哪些語言最具有表現(xiàn)力？（生討論，交流）　　動作：走、探、穿、爬、攀、縮　　作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情?！　∫曨l賞析，加深理解　　觀看背影視頻，體會父親對兒子的深情，并談?wù)勛约河^看視頻后的感受?！　槭裁匆獙⒈秤白鳛槿牡慕裹c？　　父親買橘子爬月臺的背影，是父親最費勁，也是父愛表現(xiàn)得最強烈的一刻，給人以最深刻的印象?！　≌堈页龈赣H送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。　　不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！　　我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！　∥易吡?，到那邊來信！　　進(jìn)去吧，里邊沒人?！　。ㄟ@些話包含著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）　　交流探討　　課文寫了“我”幾次流淚？你認(rèn)為那分別是怎樣的淚?　　見父親睹家境想祖母 悲哀之淚　　望父親買橘父子離別 感動之淚　　背影遠(yuǎn)去，依依惜別 感傷之淚　　再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩 辛酸之淚　　五、藝術(shù)特色　　這篇文章有一種感人的力量，請問這種力量從何而來？　　入微的細(xì)節(jié)描寫——外貌描寫，動作描寫，語言描寫　　獨特的角度 —— 父親的背影　　六、歸納小結(jié)　　七、布置作業(yè)　　你和你的家人之間一定也有許多難忘的往事吧？選取你感受最深的一次，寫出內(nèi)心真實的感觸。背影說課稿10　　一、說教材　　教材簡析：　　《背影》選自我國著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自請的一篇著名的記實散文。一直作為語文教材的傳統(tǒng)課文，感染了一代又一代，因為它寫出了一種異常真誠與至誠的父子之愛，反映了我國一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。正如季羨林先生所說：我覺得，讀朱自請先生的《背影》，就應(yīng)該把眼光方遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到齊家、治國、平天下，然后才能真正體會這篇名文所蘊涵的真精神。閱讀這篇散文，我們可以感受到父子親情——父親對兒子疼愛和兒子對父愛的感念。這是人間至情。這也是家庭美德，是我們中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：走近作者，認(rèn)識生字、生詞。抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法；散文的特點及散文的選材。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)在平實的敘述、抒情中蘊藏著的極為精巧的構(gòu)思；關(guān)鍵語句含義的理解　　情感目標(biāo)：　　認(rèn)真體會文中所表現(xiàn)的父子之間的深厚的感情，理解語文與家庭生活的關(guān)系。　　教學(xué)重難點：　　教學(xué)重點全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，這篇文章很適合朗讀，要讓學(xué)生多讀。讀出文中的感情，使學(xué)生自己能夠受到感動。所以我把該文教學(xué)重點定為：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受父親對兒子的深情，激發(fā)孩子理解父母、熱愛父母的思想感情。教學(xué)難點：語文課程標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容把握文章結(jié)構(gòu)。初二學(xué)生，他們的閱讀范圍還不是很廣，掌握的閱讀技巧不是很多。抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法；如何理解文中父親那個不怎么優(yōu)美的背影？學(xué)生還無能為力。因此，我把此當(dāng)作本文的教學(xué)難點。　　說教法?！　「鶕?jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點和學(xué)生的年齡特征，我采用以下的方法及教具進(jìn)行教學(xué)：　?。ㄕ_、流利、有感情地朗讀并進(jìn)行朗讀評價的教學(xué)方法?！　。ぐl(fā)學(xué)生“自主、合作、探究”的教學(xué)方法?！　。▽⒆约旱挠H身經(jīng)歷和體驗想結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)方法?！　〗虒W(xué)用具：　　多媒體。選擇以上教法的依據(jù)：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生必須達(dá)到一定的閱讀能力。因此，教師在選擇教法上必須根據(jù)學(xué)生自身的特點，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。據(jù)此，我在教學(xué)該課時主要采用朗讀的方法，教師不必過多的講解，作者的感情讓學(xué)生在讀中慢慢感受出來，以達(dá)到教學(xué)目的，而不是一上來就分析文章，以至把整篇文章分得支離破碎，使學(xué)生失去了閱讀興趣。只有在朗讀中學(xué)生才會自主地去發(fā)現(xiàn)問題，“合作、探究”地去解決問題。　　說學(xué)法：　　語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生和主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄敖虒W(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。”據(jù)此，教學(xué)該課我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)：　?。?自主編寫資料，增加課外閱讀量的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。　?。?自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力?！　。?走出課堂、走出學(xué)校；走進(jìn)家庭，走向社會而獲取知識的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力?！　《?、說教學(xué)程序 第一課時　?。ㄒ唬?dǎo)入新課，激發(fā)情趣：導(dǎo)入新課的開場白是十分重要的，好的導(dǎo)語，能營造適宜的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，使其對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。我設(shè)計的導(dǎo)語是：同學(xué)們，人們常說，“世上只有媽媽好，有媽的孩子象個寶，沒媽的孩子象棵草?！笨墒窃谖覀兩钪?，有一個人也時時刻刻在關(guān)心、愛護(hù)、影響著我們，那就是父親。在生活中你的父親是怎樣的一個人呢？在成長的歷程中他對你有什么影響？你怎樣評價你的父親呢？　　由導(dǎo)語引出的三個問題，讓學(xué)生分組討論交流?！　∽杂砂l(fā)言，鼓勵學(xué)生多發(fā)言?！　〗處熜〗Y(jié)，引出新課。（此設(shè)計能讓學(xué)生思維活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，也能讓學(xué)生與課文中的主人公達(dá)成感情上的共鳴，從而幫助同學(xué)們理解課文內(nèi)容。）　?。ǘz查預(yù)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　生字、生詞的練習(xí)。（運用多媒體顯示出來）　　讓學(xué)生介紹編寫到的朱自清的有關(guān)資料　　檢查朗讀情況，并讓學(xué)生作出評價。（此設(shè)計是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們自己編寫資料，查閱工具書的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。從而完成教學(xué)目標(biāo)。是學(xué)法1的實施。）　?。ㄈ﹩l(fā)誘導(dǎo)，合作探究　　配樂朗讀此文（運用多媒體），讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧?！　≌w把握文章，讓學(xué)生談聽后的感受?！　“盐瘴恼旅}絡(luò)，理清作者的寫作思路。　　文中出現(xiàn)了幾次“背影“？著重寫的是什么時候，什么地方看見的背影？　　本文通過車站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情？　　體味文中父親的幾句話。（以上設(shè)計的問題由學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。此設(shè)計是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一不理解作者的感情，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方法和閱讀興趣。完成教學(xué)目標(biāo)2 。）　?。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，布置作業(yè)：熟讀全文，進(jìn)一不感知課文內(nèi)容?！　〉诙n時　?。ㄒ唬?dǎo)入新課（我設(shè)計了如下導(dǎo)語）同學(xué)門，上節(jié)課我們理清了作者的寫作思路，也感受到了一位普通的父親對兒子的一片深親，今天我們繼續(xù)探討這篇課文。　　（二）明確目標(biāo)　　抓住“背影”這一感情的聚焦點展示人物心靈的寫法?！　☆I(lǐng)會樸實的語言風(fēng)格?！　±^續(xù)感受父子情深?！　。ㄈ┳灾骱献?，探究質(zhì)疑（用多媒體顯示下列問題）　　文中四次“背影”的描寫哪一次給你留下的映象最深？為什么？　　體會父親親爬月臺時的幾個動詞?！　∥恼聻槭裁床粚懜赣H的正面，而寫父親的背影呢？　　作者看到父親的背影，竟然感動得流淚，你相信嗎？　　你認(rèn)為文章是通過選取什么角度來表現(xiàn)“父愛”這一主題的？（此設(shè)計意在拓寬學(xué)生的思路，在師生質(zhì)疑的過程中，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，是突破重點、難點的重要一環(huán)，是對學(xué)法2的指導(dǎo)，從完成教學(xué)目標(biāo)2。）　　（四）學(xué)生朗讀課文，分組討論，就文中不解之處質(zhì)疑。（教師點撥）（此設(shè)計是讓學(xué)生養(yǎng)成自主提問，合作解決問題的習(xí)慣，是學(xué)法2的進(jìn)一步指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的閱讀能力和探究問題的能力。）　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：讓學(xué)生回家后多了解爸媽，體會他們子女的關(guān)愛?！　。┛偨Y(jié)全文，滲透思想教育，完成教學(xué)目標(biāo)。　　附板書設(shè)計一 附板書設(shè)計二　　背影 朱自清 難忘背影 —— 點題　　祖母死了，回家奔喪 父 描寫背影 —家境：禍不單行父親疼愛兒子　　禍不單行 父親的差使也交卸了（失業(yè)） 子 別前背影： 細(xì)心關(guān)照兒子憐愛父親　　家中光景慘淡 情 買橘子背影： 體貼周到　　深 再現(xiàn)背影： 思念　　四個背影：開頭；去買橘子時；告別時；淚光中的。　　四次次流淚 第一次見父親，睹家境，想起祖母悲哀　　第二次見背影感動　　6 第三次別父親　　第四次想背影第 42 頁 共 42 頁