【正文】 教學(xué)過程： (一)、我會(huì)連 談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“我會(huì)連”這個(gè)游覽區(qū)，誰連得又快又對(duì)，我就把“五角星”送給誰。 開火車讀準(zhǔn)“、”。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)鼻音和邊音) 在字母下面出示漢字，指導(dǎo)連線。 (1)學(xué)生自己連一連。 (2)同桌對(duì)一對(duì)，連得不一致的請(qǐng)教“生字表”，教師巡視。 (3)連錯(cuò)的同學(xué)哪個(gè)字連錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友幫忙，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 做“找朋友”的游戲，鞏固漢字的讀音。 (1)師生合作。(出示相關(guān)的漢字) (2)學(xué)生與學(xué)生合作。(在同桌或四人小組進(jìn)行) (二)、讀讀比比 談話激趣：請(qǐng)你先讀一讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密? 學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。 比較形近字的差異，練習(xí)說完整話。 (1)共同完成“了—子”、“十—葉”音形義的比較，再分別組詞。 (2)四人小組合作，完成其余部分。 (3)小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。 出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。 (三)、我會(huì)找 創(chuàng)設(shè)情境：(出示“蘋果園”圖)瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，你們還發(fā)現(xiàn)了什么? 同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。(每人先找同一個(gè)偏旁的字做上記號(hào)，再相互檢查，找其它字。) 同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。 讀字。把10個(gè)紅蘋果貼在果樹上，學(xué)生做“摘蘋果”游戲，帶讀生字。(配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙) 五、作業(yè)布置：回家復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。 六、板書設(shè)計(jì)：一棵蘋果樹 七、課后反思： 第二課時(shí) 總66 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過仿說，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生說完整話，激發(fā)學(xué)生樂說的熱情。 通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁。 三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說句。 四、教學(xué)過程： (一)、我會(huì)讀 談話激趣：上節(jié)課，咱們?cè)谔O果園里摘了“生字蘋果”，收獲真不少!現(xiàn)在我們做個(gè)“過獨(dú)木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”(詞語)，只有讀準(zhǔn)它們，才能過橋奪紅旗“ 出示詞語，學(xué)生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。 做過橋奪紅旗的游戲。 (1)指名“過橋”。(一人讀一排詞語) (2)四人小組接力“過橋”。(兩排詞語) (3)男女接力比賽“過橋”。(所有的詞語) (二)、讀讀說說 談話激趣：過了“獨(dú)木橋”，我們又來到“我會(huì)讀讀說說”游覽區(qū)。讓我們讀什么?說什么呢?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)) 讀句子。學(xué)生練讀，指名讀。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。 (1)問：第一句講什么?(我家門口)有什么呢?(一棵小樹) (2)請(qǐng)同學(xué)把第二句的“什么地方”用波浪線畫出來，用橫線把“有什么”畫出來。 (3)指導(dǎo)讀句子。用聲音的輕重、長(zhǎng)短讀出“什么地方”“有什么”。 練習(xí)說話。 (1)把第一、二句“變一變”、“說一說”。 (2)把第三句補(bǔ)充完整：屋子里有( )。(指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞) (3)擴(kuò)展練習(xí)。 (三)、讀讀背背 看圖，說說這只公雞美嗎?你喜歡它嗎?為什么? 讀古詩《畫雞》。 (1)學(xué)生借助拼音讀古詩。 (2)四人小組互相讀一讀。 (3)指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。 (4)教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。 (5)小組范讀，男女生比賽讀。 背誦古詩。 表演朗誦。 (四)、練習(xí) 挑戰(zhàn)題：補(bǔ)充句子。 ( )有()。 (　)有()，有()，還有()。 五、作業(yè)布置：回家復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。 六、板書設(shè)計(jì)：( )有()。 七、課后反思： 口語交際我們的畫 總67 一、教學(xué)目標(biāo) 能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。 激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。 培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：口語表達(dá)清楚。 三、教學(xué)難點(diǎn)：，交際有禮貌 四、課時(shí)安排 1課時(shí) 五、教學(xué)過程： (一)、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課 我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)用上“我會(huì)——”說。(生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫畫……) 這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎? 齊讀課題：《我們的畫》。 (二)、活動(dòng)：小小解說員 小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，(出示范畫)。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好? 講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫做出修改意見。 教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說?你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)。如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見 學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。 提供臺(tái)舞，讓學(xué)生表演，并相互評(píng)價(jià)。 學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。 (三)、活動(dòng)：圖畫公司 我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家? 創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧!下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事： (1)把你們的畫放好整齊，做到美觀 (2)選一名分公司經(jīng)理 (3)給自己的分公司的取名字。 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。 由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。 游戲規(guī)則的滲透。 游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫，購(gòu)畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選顧客和營(yíng)業(yè)員。 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。 (四)、活動(dòng)。畫展(活動(dòng)升華) 小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，一起來分享快樂，好嗎? 分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。(植物園、動(dòng)物園內(nèi)) 師生共享“豐碩的果實(shí)”。 (五)、評(píng)價(jià)小結(jié) 評(píng)出班級(jí)： (1)大大方方獎(jiǎng) (2)熱情獎(jiǎng) (3)微笑獎(jiǎng) 說一說：你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方? 六、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。 七、板書設(shè)計(jì)： 我們的畫 八、課后反思： 第 26 頁 共 26 頁