【正文】 次藝術領域的集中教育活動?！　?．學習有關說課的文章，了解說課的要點。　　6．學習怎樣制作說課的演示文稿?！　?．根據(jù)自己上一次活動所設計的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿?！　?．推選一個好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準備。　　9．請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課，各參研老師進行分析及討論?！　?0．現(xiàn)場觀摩集中教育活動，并進行研討活動?！　?1．引導老師對本學期的藝術教研活動進行反思，要點：說課和實施教育教學活動的關系?！　〗萄行问剑?學習操作、現(xiàn)場研討　　主持人： xxx幼兒園教研計劃 篇8　　一、指導思想?！　≡谏羁填I會《幼兒園教育指導綱要》的重要內(nèi)容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組教師的教學素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務，最大限度的調(diào)動教師的積極性?！　《⒊Ｒ?guī)管理?！　〕蓡T組成?！　〈蟀嘟M　　中班組　　小班組　　教研組活動?！　、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經(jīng)驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。　　雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室?！　、學期展示?！　∶繉W期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經(jīng)驗交流等。　　c、文章學習?！　〗處熥孕袑W習數(shù)學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由?！　∑鲿槐荆處熼喓髮懗鲂牡皿w會?！　、教學案例。　　每月一篇數(shù)學教學案例。　　網(wǎng)絡宣傳?！　￠_通數(shù)學教研組博客，組內(nèi)教師及時上傳相關資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)?！　∪?、工作重點。　　本學期數(shù)學教研的重點放在數(shù)學教育生活化?！　‘斍坝變簣@課程改革的新理念在數(shù)學領域中主要體現(xiàn)在目標、價值取向和指導策略的變化上?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！蓖瑫r強調(diào)：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”即強調(diào)幼兒園數(shù)學教育應生活化。幼兒園數(shù)學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學教育內(nèi)容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。　　教育內(nèi)容的選擇應聯(lián)系幼兒的生活。　　數(shù)學知識是非常抽象的。而現(xiàn)實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學教育的內(nèi)容應和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學概念?！　〗處熞朴诎l(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學問題，將其生成為數(shù)學活動。生活中有很多問題是幼兒所關注的，我們應善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學學習的好時機。　　活動目標的制定應關注與生活的聯(lián)系?！　∮變簣@數(shù)學教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關注數(shù)學活動目標的制定，要引導幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，并用數(shù)學的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學”、“幼兒園中的數(shù)學”和“生活中的數(shù)學”緊密地聯(lián)系起來。　　以“生活情境”的導入，引出數(shù)學問題?！　⌒睦韺W研究表明，當學習內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數(shù)學內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設一些生活情境，從中引出數(shù)學問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學問題的存在，引起一種學習的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學習、探索之中?！　默F(xiàn)實生活中選擇相關的操作材料?！　∮變簣@數(shù)學活動與科學探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品、當?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數(shù)學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質(zhì)資源?！　≡跍蕚洳僮鞑牧蠒r，教師一方面可以根據(jù)教學內(nèi)容來選擇相應的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關材料?！　?chuàng)設模擬現(xiàn)實生活的活動情境?！　≡跀?shù)學教育中教師可以根據(jù)數(shù)學內(nèi)容、幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數(shù)學概念與生活的橋梁?！　?shù)學教育活動應滲透于一日生活之中。　　a、在生活中感受數(shù)學　　幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復發(fā)生，教師要引導幼兒感受這些事例中的數(shù)學，讓幼兒積累相關的數(shù)學經(jīng)驗，為幼兒學習數(shù)學做好經(jīng)驗的準備?！　、在生活中學習數(shù)學　　在生活中學習數(shù)學，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數(shù)學知識，可以結合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數(shù)學知識，并對數(shù)學產(chǎn)生興趣；二是將數(shù)學教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領域活動和游戲活動中?！　、在生活中運用數(shù)學　　數(shù)學教育不僅要聯(lián)系兒童生活，“還要引導兒童用數(shù)學。讓兒童感受到數(shù)學作為一種工具在實際生活中的應用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景”?！　∷摹⒖己宿k法?！　∶吭聦M內(nèi)教師的備課、教學具制作、上課、作業(yè)批改等方面進行檢查考核，及時總結與反饋組員教研情況，并將考核情況及時上報?！　〗M內(nèi)成員及時上交教學案例、推薦文章及推薦課例。　　組內(nèi)成員準時參加每次教研活動，并且積極發(fā)言。第 21 頁 共 21 頁