七年級人教版政治上冊教案樣本(已改無錯字)
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 寫這些圖片或樣本,你是否喜愛這些動植物,并闡述理由. 同學爭論并溝通自己的感受.(略) 師:看來同學們對生命世界里的動植物了解還真不少!,仔細思索照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象 同學回答:1,沙漠中的植物. 2,孕育中的嬰孩. 3,顯微鏡下的細胞組織. 4,草原上的雄獅. 5,大海中的魚類. 師:你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎 ……哦,原來樹,嬰孩,細胞組織,獅子, 每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請大家在小組內爭論后,回答老師的問題. 同學回答:1,沙漠中植物——代表著堅韌的生命. 2,孕育中的嬰孩——代表著需要特殊呵護的生命. 3,顯微鏡下的細胞組織——代表著細小而古老的生命. 4,草原上的雄師——代表著兇狠,強悍的生命. 5,大海中的魚類——代表著水下多彩,漂亮的生命. …… 活動三：畫生命 師：自然界中的生命是如此多彩，那在我們同學身邊又有哪些生命呢? 師：同學們都來說說看，我們身邊存在的生命有哪些? 生回答 師：生命是多種多樣，那在你心目中最精彩的生命是什么呢?下面我們就來為生命繪畫，用畫展現(xiàn)出你認為最精彩的生命。等一下我們讓同學們猜猜你畫的是什么生命，看看哪位同學畫的最像? 生畫畫 展現(xiàn)成品 生猜，畫者講理由。 師：我們說蘿卜青菜各有所愛，每個同學都認為自己畫的生命是最精彩的。那我就想問了，我們可不行以只要自己認為最精彩的生命，其他的生命都不要呢? 生回答：不能 活動四：嬉戲叫做“我和你有關” 師：為什么呢?下面我們先來玩一個嬉戲，嬉戲叫做“我和你有關”。活動要求：這里有自然界的11種生命，等一下各組來抽簽選擇其中的一種生命。然后找出與本組所選生命相關的生命，例如選擇的是蛇，就可以把青蛙和他們之間用線劃起來，寫上吃。在青蛙和昆蟲之間寫上吃，…… 每組選一位同學參與活動，哪組找得又快又多就贏。好，各組先選好同學。 生選人，抽簽，競賽，宣布贏者 師：我們來看看，同學們覺的這一張張像什么? 生回答 師：對，網(wǎng)，我們可以給它一個名字——生命之網(wǎng)。從這些網(wǎng)中我們可以看出，自然界中的各個生命都是相互有關，相互制約的，沒有一種生命能隨心所欲，即使是動物界號稱萬獸的獅子也不行以。 生觀看動畫《獅子的對話》 師：因此我們不能因為自己寵愛這種生命就說它有價值，也不能因為老鼠過街人人喊打，就說明老鼠沒有它的價值，任何生命都有它自己的價值。 師：那現(xiàn)在老師在這11種生命中再加上一種，人。人是生命世界中的一員，這是大家全都贊同的。那她是不是自然界中的一部分呢?我們請一位同學來試試看重新編制這張生命網(wǎng)。 生編制生命網(wǎng) 師：從這張生命網(wǎng)中我們可以看出人類也是自然界中的一部分。 生舉例 師：人類的衣食住行等最終都來自于大自然。而且更重要的一點就是人類來自于大自然，是大自然進化的結果。所以人類和自然界中的其它生命是一樣的，只不過人類也是以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著、進展著。 師:自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的,它們從幾億年前開頭發(fā)源,從細小的單細胞動物進展到浩大的肉食動物,從低等動物到高等動物,從爬行類動物到哺乳類動物,是否人類生命的價值高于其他生命呢 活動五：小小辯論會. 辯題:人類生命的價值是否高于其他生命 活動目的:加深對生命獨特性的理解,懂得每種生命都有其存在的價值,要敬重地球上的一切生命。懂得各種生命都有公平的生存權利,各種生命息息相關,相互聯(lián)系。引入對人和其他生命價值的思索,懂得善待其他生命,為下一節(jié)課《生命需要彼此敬重》做好鋪墊. 活動預備:全班同學分為2個大組,一組為正方:人類生命的價值高于其他生命。另一組為反方:人類生命的價值與其他生命是公平的. (教學提示:同學的觀點總的來說可能會消失這樣幾類:1,人類生命的價值確定高于其他生命。2,人類生命的價值不肯定高于其他生命。3,人類生命的價值與其他生命是公平的。4,而讓他們自己去思索為什么高于,或 不肯定,或 不公平,或一樣, 從而得誕生命的存在是大自然的奇跡,人類只是其中的一種,人類無權剝奪其他生命的生存權利,生命間是息息相關的,需要彼此敬重的結論,為下一節(jié)課的教學做好鋪墊.) 活動六：全班朗讀教科書第8頁的文章:生命的光輝. 自由爭論:讀了這篇文章,你感悟到生命的光輝表現(xiàn)在哪里 同學自由發(fā)言. 老師點撥:生命是可愛的,神圣的,大群的銀鷗在藍色的海洋上飛行,馬群在寬闊的草原上奔跑,一朵小花在風中舞動,甚至一只蟲子在樹枝上查找食物,大自然中的生命珍貴,人生短暫,生命彌足寶貴. 課后實踐探究(課后作業(yè)) 開展主題調查活動:一、以我們身邊的動植物伙伴為題,. 活動目的:進一步體會生命世界的奇妙。感悟人與自然的關系。人類應當愛惜環(huán)境,愛護動植物. 活動預備:以46人為小組單位,推選出組長,由組長分工,做好調查記錄. 活動過程:由組長負責組織,. 主題調查報告 我生活的社區(qū)(縣,區(qū),鎮(zhèn)):物種共有( )種. 它們分別是: 它們在本地的生存狀況是:
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