一年級北師大版20xx年語文下冊教案五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:35本頁面
【正文】 了!……生齊讀10段 (設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生想象力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神) 五、拓展延伸，談?wù)劯惺? 現(xiàn)在明白了：烏龜原本是沒有裂紋的，經(jīng)過這么一摔，就摔出了裂紋來了，不過這是童話里的故事。那此時你的腦海中想到了什么呢?烏龜后不后悔摔下來?生自由發(fā)言 師小結(jié)：我們每個人都有理想，在追求理想中，不可能一帆風(fēng)順、永遠(yuǎn)成功，總會遇到一些挫折與失敗，但是，我們不要灰心，要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，繼續(xù)朝著理想而不懈努力。 (設(shè)計理念：讓學(xué)生明白在追求夢想的過程中不要害怕失敗挫折，要友愛互助) 北師大一年級語文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 通過讀課文，激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮學(xué)生的想象。 能夠用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。 教學(xué)重難點： 激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮學(xué)生的想象。 教具準(zhǔn)備： 烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?打個謎語大家猜猜吧 身穿破殼袍，縮頭又縮腦。 水里四腳劃，岸上慢慢爬。 知道是一種什么動物嗎? 板書：烏龜(出示課件：烏龜在草地上的圖) 誰家養(yǎng)烏龜了，你了解哪些烏龜?shù)闹R? 還想多了解烏龜嗎?丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門介紹烏龜?shù)?，請讀P74面。 你們又知道了什么?還想知道什么?課外可以看看《十萬個為什么》。 (，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面)師描述：看，烏龜伸長脖子在看啥呢?多可愛的小鳥呀，它們在藍(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀!小烏龜這時會想些什么呢? 完成課題：想飛的烏龜 它們之間會發(fā)生什么事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話。(齊讀課題) 二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀暢 認(rèn)讀識字條中的字，說說你是怎么認(rèn)識這些字的?(生：①以前學(xué)過。②拼讀。③猜的。) 在文中圈出這些字。 試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識的字用自己喜歡的辦法解決。 課文共有幾個自然段?標(biāo)上序號。 學(xué)生自由讀，分自然段讀。學(xué)生評價、正音。 讀全文，注意按標(biāo)點停頓。 三、細(xì)讀課文，入情入境。 (一)圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。 用自己喜歡的方式讀第一自然段，(看讀或指讀) 看圖，烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢? 齊讀。 (二)小組合作，學(xué)習(xí)2—6自然段。 過渡 烏龜每天仰望長空，時而幻想著自己飛起來的情景，時而嘆息著自己少了兩只翅膀。同學(xué)們，這時你們最想知道什么呢?(烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結(jié)果怎樣) 指名分別讀2—6自然段。(出示圖2)其余學(xué)生評議：讀得怎么樣? 回顧金鑰匙：“把自己當(dāng)作故事中的人物去想、去說，就能讀得好?！敝笇?dǎo)讀出烏龜問話的語氣。 烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。 交流、辯論。 他的方法好嗎?你有什么意見或建議? 生1：可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上。 生2：我認(rèn)為這個辦法不好，風(fēng)箏失去了平衡，會栽下來。 生3：最簡單的辦法是在熱氣球下掛個籃子，烏龜就在籃子里坐著。 生4：用個泡沫紙盒，挖幾個很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。用繩子把盒子對穿起來，把繩子兩端系在兩只小鳥的腳上。 過渡：你們一個個都是智多星，一下子就說出了這么多的好辦法，那么，課文中的小鳥有沒有大家聰明呢? (三)演示想像，學(xué)習(xí)7—9自然段。 自由讀7自然段，討論：讀懂了什么? 指名表演、演示，其余學(xué)生觀察：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的? 此時你想對小鳥或烏龜說些什么? (小鳥，你們真是樂于助人，真聰明!) (小烏龜，你高興嗎?感覺怎么樣?) 同學(xué)們這么愛讀，老師也想讀讀。師范讀8自然段，學(xué)生聽讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。 (，出示圖3。)交流 小烏龜看見什么了? 你們還看見了什么了? (生：①老鷹……②小鳥的伙伴……③氣球…… ④風(fēng)箏……) 小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺?小烏龜會說什么呢? 書中告訴我們它說什么了?你們想怎么讀就怎么讀。 (生1：“啊”是烏龜?shù)粝聛頃r發(fā)出的尖叫，所以要讀得尖尖的。同時，出現(xiàn)動畫圖4) (生2：“啊”是小烏龜覺得美，發(fā)出的贊嘆，所以讀得輕輕的)…… (換出示圖5)，快瞧瞧小烏龜怎樣了?受傷了沒有? 師生齊讀第9—10自然段。 想想，此時烏龜會想些什么?(鼓勵學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點撥，激勵學(xué)生不怕困難，開動腦筋) 全文表演讀。 四、遷移拓展，課外延伸 小組合作，再編故事。 ①為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y?②烏龜?shù)诙物w上天。③與烏龜相關(guān)的故事。可仿照課文配幾幅插圖。 典型范說，評議、發(fā)獎。 五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀生字。 說說你會寫幾個字，描議后，上臺演示。 你認(rèn)為哪幾個字難寫?集中學(xué)習(xí)：前再做語文天地(一)鞏固字形、筆順。 生字開花。 六、作業(yè) 繼續(xù)分角色表演讀。 完成自編故事。 做課后語文天地中的習(xí)題。 第 20 頁 共 20 頁
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