22-文言文二則-名師教學設計-wenkub
2025-04-05 06 本頁面
【正文】 識淵博，通曉許多知識” 預設2：借助注釋，我知道了“恭勤”是“肅靜勤勉”的意思，“通”是“通曉，明白”的意思。如果沒讀過也沒關系，我們還可以借助注釋，來理解課文中每句話的意思。 預設2：這個故事講的是車胤勤奮好學，不知疲倦。（4） 去拼音讀教師引導：帶著拼音同學們能夠讀準，去掉拼音你還會讀嗎？看看你能讀懂句子嗎？快來試一試吧。（2） 教師范讀，讀出韻味，學生模仿讀。（1）教師引導：請同學們翻開書102頁，我們今天要學的第一則文言文是“囊螢夜讀”。（教師范寫，學生練寫）（設計意圖：通過猜謎語的方式導入，拉近與學生的距離，激發(fā)學生的學習興趣。預設1：用白色薄絹做的口袋就叫做“練囊”。再來猜猜這是哪個字呢？預設1：這個字就像是裝滿了東西的袋子，袋子的口用繩子扎起來，我猜這個字是“囊”?！窘虒W過程】 一、猜謎語，激興趣，學生字：請同學們來猜一則謎語，“白天草叢待，夜晚空中游。2. 正確、流利地朗讀課文。4. 能從文言文中體會勤奮好學、做事情堅持不懈的道理。2. 根據(jù)注釋，理解文言文的意思，體會人物形象。這兩個故事展示了我國傳統(tǒng)文化中勤奮學習、持之以恒的精神，揭示了只有堅持不懈的勤奮學習，才能取得成就的道理。本篇課文，有一些詞語的意思與現(xiàn)代漢語的意思基本一致?！窘虒W目標】 1. 認識“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等9個字?！窘虒W重點】，能聯(lián)系上下文和已學的知識積累理解重點詞句。在朗讀中學會停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。一盞小燈籠，掛在身后頭。預設2：我猜這個字是“囊”，因為中間圓滾滾的好像一個袋子裝了很多東西。教師引導：“囊”這個字，筆畫比較多，書寫的時候要注意什么呢？預設1：橫要短，凸寶蓋要寫的寬一些，兩個口要寫在橫中線以上。通過看圖識字，降低學生們識字難度，讓學生說一說在書寫中需要注意的筆畫，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。出示課件5板書（囊螢夜讀）提出要求：之前同學們學過不少文言文了，你積累了哪些學習文言文的方法呢？出示課件6 預設1：學習文言文要多朗讀，還可以借助注釋理解文言文的意思。 出示課件7（3）帶拼音生自由讀，點名讀，齊讀。出示課件8學生自由讀，點名讀。但他家境貧寒，不能經常得到燈油。 借助閱讀資料，理解故事 ：下面我們每個小組，每人一句話，和大家分享你的理解。 追問：借助注釋我們讀懂了“恭勤”和“通”的意思，那注釋里沒有的字怎么辦呢？預設：可以給單個的字組詞，例如“倦”可以組“疲倦” 教師引導：文言文里常常一個字就是一個詞，我們在理解的時候就可以像這樣給她組個詞，這叫做“擴詞語”，這也是理解文言文很好的方法。讀懂了他的意思，我們再來讀一讀這句話吧。出示課件16 預設1：我用組詞的方法來理解“貧”，“貧”是“貧窮”的意思。預設4：這句話完整的意思是，“車胤家里很貧窮，不能常常得到燈油，夏天的時候，就在白色薄絹做成的口袋里裝幾十只螢火蟲來照亮讀書，夜以繼日的學習。預設2：我讀到了一個熱愛讀書的車胤。學生配樂齊讀。師：車胤恭敬勤勉，學習不知道疲倦，他學識淵博，通曉許多知識。（設計意圖：文言文語言精練，一字傳神，寥寥幾字便能將意思傳達清除。 引導小結：同學們課下可以找來這兩個文言文故事讀一讀，運用我們今天學習文言文看注釋，擴詞語，聯(lián)系生活的方法去理解?！窘虒W過程】 復習導入，溫故知新導入新課：上節(jié)課我們用多朗讀、看注釋、擴詞語還有聯(lián)系生活地方法來學習了《囊螢夜讀》這篇文章，接下來我們繼續(xù)用這樣的方法來讀一讀《鐵杵成針》。）二、小組討論，理解文意：請同學們大聲朗讀課文，用看注釋、擴詞語、聯(lián)系生活等方法，在小組里說一說課文的意思。我們在《》中學過，“媼”是老婦人的意思，注釋三告訴我們“方”是“正在”的意思，“逢老媼方磨鐵杵”的意思是
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