【正文】 聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。── 生：“爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容?！? ４、。（屏幕出示句子） 爸爸見了又急又氣，斥責(zé)道：“什么時候了，還胡鬧！” 愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！” ⑴ 師引導(dǎo)：誰能抓住“斥責(zé)、委屈”這兩個詞語來當(dāng)當(dāng)爸爸和愛迪生讀好這個對話呢？ ⑵ 通過說話來理解“恍然大悟”一詞。 爸爸恍然大悟，明白了_________________________。 他對愛迪生說：“________________________?！保ɡ蠋熞龑?dǎo)學(xué)生在說話時用上文本中詞語，如“斥責(zé)、委屈”等詞） ５、師小結(jié)：是的，正因為這樣做，手術(shù)做得很成功，媽媽得救了，所以醫(yī)生對愛迪生說：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”（再次出示句子，指導(dǎo)讀好這句話。） ６、用“夸獎”一詞聯(lián)系說話。 填空：爸爸夸獎愛迪生，說： “____________________________________?！? 小伙伴夸獎愛迪生，說：“__________________________________________。” …… 五、學(xué)習(xí)第一、二、三自然段 過渡：看，童年的愛迪生是多么聰明：媽媽的病情十分嚴(yán)重，切除闌尾的手術(shù)必須馬上進(jìn)行，可是，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生。多虧小愛迪生急中生智，想出了辦法，把昏暗的燈光聚集在一起，救了媽媽的命。我們一起來讀讀第一到第三自然段，看看事情是怎么發(fā)生的，當(dāng)時的環(huán)境又是如何緊急的呢？ １、你從哪些詞語當(dāng)中體會到媽媽病情的嚴(yán)重？（學(xué)生交流板書） ２、帶著你的理解讀讀這三個自然段。 ３、請你用上“突然、直打滾、檢查、急性、馬上、來不及、搖頭、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”說說當(dāng)時情況的緊急。 六、鞏固生字詞，書寫 １、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生鞏固生字詞： ⑴ 找找形聲字：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢 ⑵ 游戲“對口令”（如：豎心旁，光字邊──“恍”字記心間。） ⑶ 全班交流識字方法。（如用口訣、順口溜、組詞等記憶生字） ２、書寫：“油、團(tuán)、炎”三個字和“檢查、斥責(zé)、夸獎”三個詞語： ⑴ 出示“我會寫”圖標(biāo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的生字。說說發(fā)現(xiàn)了什么。（如：“油”“檢”都是左窄右寬的字?！皥F(tuán)”字里面的豎勾要寫在豎中線上。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些。“責(zé)”字中間一橫要寫長些……） ⑵ 重點指導(dǎo)、范寫： 斥：聯(lián)系“斤”的書寫，第三筆在橫中線，第四筆在豎中線，最后不要忘寫點。 責(zé)：上下結(jié)構(gòu)，上面要寫得扁寫，中間橫短，第三橫最長，下面的“貝”略長，橫折的橫在橫中線上。 夸：大字頭撇捺不超過橫中線，要蓋住“虧”。 獎：大字要托住上半部分，最后筆是捺。 炎：上小下大，第四筆是點，第八筆是捺。 七、板書設(shè)計 愛迪生救媽媽 聰明 （鏡子） 昏暗———————亮堂 直打滾 來不及 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 《愛迪生救媽媽》教案12 學(xué)習(xí)11個生字，會寫“夸、獎”2個字。 正確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)課文一、二自然段，結(jié)合詞句體會媽媽當(dāng)時情況的危急。 會認(rèn)11個生字，學(xué)習(xí)一、二自然段。 結(jié)合詞句體會媽媽當(dāng)時情況的危急。 多媒體課件、生字卡片。 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 說說自己對愛迪生的了解。 引出課題。 二、初讀課文，識字感悟。 自讀課文。 識記生字詞語。 了解課文大意。 三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。 學(xué)習(xí)第一自然段，通過朗讀自主感悟。 學(xué)習(xí)第二自然段，結(jié)合重點詞句理解媽媽病情嚴(yán)重，情況緊急，并指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)行句式訓(xùn)練。 四、書寫指導(dǎo)。 出示生字“夸獎”，指導(dǎo)學(xué)生分析字形。 教師范寫，學(xué)生練寫。 《愛迪生救媽媽》教案13 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會認(rèn)11個生字，會寫9個生字。 通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。 通過通過實踐活動提高學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動腦、敢于表現(xiàn)的能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會認(rèn)11個生字，會寫9個字。 正確流利有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。 領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。 教學(xué)重點難點 通過朗讀理解本課的內(nèi)容。 認(rèn)識迪、檢等11個生字，會寫油、團(tuán)等9個字。 教學(xué)時間：兩課時 課前準(zhǔn)備：制作認(rèn)讀生字和課文插圖的幻燈片。四面鏡子。 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、談話導(dǎo)入。 愛迪生是世只是聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，為人類做出了巨大在貢獻(xiàn)。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？（生自由說）今天我們學(xué)習(xí)一個關(guān)于他小時候的故事。（板書課題，齊讀課題） 二、初讀課文，自主識字。 自讀課文，邊讀邊畫出生字。 想辦法把生字學(xué)得又快又輕松，在小組內(nèi)交流一下。 小組推薦識字好辦法，介紹給同學(xué)們。 出示幻燈片，多種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。 三、朗讀感悟，理解課文。 師范讀課文，生感知全文內(nèi)容。 生自由讀課文。要重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動作、表情、語言。 讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會，看誰讀得好。 交流感悟。 通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的，哪些是間接描寫愛迪生的，在小組內(nèi)交流。 檢查交流情況。 實踐感悟。 （1）出示課文插圖的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生思考：恍然大悟是什么意思？爸爸為什么恍然大悟？ （2）出示鏡子，找學(xué)生站在不同的位置實踐鏡子的反光性 （3）分角色朗讀課文。 四、布置作業(yè)。 同學(xué)自由組合，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演，進(jìn)一步體會人物的心理變化。 閱讀有關(guān)愛迪生的書籍。 第二課時 一、復(fù)習(xí)。 朗讀課文。 匯報作業(yè)情況。（（1）排演課本劇；（2）說說讀了哪些關(guān)于學(xué)迪生的書籍） 出示生字卡片，指名讀，全班讀。 二、寫字指導(dǎo)。 教師指導(dǎo) 油可以用加一加的方法記（由+三點水旁） 團(tuán)要注意和困比較； 炎可以用熟字來記，如：把談、淡去偏旁； 用撿來記檢 重點指導(dǎo)好責(zé)，第三橫要長，且不過橫中線。 貝的最后一筆是點，不要寫成了豎彎勾。 學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視指導(dǎo)。 三、完成課后練習(xí)。 注意分辨要填的字的讀音和意思：來不（及）、著（急）、（做）事、 《愛迪生救媽媽》教案14 一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入 今天我們來學(xué)習(xí)一篇他小時候的故事。生齊讀課題 讀了這個題目，你有什么疑問?生質(zhì)疑。師梳理問題。(能解決的直接處理，大問題板書問號) 二、合作學(xué)習(xí)效率高 師：想解答疑問還需要我們讀好課文，讀準(zhǔn)生字。 出示 小對子互相檢查橫線里的字，教一教讀錯的字，能用上恰當(dāng)?shù)淖R字方法就更棒了。 (學(xué)生按照提示學(xué)習(xí)交流，師巡視了解學(xué)情。引導(dǎo)走入下一環(huán)節(jié)。) 出示： 你有困難我來幫： 既然大家都會讀，我們再來挑戰(zhàn)一下，誰有信心領(lǐng)大家組詞讀? 有個字想和大家單獨見見面，通過查字典子發(fā)現(xiàn)了什么?依次出示“晃”的讀音和組詞，進(jìn)而總結(jié)讀音不同，意思不同。你想不想也查查字典，看看認(rèn)識多音字“溜”? (認(rèn)識了生字，接下來讓我們再來來讀讀課文) 三、合作學(xué)習(xí)有補(bǔ)充出示 組內(nèi)分段讀課文,讀完后將自己不理解的詞語在小組內(nèi)交流,組內(nèi)解決不了的過會一起交流。 再思考你們(剛才提出的)“愛迪生是怎樣救媽媽的?”，劃出相應(yīng)的句子，小組內(nèi)補(bǔ)充。 課堂中交流不理解的詞語，師適當(dāng)補(bǔ)充。 課堂中指名讀劃出的句子以及自己的感受。出示段落。略微指導(dǎo)字音或停頓。 讀完這段話，你最想對愛迪生說什么呀?明確：愛迪生你真聰明。 愛迪生和爸爸在這一段中有一段有趣的對話，想不想分角色讀讀?出示對話。 指名兩組比賽，在比賽中體會：要想讀好對話，要注意提示語和標(biāo)點符號。并且利用動作和表情傳到人物的心情。 如果學(xué)生做的不到位，老師就參與示范。加入動作、表情。讓學(xué)生明白讀好對話要抓住提示語，讀好標(biāo)點符號，還可以加入恰當(dāng)?shù)膭幼?、表情? 一開始爸爸不明白愛迪生那么做的目的，可等他看完愛迪生的做法后，他一下子明白了嗎?用個文中的詞語來說，就叫：恍然大悟 你會用這個詞嗎? 先讓學(xué)生說說看，不會的時候再引導(dǎo)。 四、在比較中提高 出示孩子寫得字和規(guī)范的字“恍”“悟”，孩子觀察豎心旁怎么寫才規(guī)范。 總結(jié)并范寫。生寫，挑寫得好的張貼。 五、引申交流 出示自己的圖片，引導(dǎo)孩子明白道理。 出示作業(yè)超市 了解愛迪生的名言和故事。 《愛迪生救媽媽》教案15 師：課前我們先做一個游戲，猜猜他是誰？“他是美國人，文化程度不高，但他一生卻共有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，對人類的文化和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，電燈就是他發(fā)明的，這個人是誰？（生搶答：愛迪生。） 師:你是怎么知道的？（看書）你真是個見多識廣的孩子。你真是于樂于探究啊。你認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。對他就是愛迪生，課前老師也讓大家編寫有關(guān)愛迪生的資料，你對愛迪生都有哪些了解呢？快把你編寫的信息說說吧！（生匯報） 師：看，愛迪生多不起啊！，他的一生有20xx多項發(fā)明，平均每15天就有一項發(fā)明，這在世界上是無與倫比的，因此他被譽(yù)為世界發(fā)明大王。那么這句話誰會讀？為什么這么讀？（帶敬佩的口氣） 課件句子“愛迪生是一位偉大的發(fā)明家， 讓我們一起來讀這句話 師：愛迪生之所以能成為偉大的發(fā)明家就是因為：出示（他從小就愛動腦筋，常常能想出一些好主意，）導(dǎo)讀 師：有一次還他*著自己的聰明還救了**的命呢！今天我們就來學(xué)習(xí)課文（板書課題） 看到課題你有什么要問的？（他為什么救媽媽？他是怎么救的媽媽呢？）那就讓我們打開書137頁自己讀讀課文，記得要邊讀邊想剛才的問題，遇到不認(rèn)識的字借助下面的拼音或者查（生讀課文） 師：課文看大家讀得那么認(rèn)真，課文中的生字朋友你認(rèn)識了嗎？快試著帶拼音讀讀(課件) 愛迪生檢查急性闌尾炎一溜煙斥責(zé)委屈亮堂 恍然大悟油燈團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)夸獎明晃晃 自己認(rèn)讀 小老師教讀 小組長領(lǐng)大家學(xué)習(xí) 開火車 師：一溜煙說明什么？非?？?，快得像煙 師：晃是多音字。老師這里要告訴你們，晃在明晃晃這個詞中讀成第一聲，大家跟我讀一讀：“明晃晃”。（出示詞語卡片：明晃晃、晃蕩）大家跟著老師讀讀這兩個詞語。 師：好我們先進(jìn)行到這里，詞我們讀得這么好，把他代入課文中能讀好么？找5人分讀課文，邊讀邊想，愛迪生為什么要救媽媽？他的媽媽怎么了？生讀 師：誰能說說愛迪生的媽媽怎么了？（急性闌尾炎） 師：有聽過這種病？闌尾炎是一種常見的外科疾病，闌尾在我們肚子的右下方，形狀就像半條蚯蚓，其中一頭跟盲腸相連。因為闌尾很細(xì)，而且盲腸里的細(xì)菌還常常喜歡襲擊闌尾，所以就會引發(fā)闌尾炎。它發(fā)炎時非常疼痛，一旦穿孔還能奪去人的性命。突然發(fā)作的又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎，）現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，闌尾炎并不難治，但是如果不及時治療，也是非常危險的，更何況是在100多年前，如果治療不及時的話，等待他的只有兩個字——死亡！ ，找出最能表現(xiàn)媽媽當(dāng)時處境十分危險的句子？ 生：一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。 課件句子：一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。 師：直打滾是什么樣子？不停的打滾叫直打滾 不停的搖頭叫不停的叫 體會一下媽媽此時的情況，你應(yīng)該怎么讀？學(xué)生帶體會讀 師：還有哪句話說明媽媽處境非常危險？（大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。） 課件出示：疼得在床上直打滾 大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 師：觀察這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（得后部分起補(bǔ)充說明的作用） 誰還能說幾句類似的話？得 師：誰能做做急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子？表演 師：你們怎么急成這個樣子了？ 生：媽媽要馬上做手術(shù)，可是光線太暗…… 師：是這段嗎？課件出示：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗沒法做手術(shù)?！卑职终f：“那就多點幾盞油燈?！贬t(yī)生還是搖頭，連連說不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 生讀 師：難道醫(yī)生和爸爸沒有想辦法嗎？ 師：爸爸想的什么辦法？ 師：醫(yī)生怎么說的？為什么連連說？ 師：醫(yī)生想出什么辦法了嗎？ 生：醫(yī)生環(huán)顧四周遲疑了片