愛迪生救媽媽教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:36本頁(yè)面
【正文】 文是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八單元的第二篇課文，本單元的主題是“走近科學(xué)”。課文介紹了偉大發(fā)明家愛迪生小時(shí)候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的媽媽的故事。情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。讀著故事一個(gè)聰明可愛、愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說(shuō)本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。在設(shè)計(jì)這篇課文的時(shí)候，我緊緊圍繞《新課標(biāo)》對(duì)二年級(jí)的學(xué)段要求和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞“聽、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)基本環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。導(dǎo)入時(shí)，出示愛迪生的名言和愛迪生的發(fā)明并讓學(xué)生自讀名言、觀看圖片。由愛迪生的名言和愛迪生的發(fā)明導(dǎo)入新課。用名言對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，精彩的圖片開拓了學(xué)生的視野、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中先讓學(xué)生聆聽范讀并說(shuō)說(shuō)你聽到了什么。然后讓學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字詞，檢查字詞的讀寫情況，相機(jī)講解糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后再讓學(xué)生分段讀課文糾正字音，并讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。并說(shuō)說(shuō)你印象中的愛迪生是怎樣的一個(gè)人，并說(shuō)出原因。本課在教學(xué)中的亮點(diǎn)是字詞教學(xué)扎實(shí)有效，學(xué)生的“聽、說(shuō)、讀、寫”能力得到了不同程度的訓(xùn)練。存在的不足是：給學(xué)生自讀課文的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生寫字練習(xí)的時(shí)間不足。第五篇：課文愛迪生救媽媽教學(xué)反思這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛迪生小時(shí)候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。讀著故事一個(gè)聰明可愛、愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說(shuō)本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。課文內(nèi)容的生動(dòng)性，自然激發(fā)學(xué)生的讀書愿望。教學(xué)時(shí)我抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會(huì)課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)從讀中受到感染和影響。識(shí)字教學(xué)時(shí)我所用的一系列識(shí)字游戲既培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，也豐富了學(xué)生識(shí)字記字經(jīng)驗(yàn)。游戲鞏固識(shí)字，寓教于樂(lè)，提高了教學(xué)實(shí)效。如在學(xué)生字時(shí)，我說(shuō)：誰(shuí)能想出好辦法幫助大家把生字學(xué)得又快又輕松，誰(shuí)就是我們班的小愛迪生，這下孩子們可來(lái)勁了，有的說(shuō)：“檢”與“撿”很象，只是偏旁不同，因此，在記憶時(shí)可以與“檢”相比較記住這個(gè)字，這堂課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別愛思考。抓住主要問(wèn)題，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。以讀為本，在讀書活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法，不但培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力，而且豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。
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