第1課時(shí)-平面圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量(1)(導(dǎo)學(xué)案)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 06:17本頁(yè)面
【正文】 1）學(xué)生回顧角的定義。（2）小組交流討論角的分類(lèi)，明確角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的兩條邊張開(kāi)的程度有關(guān)。4.（1）學(xué)生在教師引導(dǎo)下回顧三角形的分類(lèi)。（2）學(xué)生回顧三角形的特征。5.（1）學(xué)生交流四邊形的特征。（2）回顧學(xué)過(guò)的平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形。（3）學(xué)生匯總4類(lèi)特殊四邊形的特征。6.（1）學(xué)生畫(huà)圓并明確畫(huà)圓需要確定圓心和半徑。（2）學(xué)生討論并匯報(bào)有關(guān)圓的知識(shí)。三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）“做一做”。、2題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流訂正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)，總結(jié)延伸（4分鐘）。學(xué)生談本節(jié)課的收獲。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思六年的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)識(shí)了這么多圖形，如何讓學(xué)生系統(tǒng)地梳理，這個(gè)過(guò)程學(xué)生經(jīng)歷的太少了。作為教師，我們要有整體把握課堂的能力。不怕學(xué)生的知識(shí)是散亂的、不系統(tǒng)的，但是他們要有一種數(shù)學(xué)思維，這些思維是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的基本思想與方法，比如分類(lèi)、集合的思想。這就需要教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：7
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