我要的是葫蘆(精彩教學設計)--資料下載頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 開出小花我們在做每一件事情時，都應該 我要的是葫蘆考慮到事物之間的聯(lián)系并且多 結(jié)小葫蘆多虛心地聽取別人的意見。 葉子生蚜蟲 葫蘆全落了 教學反思 一、聽了同課異構(gòu)老師的教學展示，我學習到了很多組織教學的方法，也學習到很多幫助學生鞏固知識的方法。在這節(jié)課的授課過程中，我嘗試運用了一些方法，如：全班一起念念小口訣；我的語調(diào)抑揚頓挫；用各種方法多多鼓勵孩子。這些方法確實起到一定的效果，能夠吸引一部分比較懶散的同學的注意力，也能激發(fā)一些同學的積極性。在以后的教學過程中，我會繼續(xù)運用這些方法，并努力創(chuàng)造新的方法。 二、我們班的特點是：學生思考問題不是很積極，思想惰性比較大。在這節(jié)課上我嘗試了多多提出簡單的問題以調(diào)動孩子的積極性，并適時表揚他們，給予他們鼓勵，這樣的方法有一定的效果。 三、在這節(jié)課的識字寫字方面，我用了大量的時間，因為識字教學是小學低年級教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)。如果一味地運用傳統(tǒng)的教學方法，是比較枯燥、單調(diào)的，學生學習中會感到索然無味，產(chǎn)生厭學情緒。而且，在學生遇到形近字、同音字時更是容易被攪得一塌糊涂，經(jīng)常出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，在寫作文時可能會錯字連篇。所以這節(jié)課教學時我采用了對生字進行加一加，去一去、換一換等方法讓學生在學習生字的同時對生字的結(jié)構(gòu)進行分析，并和以前學過的漢字以及生活中見過的字進行比較，找出異同點，再結(jié)合組詞、說話等形式的練習讓學生發(fā)現(xiàn)形近字之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而使學生牢固地掌握所學新字。但環(huán)節(jié)方面也是比較地單調(diào)，在以后的教學中，我會注意多多變換模式，讓孩子們學得更加有勁。 第 7 頁 共 7 頁
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