22-文言文二則-名師教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 06:07本頁(yè)面
【正文】 背后傳遞給我們的道理。我們用“鐵杵成針”來(lái)比喻只要有決心，肯下工夫，多難的事都能做成功。出示課件35四、鏈接生活，理解應(yīng)用（1）教師引導(dǎo)：雖然鐵杵成針的故事在我們身邊沒有真實(shí)發(fā)生過(guò)，但是在我們身邊確真的有這樣的人。（介紹梅蘭芳堅(jiān)持勤學(xué)的故事）出示課件36追問(wèn)：讀了梅蘭芳的故事，有什么感受嗎？預(yù)設(shè)1：梅蘭芳先生每天練眼睛，一練就是十年，這就是鐵杵成針的精神啊！梅蘭芳就是這樣的刻苦學(xué)習(xí)，才成為了京劇表演大師。（2）引導(dǎo)小結(jié):同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中也離不開這樣的意志品質(zhì)，在你的生活里有沒有鐵杵成針的例子呢？下課了和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”同學(xué)們，在今后的生活中當(dāng)你遇到困難，想要放棄的時(shí)候，不妨想想少年李白的故事，堅(jiān)持下去一定有所收獲。這節(jié)課，你又掌握了哪些學(xué)習(xí)文言文的方法呢？讓我們跟隨一個(gè)小口訣回顧一下： 反復(fù)朗讀是關(guān)鍵， 注釋擴(kuò)詞想畫面。 古今詞義多相通， 聯(lián)系生活能讀懂。出示課件37（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)文言文學(xué)習(xí)的方法，為以后的文言文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)）五、課后作業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：要引導(dǎo)學(xué)生在理解每一句話的前提下，能完整地說(shuō)出文言文的大致內(nèi)容）五、板書設(shè)計(jì) 鐵杵成針 李白 老媼勤奮學(xué)習(xí) 堅(jiān)持不懈 【課后反思】《》教學(xué)反思《文言文二則》是四年級(jí)下冊(cè)的第七單元的第二篇課文，這一課所編排的內(nèi)容是《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》?！赌椅炓棺x》主要講了車胤家貧沒錢買燈油，只好捕捉螢火蟲照明讀書的故事；《鐵杵成針》主要講了李白小時(shí)候貪玩不愛學(xué)習(xí)，后感動(dòng)于老人鐵杵磨針的毅力開始認(rèn)真讀書的故事。這兩篇文言文都有激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：借助注釋，理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文表達(dá)的意思，學(xué)習(xí)古人熱愛讀書的精神、鍥而不舍的奮斗精神。一、教學(xué)效果圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：（一）借助注釋，反復(fù)讀課文，理解內(nèi)容四年級(jí)的學(xué)生不太了解文言文，學(xué)生雖對(duì)其有很大的新鮮感，但在理解語(yǔ)言上還存在很大的困難，那么如何讓學(xué)生在遇到困難時(shí)不退縮，始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到思維的興奮點(diǎn)是我組織教學(xué)的關(guān)鍵。文言文的學(xué)習(xí)要以讀為本，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都要貫徹“讀”，為此我準(zhǔn)備了“四讀”。一讀，讀通。使學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，解決字詞障礙。二讀，讀懂。能夠了解文章大意。三讀，讀細(xì)。理解課文重點(diǎn)內(nèi)容。四讀，讀出味兒。初步感悟課文情感態(tài)度價(jià)值觀。其中，讀懂和讀細(xì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀出語(yǔ)言的味兒，讀出故事的味兒就是難點(diǎn)了。（二）讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文章主旨在前面反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)理解了課文的內(nèi)容。在領(lǐng)會(huì)文章主旨環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生小組討論，看從這兩則文言文中能夠?qū)W到古人的什么精神，學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，每個(gè)人都發(fā)表對(duì)文章的理解，在討論中領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵及人物精神。二、成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：（一）借助注釋，反復(fù)讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)文言文的閱讀方法。（二）小組討論領(lǐng)會(huì)文章主旨，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念，在討論中學(xué)生也學(xué)會(huì)了古人熱愛讀書的精神、鍥而不舍做事的精神。三、不足之處在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生都能夠理解文章的意思，能夠領(lǐng)會(huì)文章的主旨，有所收獲，但是一些學(xué)困生理解文言文有些困難，不能參與到小組討論領(lǐng)會(huì)文章主旨的學(xué)習(xí)中，不能深刻地理解文章的主旨，收獲不大。四、改進(jìn)措施下次再上這節(jié)課時(shí)，借助注釋，反復(fù)讀課文依然讓學(xué)生讀懂課文，小組討論文章主旨。對(duì)于學(xué)困生不理解文章主旨的問(wèn)題，我讓學(xué)生講故事，讓學(xué)生充分利用自己的想象力，把《囊螢夜讀》的故事給大家講出來(lái)，把《鐵杵成針》的故事找學(xué)生出來(lái)表演，讓學(xué)生更直觀地領(lǐng)會(huì)文章的主旨，愛上學(xué)習(xí)文言文。17
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