一年級語文上冊教案20xx-資料下載頁
2025-04-05 12:58本頁面
【正文】 稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。 為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學生試讀——指名讀——齊讀) 三、課間操(小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧!) 四、理解詩意 小朋友學會了有味道地讀古詩，現在請你有味道地背一背這首詩。(自由背——指名背——齊背) 誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦(隨機理解前兩句詩意)。 (1)看圖片理解曲項的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。) (2)向天歌它可能會唱些什么呢? 孩子，你學得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛、綠水、紅掌)，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。 (1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。 (2)反饋(實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。) 小結：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。多美的畫面啊!難怪駱賓王要詠鵝—————— 五、寫字指導 這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。 (1)出示田字格中三個生字(向、白、毛)。你學會哪個字?指名拼讀音節(jié)。 (2)指導書寫向、毛。 (3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學給字找個朋友。 六、課后延伸 像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家——唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。 一年級語文上冊教案2021范文5 教學目標： 識字與拼音結合，利用自己喜歡的方法識記6個生字。 帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達到熟讀成誦。 知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學生熱愛動物，親近自然，熱愛生活的情感。 教學準備： 準備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。 學生準備手工材料或彩色畫筆。 教學流程： 一、引入 猜謎語，激趣導入。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。) 創(chuàng)設情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來學習《詠鵝》這首詩吧。齊讀課題。 二、初讀課文 讀一讀。注意讀準字音。 圈一圈。圈出不認識的字，想辦法學會。 找一找。把最喜歡的一行詩多讀幾遍。 三、識字 同桌互查字音。 “找朋友”游戲。問：誰是我的好朋友?學生用生字回答。 請一名學生當老師領大家讀。 你還有哪些字不認識?請別人幫忙。 四、熟讀課文 朗讀。把你喜歡的詩句或全詩讀給大家聽，并請小伙伴們評一評。 師范讀。借助圖畫，引導學生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動作和顏色的詞，體會用詞的準確性。 生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學讀。 讀全詩，配上優(yōu)美的音樂，學生有感情朗讀全詩。 五、表演 分角色戴頭飾進行表演。師生共同評價。 六、練習 讀字練習。男女生輪讀、接讀。 畫一幅美麗的《白鵝圖》。 第 13 頁 共 13 頁
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