七年級(jí)人教版政治上冊(cè)教案樣本-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:06本頁(yè)面
【正文】 對(duì)它們的生存我感到欣慰的是: 對(duì)它們的生存我感到憂慮的是: 在本次調(diào)查中,我的心得體會(huì)是: …… 二、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個(gè)題目): 查找我國(guó)動(dòng)植物的物種及其生存狀況. (2)查找你所知道的已經(jīng)消逝的珍稀動(dòng)植物,了解是什么緣由使它們消逝的 (3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)峻的后果 (4)查找人和動(dòng)物的故事. 板書： 一、生命世界漂亮神氣 世界因生命的存在而精彩 人類與其他生物共同構(gòu)成生命世界。 課后反思： 七班級(jí)人教版政治上冊(cè)教案5 培育自尊自信的良好品行 本框現(xiàn)題名改為“培育自尊自信的良好品行”。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎(chǔ)上構(gòu)架而成的。這一框是全課的教學(xué)重點(diǎn)，也是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)這課的主要目的。可以說，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面學(xué)問的目的，就在于指導(dǎo)同學(xué)的踐行。 至于課文提出的培育自尊自信的三條途徑，前兩條是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三條“要有正確的方向”是方向性的指導(dǎo)。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條“查找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)”上做了些修改。依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)如何正確地、全面地、進(jìn)展地看待自己即原課程標(biāo)準(zhǔn)第一單元的相關(guān)內(nèi)容移至此處。因?yàn)閭€(gè)人自尊心、自信念的確立，歸根結(jié)蒂，是與個(gè)人如何熟悉與評(píng)價(jià)自己聯(lián)系在一起的，這樣就避開了相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)，使全書的規(guī)律體系更加順暢。 導(dǎo)入： 方式一：? ? ? 通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了自尊自信與個(gè)人成長(zhǎng)之間有著親密的關(guān)系。我們每一個(gè)有志于取得一番成就的人，應(yīng)當(dāng)具有這種品質(zhì)。但是，這種品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)、生活、工作中逐步培育起來的。那么，如何培育這種心理品質(zhì)呢? 方式二：自尊自信的培育受哪些因素的影響?其中最關(guān)鍵的因素是什么?(自尊自信產(chǎn)生于我們對(duì)自己的正確熟悉。自尊自信的培育受著家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響。但關(guān)鍵在于自己的自覺修養(yǎng)。) 同學(xué)活動(dòng)：(投示個(gè)案，讓同學(xué)以四人小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹立起自尊自信呢?) 笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成果不及格，在學(xué)校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心轉(zhuǎn)變自己，于是在假期定了一個(gè)方案，要求自己每天早晨熬煉跑5000米。然后開頭一天的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在假期里把上個(gè)學(xué)期的功課復(fù)習(xí)3遍。第一天，笨笨早上沒起來，耽擱了長(zhǎng)跑，整整一天都在埋怨媽媽沒有按時(shí)叫他，以致一天的方案沒法進(jìn)行，于是笨笨打算從明天開頭。第二天早上，笨笨跑步回來覺得很累，沒有精力去學(xué)習(xí)，于是他想：“還是從明天再開頭學(xué)習(xí)吧。”就這樣，一個(gè)假期快過完了，笨笨發(fā)覺自己沒有一天能夠按時(shí)完成方案，他特別懊喪，覺得自己沒有盼望了。 老師對(duì)同學(xué)的發(fā)言不作補(bǔ)充訂正，只給簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，最終導(dǎo)入本課課題。 第一，查找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)(板書) 同學(xué)活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn) ① 以小組為單位。 ② 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象。 ③ 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。 ④ 老師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、仿照力量強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。 ⑤ 時(shí)間五分鐘。 ⑥ 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。 ⑦ 當(dāng)同學(xué)說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，老師示意同學(xué)掌聲鼓舞。 (目的：激發(fā)同學(xué)的驕傲感，增加自信念。) 說一說：讓被找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)說說自己是用哪些詳細(xì)的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的?引出正面三點(diǎn)： ①要正確地熟悉和評(píng)價(jià)自己 ②要全面地看待自己 ③學(xué)會(huì)用進(jìn)展的眼光看待自己 第二，制造勝利的記錄 可以說，勝利的生活閱歷是個(gè)人自尊自信的基礎(chǔ)，一個(gè)在生活的歷程中布滿了失敗記錄的人，是不行能有自尊自信的。所以，制造勝利的記錄，對(duì)于缺乏自信的人來說，尤其重要。 ①選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)(板書) 什么是適當(dāng)呢?簡(jiǎn)潔的說，就是量力而行。 ②英勇地行動(dòng) 這是取得自信的基本途徑。光說不做只是一句空話，只有在實(shí)際行動(dòng)中，才能逐步提高自己的力量，體驗(yàn)到勝利的喜悅，從而不斷地增加自信念。 ③克服依靠心理 老師可結(jié)合同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的事例說明。(考試目標(biāo)的確定、獨(dú)立完成作業(yè)、家務(wù)) 第三，要有正確的方向(板書) 把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信。這是自尊自信對(duì)我們提出來的道德要求，要 求我們到處為國(guó)家、民族的利益為重，不做有損國(guó)格、人格的事。 分三層意思：第一層是，民族精神是獨(dú)立于世界民族之林的支撐。第一層是，從歷史角度說明我們有宏大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚(yáng)民族精神。第三層是，從現(xiàn)在的角度說明，我們應(yīng)當(dāng)有民族自尊心和自信念。 議一議：民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(老師可依據(jù)同學(xué)所說狀況補(bǔ)充) 設(shè)疑引伸： ①在對(duì)外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)呢? ②國(guó)家、民族需要自尊自信，個(gè)人也需要自尊自信，但我們有些同學(xué)卻總認(rèn)為自己還是一名同學(xué)，國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的事，與我無(wú)關(guān)。這種說法正確嗎? 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)
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