七年級人教版政治上冊教案樣本-資料下載頁
2025-04-05 12:06本頁面
【正文】 對它們的生存我感到欣慰的是: 對它們的生存我感到憂慮的是: 在本次調(diào)查中,我的心得體會是: …… 二、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡,查找以下資料.(每組一個題目): 查找我國動植物的物種及其生存狀況. (2)查找你所知道的已經(jīng)消逝的珍稀動植物,了解是什么緣由使它們消逝的 (3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴峻的后果 (4)查找人和動物的故事. 板書： 一、生命世界漂亮神氣 世界因生命的存在而精彩 人類與其他生物共同構成生命世界。 課后反思： 七班級人教版政治上冊教案5 培育自尊自信的良好品行 本框現(xiàn)題名改為“培育自尊自信的良好品行”。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎上構架而成的。這一框是全課的教學重點，也是指導同學學習這課的主要目的?？梢哉f，指導同學學習有關自尊自信方面學問的目的，就在于指導同學的踐行。 至于課文提出的培育自尊自信的三條途徑，前兩條是實際性的指導，第三條“要有正確的方向”是方向性的指導。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條“查找個人自尊自信的支點”上做了些修改。依據(jù)修訂后的課程標準，將有關如何正確地、全面地、進展地看待自己即原課程標準第一單元的相關內(nèi)容移至此處。因為個人自尊心、自信念的確立，歸根結蒂，是與個人如何熟悉與評價自己聯(lián)系在一起的，這樣就避開了相關內(nèi)容的重復，使全書的規(guī)律體系更加順暢。 導入： 方式一：? ? ? 通過前面的學習，我們已經(jīng)知道了自尊自信與個人成長之間有著親密的關系。我們每一個有志于取得一番成就的人，應當具有這種品質(zhì)。但是，這種品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學習、生活、工作中逐步培育起來的。那么，如何培育這種心理品質(zhì)呢? 方式二：自尊自信的培育受哪些因素的影響?其中最關鍵的因素是什么?(自尊自信產(chǎn)生于我們對自己的正確熟悉。自尊自信的培育受著家庭、學校和社會環(huán)境的影響。但關鍵在于自己的自覺修養(yǎng)。) 同學活動：(投示個案，讓同學以四人小組為單位進行爭論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹立起自尊自信呢?) 笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成果不及格，在學校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心轉變自己，于是在假期定了一個方案，要求自己每天早晨熬煉跑5000米。然后開頭一天的學習，爭取在假期里把上個學期的功課復習3遍。第一天，笨笨早上沒起來，耽擱了長跑，整整一天都在埋怨媽媽沒有按時叫他，以致一天的方案沒法進行，于是笨笨打算從明天開頭。第二天早上，笨笨跑步回來覺得很累，沒有精力去學習，于是他想：“還是從明天再開頭學習吧?！本瓦@樣，一個假期快過完了，笨笨發(fā)覺自己沒有一天能夠按時完成方案，他特別懊喪，覺得自己沒有盼望了。 老師對同學的發(fā)言不作補充訂正，只給簡潔的評價，最終導入本課課題。 第一，查找個人自尊自信的支點(板書) 同學活動：找優(yōu)點 ① 以小組為單位。 ② 每組指定一名同學作為找優(yōu)點的對象。 ③ 自我找優(yōu)點與小組其他成員給其找優(yōu)點同時進行。 ④ 老師提示：“優(yōu)點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、仿照力量強、做飯好等都是優(yōu)點。 ⑤ 時間五分鐘。 ⑥ 先由自己陳述所找優(yōu)點，然后由小組其他成員陳述。 ⑦ 當同學說出自己的優(yōu)點后，老師示意同學掌聲鼓舞。 (目的：激發(fā)同學的驕傲感，增加自信念。) 說一說：讓被找優(yōu)點的同學說說自己是用哪些詳細的方法找到自己優(yōu)點的?引出正面三點： ①要正確地熟悉和評價自己 ②要全面地看待自己 ③學會用進展的眼光看待自己 第二，制造勝利的記錄 可以說，勝利的生活閱歷是個人自尊自信的基礎，一個在生活的歷程中布滿了失敗記錄的人，是不行能有自尊自信的。所以，制造勝利的記錄，對于缺乏自信的人來說，尤其重要。 ①選準適當?shù)哪繕?板書) 什么是適當呢?簡潔的說，就是量力而行。 ②英勇地行動 這是取得自信的基本途徑。光說不做只是一句空話，只有在實際行動中，才能逐步提高自己的力量，體驗到勝利的喜悅，從而不斷地增加自信念。 ③克服依靠心理 老師可結合同學在學習、生活中的事例說明。(考試目標的確定、獨立完成作業(yè)、家務) 第三，要有正確的方向(板書) 把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信。這是自尊自信對我們提出來的道德要求，要 求我們到處為國家、民族的利益為重，不做有損國格、人格的事。 分三層意思：第一層是，民族精神是獨立于世界民族之林的支撐。第一層是，從歷史角度說明我們有宏大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚民族精神。第三層是，從現(xiàn)在的角度說明，我們應當有民族自尊心和自信念。 議一議：民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(老師可依據(jù)同學所說狀況補充) 設疑引伸： ①在對外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護國家的尊嚴呢? ②國家、民族需要自尊自信，個人也需要自尊自信，但我們有些同學卻總認為自己還是一名同學，國家尊嚴是大人們的事，與我無關。這種說法正確嗎? 第 19 頁 共 19 頁
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