【正文】 這些小伙子真棒”？截肢的隊(duì)員在隊(duì)伍中肯定不整齊，觀眾為什么還贊揚(yáng)他們很棒？　?。郯鍟哼@個(gè)小伙子、這些小伙子］　　6．師：你們提的這個(gè)問題很有研究?jī)r(jià)值，觀眾們?yōu)槭裁匆@樣說呢？讓我們回到課文中去，邊讀邊思考，想想觀眾們?yōu)槭裁匆@樣說?！　?．學(xué)生自由朗讀讀文。　?。ǘ﹫D文結(jié)合，突破難點(diǎn)，深入感受　　1．體會(huì)“博萊克”的自信和自強(qiáng)，研讀“這個(gè)小伙子真棒”　?。?）師：觀眾們說的“這個(gè)小伙子”指的是誰？（博萊克）他們?yōu)槭裁匆f“這個(gè)小伙子真棒”？指名說，同時(shí)出示句子：　　“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一位拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。”——齊讀。　?。?）師：讀了這句話，你知道他棒在何處？（出示圖片：拄拐的博萊克）　　交流重點(diǎn)：　?、佟白孕拧薄　煟耗銖哪男┰~語(yǔ)中感覺到他很自信？（保持一致；目視右方；睜著大眼睛）　　［板書：自信］　　你能把他的自信讀出來嗎？——指名讀，師生評(píng)價(jià)?！　煟翰┤R克的表現(xiàn)真不錯(cuò)，那就讓我們把這個(gè)自信的小伙子介紹給所有的人吧！——齊讀?！　、凇白詮?qiáng)”　　師：正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！蹦茏叩倪@么好，與他平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的。透過這個(gè)鏡頭，你想到了什么，你又仿佛看到了什么呢？（生想象博萊克克服困難堅(jiān)持訓(xùn)練的情景）　　師小結(jié)：這無數(shù)次的跌倒，這無數(shù)的汗水，這無數(shù)的淚珠，都是為了證明自己能像正常人一樣參加檢閱。這是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子呀。［板書：自強(qiáng)］　?、郏ǔ鍪緢D片）讓我們?cè)倏纯搓?duì)伍中的博萊克，這個(gè)時(shí)候，你又會(huì)想對(duì)他說些什么呢？（預(yù)設(shè)：你沒有放棄自己，在困難面前沒有卻步，你為了訓(xùn)練不怕苦不怕累，我們?yōu)槟愣械阶院馈　煟哼@一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，博萊克沒有在困難面前退縮，不放棄自己的夢(mèng)想。［板書：不放棄］　　所以，他們由衷的稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子——這個(gè)小伙子真棒?。ㄖ干磸?fù)說）成千上萬的觀眾都忍不住稱贊說——（齊讀）　　2．體會(huì)兒童隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)友愛，以及對(duì)博萊克的尊重和信任　　（1）那為什么說這些小伙子也真棒？我們一起去了解一下檢閱之前的情況吧。請(qǐng)大家自由讀課文２～９段，思考：檢閱儀式之前，這些小伙子在討論一件什么事？　　（2）指名回答。（他們?cè)谟懻撛摬辉撟尣┤R克去參加檢閱儀式？）　?。?）如果你也是其中的一名隊(duì)員，你是否同意讓博萊克去參加檢閱嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)論壇里進(jìn)行辯論同意讓他去還是不同意讓他去，把你的理由寫出來?！　。?）從回帖上看到了大家的決定，理由都很充足。對(duì)這個(gè)決定確實(shí)讓隊(duì)員們很為難，主要的原因是博萊克左腿截肢了。課文中也可以具體看出同學(xué)們?yōu)殡y的樣子。請(qǐng)你們讀讀課文第３～６段，找出表現(xiàn)同學(xué)們很為難的詞句?！　。?）四人小組交流：你找了哪些句子？　?。?）全班匯報(bào)：誰也不愿意第一個(gè)開口。（很棘手，怕傷害了博萊克）　　終于（終于有一個(gè)人開口了，但是也沒有解決問題）　　鴉雀無聲（表面上一點(diǎn)聲音也沒有，其實(shí)心里呢？）　?。?）（出示句子）勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？　?。?）這種為難不僅通過了文字表達(dá)，還藏在一連串的問號(hào)中，第６段中連續(xù)６個(gè)問號(hào)，多為難哪，誰能把你的為難傳遞給大家？指導(dǎo)學(xué)生齊讀，讀出矛盾的語(yǔ)氣?！　。?）師：正在這時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)作出了一個(gè)勇敢的決定，請(qǐng)男同學(xué)們用洪亮的聲音讀第7自然段?！　。?0）你們覺得隊(duì)長(zhǎng)的想法好嗎？假如你和隊(duì)長(zhǎng)想法一樣的，會(huì)說些什么呢？　?。?1）師：請(qǐng)看書上，他們的隊(duì)員又是怎樣說的，和你們的想法是一樣嗎？（請(qǐng)女生齊讀第8自然段）　?。?2）師：這些小伙子真棒啊，讓一個(gè)拄著拐杖的隊(duì)員參加到檢閱隊(duì)伍里，不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視他，不拋棄他。多么善良的心靈呀！　?。郯鍟鹤鹬?、友愛、不拋棄］讓我們齊讀課文第７、８、９自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈?！　?．體會(huì)觀眾對(duì)隊(duì)員們的鼓勵(lì)、支持、理解、友善　　（1）過渡語(yǔ)：堅(jiān)強(qiáng)勇敢的博萊克和他的好隊(duì)員們果然不負(fù)眾望，他們?cè)跈z閱中的表現(xiàn)深深打動(dòng)了每一個(gè)觀眾的心，也打動(dòng)了我們的心。讓我們?cè)僖淮伟炎詈玫馁澝浪徒o他們吧！請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀1216自然段。　?。?）假如你也是其中的一名觀眾，看到這一群兒童隊(duì)員們，除了用：“這些小伙子真棒！”來贊揚(yáng)他們，你們這些觀眾還可能說些什么來贊揚(yáng)他們呢？（老師對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，學(xué)生到黑板前把贊揚(yáng)的詞匯進(jìn)行板書：團(tuán)結(jié)、真誠(chéng)、善良、信任、平等、不歧視、刻苦等）　?。?）讓我們?cè)僖淮蔚膸е绺叩木匆?，由衷地來贊美這些非常棒的隊(duì)員們吧！　?。ǔ鍪揪渥樱骸斑@個(gè)小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”）　　（三）資源整合，拓展延伸，升華情感　　1．師：長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。從這三個(gè)句子里，我們可以知道觀看國(guó)慶檢閱的波蘭觀眾們，他們給以這群兒童隊(duì)員們的是鼓勵(lì)、支持與理解。（隨機(jī)板書：支持、友善、多鼓勵(lì)）　　2．師：因?yàn)橛杏職?，所以能沖破一切障礙。因?yàn)橛袗?，所以能?chuàng)造奇跡。因?yàn)橛袎?mèng)想，我們堅(jiān)持了“不放棄不拋棄”信念。在這篇課文中，我們看到了博萊克的自尊、自強(qiáng)、自信令我們敬佩，隊(duì)員們的尊重、友愛、團(tuán)結(jié)、信任令我們敬佩，觀眾們的鼓勵(lì)、支持、理解、友善也令我們敬佩。波蘭人民的真、善、美?，F(xiàn)在，讓他們的’美好品質(zhì)在我們的心中生根、發(fā)芽，盛開鮮艷的花朵?！　?．在網(wǎng)頁(yè)上搜集有關(guān)自信的5條格言，或者有關(guān)尊重的2篇小故事，或者“２００８年9月北京殘疾人奧運(yùn)會(huì)”感人圖片，或者用圖片或歌曲來表述你的學(xué)習(xí)體會(huì)。并上傳到個(gè)人博客里。（出示拓展練習(xí)要求）　　4．學(xué)生匯報(bào)搜集的格言、故事和殘奧會(huì)圖片，并分享感受和體會(huì)?！　?．師：讓我們堅(jiān)持“不放棄，不拋棄”的信念，多一份尊重和理解，相信我們的世界會(huì)變得更美好?。L動(dòng)播放圖片和音樂）　　（四）作業(yè)布置　　1．利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽本課的網(wǎng)頁(yè)課程資源感動(dòng)影院、勵(lì)志故事和鼓舞語(yǔ)錄，在班級(jí)論壇里進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。　?。玻瓿伞稒z閱》學(xué)習(xí)卡，并上傳個(gè)人博客?！　。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)　　14檢閱　　這個(gè)小伙子自強(qiáng)、自信、不放棄　　這些小伙子尊重、友愛、不拋棄真棒！　　觀眾支持、友善、多鼓勵(lì)　　六、附學(xué)習(xí)卡　　14《檢閱》學(xué)習(xí)卡　　學(xué)校：班別：三年8班姓名：　　課題　　好詞好　　句摘錄　　我喜歡　　的主人公　　學(xué)習(xí)　　感受　　“不放棄，　　不拋棄”　　格言　　評(píng)價(jià)　　檔案自評(píng)父母評(píng)　　自覺看書　　認(rèn)真閱讀　　讀懂意思☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)11學(xué)習(xí)目標(biāo)　　會(huì)認(rèn)“俱”“拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱”“博”等14個(gè)字。正確讀寫“檢閱”“俱樂部”“挑選”等詞語(yǔ)?！　∮懈星榈乩首x課文?！　±斫庹n文資料，體會(huì)隊(duì)員們完美的心靈。　　課前準(zhǔn)備　　字詞卡片?！　∨c課文插圖一樣的掛圖或錄像片?！　〉谝徽n時(shí)　　一、情境導(dǎo)入　　播放中國(guó)國(guó)慶節(jié)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾(個(gè)性是少年兒童)游行隊(duì)伍的場(chǎng)面。　　　　體會(huì)“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。　　出示課文教學(xué)掛圖。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過主席臺(tái)前?！　≌?qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?！　《?、學(xué)生自由讀課文，感知資料　　把課文讀正確、流利?！　≌J(rèn)讀生字?！　∷伎迹赫n文主要寫了一件什么事　　小組交流?！　∪?、全班交流匯報(bào)　　指名讀課文，檢查是否讀正確、流利?！　≌J(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文?！　R報(bào)交流思考的問題：課文寫了什么事　　讀第2—6自然段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎樣樣，注意讀出為難的語(yǔ)氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個(gè)開口說的事(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)　　小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎樣做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢故事的結(jié)果我們已經(jīng)明白了。下節(jié)課我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎　　四、書寫生字　　進(jìn)一步認(rèn)讀生字。　　記憶字形。交流記憶方法?！　≈笇?dǎo)書寫。　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖螅傲w”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。　　抄寫詞語(yǔ)?！　【銟凡坎┦盔f雀無聲截肢隊(duì)伍沉默局面真棒羨慕主席臺(tái)觀眾糾正　　第二課時(shí)　　一、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀　　投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話?！　∮懻摚河^眾為什么這樣說　　(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。　　(2)以小組為單位參與全班的討論。　　△說博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神?！　≈笇?dǎo)讀出博萊克的“棒”(課文第12自然段)?！　　髡f這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人?！　≈笇?dǎo)讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們完美的心靈?！　【毩?xí)有感情地朗讀全文。　　二、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話　　總結(jié)?！　∽x完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們完美的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們必須有好多心里話要說，對(duì)嗎　　任選一個(gè)資料，寫寫你想說的話?！　?1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的情緒無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛??！　　　?2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：……　　交流小練筆，評(píng)價(jià)修改。　　三、拓展延伸　　把課文讀給家長(zhǎng)聽，要讀出自己的感受?！　　稒z閱》教學(xué)設(shè)計(jì)12教材簡(jiǎn)析：　　這篇課文講述了波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶節(jié)之際做出了一個(gè)大膽的決定：在隆重的國(guó)慶檢閱時(shí)，把拄拐的博萊克放在第一排，讓大家都能看見他。當(dāng)腿殘的博萊克和他的兒童隊(duì)員檢閱隊(duì)伍通過主席臺(tái)時(shí)，受到了成千上萬人贊美，充分表現(xiàn)了兒童隊(duì)員尊重和愛護(hù)殘疾人的品質(zhì)以及殘疾人自尊自強(qiáng)的精神。　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。理解并積累以下詞語(yǔ)：檢閱、俱樂部、討論、商量、棘手、截肢、勸、藏、沉默、露出、鼓掌、隆重、糾正、討論、鴉雀無聲、情不自禁、人山人海、成千上萬?！　∮懈星榈乩首x課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的品質(zhì)?！　☆I(lǐng)悟作者通過描寫人物言行和心理活動(dòng)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　通過對(duì)關(guān)鍵詞句的揣摩、品味，感悟大家對(duì)殘疾兒童博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自強(qiáng)、自尊的精神。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　制作多媒體課件?！　∈占鐣?huì)關(guān)愛殘疾人的事跡和殘疾人自尊自強(qiáng)的事例?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：　　2課時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)課文1——6自然段。　　第二課時(shí)　　導(dǎo)讀7——16自然段，理解文章所表現(xiàn)的人物的精神品質(zhì)?！　〗虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出目標(biāo)?！　≡谶@次盛大的檢閱中，讓不讓腿殘的博萊克參加呢？把他放在隊(duì)伍的那個(gè)位置呢？怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢？最后是怎么決定的？他們?cè)跈z閱中表現(xiàn)怎樣呢？他們那樣做表現(xiàn)了什么思想品質(zhì)呢？我們一起來學(xué)習(xí)7——16自然段?！　《⒆灾魈骄?，自讀自悟。（導(dǎo)學(xué)7——16自然段）　　出示自學(xué)要求：　?。?）學(xué)法指導(dǎo)：　　抓住人物語(yǔ)言和行動(dòng)的重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思想品質(zhì)?！　。?）學(xué)習(xí)習(xí)慣要求：邊讀邊找畫出重點(diǎn)詞句，邊讀邊想，邊想邊寫下自己的讀書體會(huì)。　　學(xué)生自由朗讀7——16自然段。　　學(xué)生按自學(xué)要求默讀課文，與文本對(duì)話?！　∪?、小組討論，合作學(xué)習(xí)?！　∮懻撘螅骸　偛磐瑢W(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，邊讀邊畫出了表現(xiàn)兒童思想的重點(diǎn)詞句，還寫下了自己的體會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把自己體會(huì)到的在小組內(nèi)與同學(xué)交流一下。要求：先說讀懂了什么，后說不懂什么?！　⌒〗M討論：　　四、班級(jí)交流?！　⌒蜓詫?dǎo)入，感受“決定”?！　∽尣蛔尣┤R克參加檢閱呢？把他放在隊(duì)伍的什么位置呢？一連串的難題，使俱樂部立刻鴉雀無聲。最后，隊(duì)長(zhǎng)提出了一個(gè)大膽的方案?！　。?）出示并理解句子：隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！　?。?）隊(duì)長(zhǎng)的意見是什么？隊(duì)員有什么反應(yīng)？他們的決定表現(xiàn)出什么思想？（理解“第一排、雖然……可……還不是……”）　?。?）觀眾是怎樣評(píng)價(jià)兒童隊(duì)員的決定？（朗讀“這些小伙子真棒！”理解“真棒”）　?。?）齊讀第10自然段，想想你從哪些詞句體會(huì)出國(guó)家對(duì)國(guó)慶節(jié)很重視呢？　　（5）討論問題，訓(xùn)練雙基?！　、出示第10自然段：“國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓?！薄　、指名聯(lián)系語(yǔ)句解釋重點(diǎn)詞句，如“盛大”、“隆重”、“人山人?！?、“彩旗飄揚(yáng)”、“沾滿了”等詞語(yǔ)?！　、邊讀邊展示我國(guó)建國(guó)60周年閱兵式的場(chǎng)面，加深感受?！　、齊讀第10自然段?！　?dǎo)讀重點(diǎn)句，通聯(lián)感悟?！　〔┤R克能完成任務(wù)嗎？在場(chǎng)的人們是如何評(píng)價(jià)他的？找出這句話，讀一讀，夸一夸。（指名讀，指名說，全班齊讀）　　（1）導(dǎo)讀“這個(gè)小伙子真棒！”，體會(huì)自尊自強(qiáng)　　a、出示第12自然段，齊讀感知：　　“在隊(duì)伍的