人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂跳動(dòng)的音符教案兩篇-資料下載頁
2025-04-05 06:59本頁面
【正文】 ！ 按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對(duì)準(zhǔn)口，口兒對(duì)準(zhǔn)簫，簫中吹出時(shí)新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會(huì)了。生：（1）、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞 （2）、教師用琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞 （3）、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲 處理重難點(diǎn)部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱 師：同學(xué)們?cè)谘莩?，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。 五、復(fù)習(xí)歌曲 師：好！同學(xué)們演唱的很好，接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢！教師播放課件歌曲《打花巴掌》生：邊唱邊舞 六、教師小結(jié) 師：好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識(shí)了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！ 第三課時(shí) 一、組織教學(xué) l、音樂聲中進(jìn)入教室，師生問好； 律動(dòng)； 為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備，幫助學(xué)生感受3／4拍節(jié)奏。 二、復(fù)習(xí)歌曲《音樂是好朋友》 鋼琴伴唱。 師生討論如何唱出歌曲的情緒。 歌舞表演唱。(學(xué)生自由組：唱歌組、伴舞組、伴奏組) 三、聽賞《三只小豬》 師：“音樂是我們的好朋友，今天老師也給大家?guī)砹藥孜缓门笥?，看看他們是誰?(出示課件：三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動(dòng)畫片段《三只小豬》)（說明：以故事貫穿整首樂曲，激發(fā)學(xué)生興趣，輕松自如的掌握旋律。） 師提問：你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么?生：我喜歡老三，因?yàn)樗趧诼斆鳌?我又讓他隨音樂演演小豬蓋房的情景) 師：有沒有喜歡其他小豬的?生：我喜歡老大，他會(huì)吹笛跳舞。(我聽了特高興，讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動(dòng)作，按照從個(gè)體到全體的教學(xué)理念，使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。) 師：我們都知道了三只小豬可愛、善良，那么誰知道接下去發(fā)生了什么事情?生：講故事。 師：這真是一個(gè)動(dòng)聽的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲) 師問：音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢?生：我們才不怕大灰狼。 出示媒體文字“誰會(huì)害怕那大灰狼”，師范唱。 給學(xué)生旋律，讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。 師：同學(xué)們唱得真好，在這段音樂中有一句重復(fù)了很多次，我們一起聽聽，當(dāng)你聽到重復(fù)的那句時(shí)用小豬的動(dòng)作表示出來。(學(xué)生輕松掌握主題樂句)(進(jìn)一步掌握主題樂句，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求：跟上音樂的節(jié)奏，做自己喜愛的動(dòng)作。) 四、拓展表演 師：小朋友，如果你是可愛的小豬，在森林里遇到了大灰狼會(huì)怎么辦呢? 一個(gè)小朋友說：“我用石頭砸死它”。 師：真好!有節(jié)奏的示范：我用石頭砸死它 動(dòng)作加模擬聲音 我想每個(gè)小朋友肯定都有對(duì)付大灰狼的辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(生討論) 交流表演l、石頭；大火；大水；手槍，四組連起來朗讀+擬聲動(dòng)作+主題句，(此時(shí)課堂氣氛高漲，學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂句的鞏固) 五、總結(jié)下課 今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。 師：放音樂，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。 教學(xué) 反思 一、在學(xué)唱歌曲《音樂小屋》時(shí)，有幾句難點(diǎn)句的演唱，需要我們用打擊樂器為歌詞伴奏，使節(jié)奏更明朗。但是，用什么樂器比較適合呢？于是，我在手上隨意系了一個(gè)小鈴鐺，到用時(shí)，輕輕一拍，節(jié)奏、音樂就像高山流水一樣自然流淌出來了。發(fā)出的聲音既清脆，又響亮，當(dāng)然，為我這堂課錦上添花。 二、《三只小豬》的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽時(shí)的體驗(yàn)、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生由易到難。【人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂《跳動(dòng)的音符》教案兩篇
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