【總結】 六年級數學《稍復雜的分數解決問題》評課稿 一、注重方法 薛老師在進行完新課的學習后讓學生回顧：我們先干什么、然后呢？幫助學生弄清解決問題的思路：讀題，理解題意，畫線段圖，解決問題。 在...
2024-12-06 05:39
【總結】教學目標1.掌握用比例知識解答問題的解題思路，能進一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對正、反比例概念的理解，溝通知識間的聯系。對正、反比例的判斷能力。。我們家上個月用了8噸水,水費是。我們家用了10噸水。李奶奶家上個月的水費是多少元?張大媽李奶奶每噸水多少元?÷8=(元
2024-12-11 14:04
【總結】人教新課標六年級數學下冊教學目標：掌握用比例知識解答以前學過的用歸一、歸總方法解答的應用題的解題思路，能進一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對正、反比例概念的理解，溝通知識間的聯系。：提高大家對應用題數量關系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學們良好的解答應用題的習慣。工作總量（個）200
2024-12-13 00:01
【總結】（人教新課標）六年級數學下冊用比例尺解決問題班級______姓名______一、解決問題。(1)在一幅比例尺是1：4500000的地圖上，量得甲地到乙地的距離是20厘米，甲地到乙地的實際距離是多少千米？(2)北京與天津大約相距120千米，在比例尺是1：600000的地圖上的距離約是多少多少
2024-12-03 04:30
【總結】第一篇：六年級數學下冊用反比例解決問題教學設計 《用比例解決問題》說課稿 一、[教材內容]義務教育課程標準實驗教科書數學六年級下冊第三單元第60頁例6用反比例解決問題。[教學對象]小學六年級學生 ...
2024-11-10 03:46
【總結】第一篇：人教版小學數學六年級下冊《用比例解決問題》教學設計與說明 《用比例解決問題》教學設計 張瑞林 【教學內容】： 人教版小學數學六年級下冊（p59--60例5、例6以及p60做一做及練習九...
2024-11-08 23:16
【總結】用方程解決問題仙降鎮(zhèn)小陳秀道3x+5=209（x+）=黑色皮：白色皮：4塊黑色皮的塊數×2－4=白色皮的塊數白色皮有20塊，比黑色皮的2倍少4塊。20塊X塊黑色皮的塊數×2－4=白色皮的塊數解：設共有x塊黑色皮。2x－
2024-11-11 02:06
2024-11-10 04:27
【總結】1“用轉化的策略解決問題”教學設計教學內容：課標本蘇教版六年級下冊“解決問題的策略（轉化）”第71-72頁、試一試、練一練，練習十四第1題教學目標1、使學生初步學會運用轉化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據問題的特點確定具體的轉化方法，從而有效地解決問題。2、使學生通過回顧曾經運用轉化策略解決問題的過程，
2025-01-08 00:03
【總結】1用“轉化”的策略解決問題【課題名稱】解決問題的策略【設計思路】蘇教版國標本六年級數學下冊“解決問題的策略”這一章節(jié)是讓學生在解決實際問題的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題。通過把轉化策略與以前學過的相關的解決問題的方法進行比較，體會轉化策略的內在價值，進一步增強解決問
【總結】教學目標?1．學會運用轉化的策略，用簡便的方法解決有關分數的實際問題。?2．在學習過程中加深對轉化策略的認識，增強策略意識，培養(yǎng)思維的靈活性。?3．感受轉化策略對學習的作用，能有意識、有目的、適當地運用轉化策略。比較下面兩個圖形的大小觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小比較下面兩個圖形的面積大小
2024-12-12 20:07
【總結】六年級數學下冊總復習解決問題二街第一小學飛有明(7天)，全市的餐館、旅游、賓館等服務行業(yè)共收入5600萬元，去年的十一黃金周中，前三天服務行業(yè)收入就達2670萬元。照這樣計算，去年十一黃金周服務行業(yè)收入比前年多多少萬元？（參考答案：2670÷3×7-5600=630（萬元）），，。，這堆沙共重多少噸？（得數保留一位小數）(r=÷2÷
2025-05-11 23:44
【總結】第一篇：六年級數學《解比例》評課稿 六年級數學《解比例》評課稿 六年級數學《解比例》評課稿 《解比例》本課教學設計緊緊抓住“比例的基本性質”在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點展開，較好的體現...
2024-10-25 14:50
【總結】教學目標1、使學生在解決實際問題的過程中，初步學會用假設的策略，分析數量關系，確定解題思路，并有效地解決問題。2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思，感受假設策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。3、使學生進一步積累解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，增強學習數學的信心。教學重、難點
2024-11-07 00:52
【總結】教學目標1、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意，分析數量關系，并能根據問題的特點確定合理的解題步驟。2、使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單的推理能力。3、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決特定問題的成功體驗，增強學習數學的信心。重點
2024-11-06 20:23
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