九年級數學比例線段(1)評課稿-資料下載頁
2025-04-05 12:07本頁面
【正文】 范。講解習題的過程：先稍微分析——給予學生思考時間學生嘗試解決——動筆解答，學生黑板示范——教師走動，發(fā)現問題——共同檢查正誤。 反過來我想想自己的教學過程，自己備課過于主觀，“滿堂灌”的教學，沒有意識到學生的掌握程度。下課后，我把課順順利利的結束，我的內心有著極大的成就感，或許學生糊里糊涂，他們的內心充滿茫然。所以我要清楚的意識到：多媒體課件在數學課中的應用是發(fā)展的必然趨勢；上課真正的獲知者是學生，而老師只是引導者，不是主導者。
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