【正文】 心之淚、感動之淚、惜別之淚、思念之淚?！　。ㄗ寣W(xué)生從文本回到生活，有所悟，有所得。體現(xiàn)父親深愛兒子的感情?！　。?） 接著重點賞析父親過月臺買橘子時的背影?！　〗虒W(xué)輔助手段：多媒體　　三、說學(xué)法　　對于我們學(xué)生來說，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)顯得異常重要，這是走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑，因此本課我打算對學(xué)生進行以下學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：　　能用正確流利的普通話朗讀課文，培養(yǎng)語感；　　使用圈點批注的方法點評優(yōu)美詞句，積累語文知識；　　根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和感受生活的方法，進行人生積累?！　《?、說教法及手段　　本文的一大特點是以情動人。這個開頭為整個作品設(shè)置了黯淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，與父親的溫情形成對照，顯出父愛的崇高。一般寫人物較多從正面著筆，或?qū)懨娌啃は?，或?qū)懽藨B(tài)服飾，而《背影》另辟蹊徑，選擇背向的特定角度來表現(xiàn)父愛，令人耳目一新。　　教學(xué)目標(biāo)的確定：根據(jù)大綱要求以及本教材的地位、作用，結(jié)合實際，我將教學(xué)目標(biāo)定為：　　知識和能力目標(biāo)：①理解并積累詞語?！　∫弧⒄f教材　　新大綱對初中語文閱讀的要求　　新大綱對現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的要求中強調(diào)用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文、整體感知課文的大致內(nèi)容、從課文中找出感受最深的句子或段落、欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句等?！　?　　父親買橘子爬月臺的背影，是父親最費勁，也是父愛表現(xiàn)得最強烈的一刻，給人以最深刻的印象。(頹唐)　　腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。)　　差使(chāi)迂腐(yū)瑣屑(xi232?！睋?jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)?！　。捎枚嗝襟w教學(xué)?！　?、難點　　(1)重點：體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用，體會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言。（回味親情，為下次課作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方法和閱讀興趣?！　⊥ㄟ^這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力以及對學(xué)生進行“聽有所知”的聽力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)批注法，為下一環(huán)節(jié)的深入研習(xí)做好鋪墊。我設(shè)計的導(dǎo)語是：　　導(dǎo)語：　?。ǘ嗝襟w播放歌曲《父親》）聽完之后提問：　　咱們父親在自己生活當(dāng)中扮演的是一個怎樣的角色呢？　?。▽W(xué)生暢所欲言）　　今天，我們要來認(rèn)識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。　　動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！　、齐y點：對于文中背影的四次描寫，進行深刻的體會，并找出四次背影在文中的位置及其作用。本文被選入第二課，能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情。這次說課我主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面加以闡述。與第三次、第四次呢？　　三、關(guān)鍵語句的品味　　前面我們通過第五段的閱讀，體會了父親對兒子的一片疼愛之情，那么，文中還有那些句子表現(xiàn)了這種感情？　　引導(dǎo)學(xué)生分析以下句子，并進行點拔　　A、第二段父親說“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路”　　B、第三段棗他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。寫得真摯而動人。（伴以板書，加深學(xué)生對全文整體結(jié)構(gòu)的掌握加深對文章的理解，讓學(xué)生學(xué)會如何進行細(xì)致的描寫）　?。ㄋ模┳鳂I(yè)：　　（1）“可憐天下父母心”，你一定被你的父母深深感動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是……請你敘述一次讓你最為感動的事?！　〗虒W(xué)難點：　　中心與段落的關(guān)系，尤其二三段對于表達中心的作用。 背影說課稿1　　一、說教材　　教材的地位和作用：　　《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品采用記實的手法，通過特定角度的背影去寫父子間在那特殊的社會背景下的相憐相愛的感情。本文被選入第二課，更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對真善美的學(xué)習(xí)和鑒別能力，陶冶他們的情操。根據(jù)我們學(xué)生情況、本課文的特點，按照初中生的認(rèn)知規(guī)律，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法：　　以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學(xué)；　　設(shè)計帶有針對性、啟發(fā)性的問題，誘導(dǎo)學(xué)生思考，通過語言的體會，解決本文重點；　　采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破本文難點；　　同時采用朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動腦動手。二、使學(xué)生能用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段。（語料的積累，習(xí)慣的培養(yǎng)，這類練習(xí)表面上看較為機械，但對低年級學(xué)生是有效的，所以是必要的）　　完成課后練習(xí)七（不借助其它參考書，做錯沒關(guān)系，做在書本上）　　熟讀課文　　第二課時　　第二課時的教學(xué)要點是重點段落研讀、關(guān)鍵語句意義的品讀、理清本文的層次與結(jié)構(gòu)體會中心與段落之間的關(guān)系、比較閱讀訓(xùn)練?！　∫?、說教材　　教材簡析：《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。理解并積累生字、詞?！　　白灾?、合作、探究”的教學(xué)方法。教育家盧梭認(rèn)為：“在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，只能接受形象?！　〉谝徽n時　　主要內(nèi)容：聽讀、朗讀訓(xùn)練、語匯積累、整體感知、品味文中的關(guān)鍵語句。　?。ǘ┱w感知　　檢查預(yù)習(xí)：　　⑴、學(xué)生介紹作者、作品（學(xué)生相互補充）　?、?、出示本課重點的字詞，檢測預(yù)習(xí)效果?！　。ㄈ┲攸c賞析　　體味文中父親送“我”上車前后的幾句話?！　〗處熜〗Y(jié)：本為構(gòu)思巧妙，選取最能表現(xiàn)人物性格特征的瞬間——“背影”作為文章的觸發(fā)點。本文被選入第二課，能更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情，更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力，陶冶他們的情操。在分析中，深刻透徹地體會這種偉大的父愛。”通過閱讀來完成學(xué)生、教師、文本之間的對話?！　　?晶瑩(y237?！　?四)研讀課文　　“父愛”的，文章的題目卻是《背影》，看來，“背影”在文章的地位舉足輕重，請同學(xué)們找出文章寫了幾處“背影”?　　點題的背影　　買橘子的背影　　離別的背影　　思念的背影　　?　　(1)父親買橘子爬月臺的時候。你就在此地，不要走動。在新版教材課本中具有特殊的地位和作用：　?。?）本文能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情。　　過程和方法目標(biāo)：①體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用。　　本文準(zhǔn)確地運用形容詞、動詞對父親的外貌、動作進行細(xì)節(jié)的描寫，語言樸素自然，感情真摯?！　≌n時安排：2課時　　教學(xué)主要思路：抓住重點，連綴兩頭?！　”菊n教學(xué)采用以下教學(xué)方法：　　 朗讀法。　　一、情景導(dǎo)入　　提問：　　在你的生活中誰最令你感動，最令你感動的是什么？　　而在我們今天所學(xué)的朱自清的《背影》中誰是令他最感動的人呢？而最令他感動的又是什么呢？　?。ǖ谝粏柕脑O(shè)計體現(xiàn)語文與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生由生活中的具體形象出發(fā)；第二問旨在激起學(xué)生的閱讀需要，同時，也體現(xiàn)了對預(yù)習(xí)的要求）　　二、整體感知　　檢查預(yù)習(xí)（投影）　?。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并積累詞語?！　幼髅鑼??！　⊥ㄟ^結(jié)合3兩段，對問題進行思考，學(xué)生既能對父愛有更深的理解，又能明白3兩段對表現(xiàn)中心的作用?！　∫?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　二、深入研讀　　研讀第三、四次提到的背影，體會作者的感情?！　≡趯Ω笎圻M行濃墨重彩的分析后，分析作者作為兒子的孝心，體現(xiàn)父慈子孝的中華美德，對學(xué)生起到良好的熏陶作用。讓愛你的爸爸媽媽更疼你，讓你愛的爸爸媽媽更懂你！　　（體現(xiàn)語文源于生活，又回歸生活的理念。抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法；散文的特點及散文的選材。因此，我把此當(dāng)作本文的教學(xué)難點。培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新?！　≌f教學(xué)程序　　第一課時　　（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣：導(dǎo)入新課的開場白是十分重要的，好的導(dǎo)語，能營造適宜的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，使其對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。（運用多媒體顯示出來）　　 讓學(xué)生介紹編寫到的朱自清的　　有關(guān)資料　　 檢查朗讀情況，并讓學(xué)生作出評價?！　∫陨显O(shè)計的問題由學(xué)生自由討論，自由發(fā)言?！　。ㄈ┳灾骱献?，探究質(zhì)疑（用多媒體顯示下列問題）　　 文中四次“背影”的描寫哪一次給你留下的映象最深？為什么？　　 體會父親親爬月臺時的幾個動詞。文章通過追憶作者八年前和父親在浦口車站分別時的情景，刻畫了一個感人至深的慈父形象，表達了作者對父親深切的思念之情?！　〔捎枚嘟嵌乳喿x等方式進行整體感知，抓住細(xì)節(jié)描寫品味樸實無華卻飽含深情的語言。　　四、說教學(xué)過程　　基于以上考慮，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：　　情境導(dǎo)入。配樂朗讀此文，讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。大家能不能再讀一讀，認(rèn)真思考一下，文中幾次寫到背影？能否分別起個小題目？說說理解了什么？　　文中有四次寫到背影，一次是總寫，其余三次，分別是：買橘子的背影，離去的背影，淚光中的背影。背影說課稿8　　尊敬的評委老師，你們好。學(xué)習(xí)本單元，重點內(nèi)容是讓學(xué)生從課文中感悟到“愛”的情感，陶冶自己的情操，了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點?！　　侗秤啊肥且婚喿x教學(xué)篇目。配樂朗讀此文，讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。大家能不能再讀一讀，認(rèn)真思考一下，文中幾次寫到背影？能否分別起個小題目？說說理解了什么？同學(xué)們說的很好，文中有四次寫到背影，一次是總寫，其余三次，分別是：買橘子的背影，離去的背影，淚光中的背影。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致?！　、乔楦袘B(tài)度和價值觀目標(biāo)：領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。　　采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破本文難點?！　∪?、說學(xué)法　　新課標(biāo)明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣?！　〗恍叮▁i232?！　”几坝H人的喪事?！　∷?、研讀課文　　文章是表現(xiàn)“父愛”的，文章的題目卻是《背影》，看來，“背影”在文章的地位舉足輕重，請同學(xué)們找出文章寫了幾處“背影”？　　點題的背影　　買橘子的背影　　離別的背影　　思念的背影　　課文哪兩個地方著重寫父親的背影？　?。?）、父親買橘子爬月臺的時候；　?。?）、父親送子時，下車往回走，混入人群的時候。　?。ㄟ@些話包含著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）　　交流探討　　課文寫了“我”幾次流淚？你認(rèn)為那分別是怎樣的淚?　　見父親睹家境想祖母 悲哀之淚　　望父親買橘父子離別 感動之淚　　背影遠(yuǎn)去，依依惜別 感傷之淚　　再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩 辛酸之淚　　五、藝術(shù)特色　　這篇文章有一種感人的力量，請問這種力量從何而來？　　入微的細(xì)節(jié)描寫——外貌描寫，動作描寫，語言描寫　　獨特的角度 —— 父親的背影　　六、歸納小結(jié)　　七、布置作業(yè)　　你和你的家人之間一定也有許多難忘的往事吧？選取你感受最深的一次，寫出內(nèi)心真實的感觸。抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法；散文的特點及散文的選材。因此，我把此當(dāng)作本文的教學(xué)難點。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?！　。?走出課堂、走出學(xué)校；走進家庭，走向社會而獲取知識的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。）　?。ǘz查預(yù)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　生字、生詞的練習(xí)?！　∥闹谐霈F(xiàn)了幾次“背影“？著重寫的是什么時候，什么地方看見的背影？　　本文通過車站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情？　　體味文中父親的幾句話。　　繼續(xù)感受父子情深。　　四次次流淚 第一次見父親，睹家境，想起祖母悲哀　　第二次見背影感動　　6 第三次別父親　　第四次想背影第 42 頁 共 42 頁