一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案20xx-在線瀏覽
2025-04-05 12:58本頁(yè)面
【正文】 要求寫的字。 教師范寫，學(xué)生觀察并練習(xí)書寫。 同學(xué)們，你們喜歡《烏鴉喝水》這個(gè)故事嗎?為什么? 教師總結(jié)：多聰明的烏鴉呀，它讓我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能想出解決問(wèn)題的辦法。 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字。 書是知識(shí)的海洋，我們都要從小養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字。 教具準(zhǔn)備： 生字卡、電腦課件。 同學(xué)們，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀?！毙∨笥褌?，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎? 今天，我想請(qǐng)小朋友們參觀我家的書房。 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單韻母。 朗讀并背誦課文。 三、整體感知，朗讀并背誦兒歌。 聽讀《小書架》課文。 教師范讀，學(xué)生邊聽邊指。你呢?是否也有這樣的好習(xí)慣呢?下面請(qǐng)小朋友們聽老師大聲讀課文，小朋友們打開書，聽的時(shí)候要用手指著書認(rèn)真聽。 (3)哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來(lái)當(dāng)“小老師”來(lái)教同學(xué)們讀，好嗎?學(xué)生帶讀。比比看誰(shuí)讀得好。 (7)分小組讀。 四、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母。如果老師把課文中的詞單拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎?出示課件生詞卡讀兩遍。 齊讀。 利用課件，學(xué)習(xí)“用、給、間、要”四個(gè)生字和理解“上、中、下”三個(gè)方位詞。 復(fù)習(xí)單韻母 (1)還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎?練練它們的四聲吧。說(shuō)明沒有聲調(diào)的讀輕聲。 詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。 增加難度有信心嗎?猜一猜這是什么字? 上層的上中間在下面：用手勢(shì)表示——上中下。 用：在、每天、放學(xué)練習(xí)說(shuō)話 檢測(cè)目標(biāo)：同桌一個(gè)讀字，一個(gè)找字。 學(xué)習(xí)“書” (1)出示“書”的字卡，討論筆順。 (3)書空筆順 (4)端正書寫姿勢(shì)，寫“書”的字頭。 七、檢查測(cè)試目標(biāo)。如：上——上層的上。并想想你喜歡小書架嗎?為什么?(提高學(xué)生與書交朋友的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生每日看書的好習(xí)慣。 讀或背課文給家長(zhǎng)聽。 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2021范文3 教學(xué)目標(biāo)： 《小書架》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)： 綜合運(yùn)用聽讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。 教具準(zhǔn)備： 生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。你們看，他是誰(shuí)?你們聽丁丁說(shuō)什么呢? 聽錄音：小朋友們，你們好!我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎?“我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。全家人一起讀書的時(shí)候，我覺得特別愉快。不過(guò)先要猜個(gè)謎語(yǔ)，猜出來(lái)就歡迎大家來(lái)參觀。 圖書一本本，全在里邊藏。 聽讀《小書架》課文。你呢?是否也有這樣的好習(xí)慣呢?下面請(qǐng)小朋友們自由指讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。如：架、擺、層、間 (2)哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來(lái)當(dāng)“小老師”來(lái)教我們好嗎?學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。小組合作看讀?；ハ嗬首x (5)可以讓老師看看你的小彩花嗎?請(qǐng)你們起立，讓大家聽聽你們讀得怎么樣?起立齊聲朗讀。 三、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母 ，讀得仔細(xì)，背得很棒。 ：悄悄話悄悄告訴同桌，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄
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