【正文】 .作（為）......。一何：多么；為什么......那么......。相率：竟相，一起。無以......為：用不著。謂之：稱他是，說他是；稱為，叫做。雖然：雖然如此，（但），即使如此。然則：既然這樣，那么，如果這樣，那么?？梢裕嚎梢杂脕?，足以用來；可以，能夠。既而：隨后，不久。俄而（爾、頃）：不久，一會兒。申公巫臣進(jìn)曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足已而群臣莫之若者亡。②賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉。賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉，高三語文教學(xué)案等于已者，狎之而不甘問焉。譯文：還安然自得地認(rèn)為沒有誰比得上自己漂亮（或：還安然自得地認(rèn)為沒有像自己漂亮的了）。吾自有目，烏用鏡為?”久之，視世所稱美人，鮮當(dāng)意者，而不知己面之黑子，泰然謂美莫已若?！雹诹钜詾橘t,舉為孝廉。問:“何以不出?”安曰:“大雪，人比餓，不宜干人”①令以為賢,舉為孝廉。時大雪，積地丈余。（3分）譯文：先前我之所以退走，是擔(dān)心他慚愧羞恥，現(xiàn)在說出他的名字來，希望你不要泄露出去?！庇谑悄缸用刂?。高三語文教學(xué)案范元琰家貧，唯以園蔬為業(yè)。譯文：因為他們鄉(xiāng)間不曾有過車，就用船載著破車回到家鄉(xiāng)并向鄉(xiāng)人夸耀他得到的破車。④及寇兵侵其境，越率敝車御之。越無車，有游者得車于晉楚之郊，輻朽而轅毀，無所可用。①一人欲依附，歆則難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。譯文：往后退，我討厭紫衣的味道?！谑亲笥疫m有衣紫而進(jìn)者，公必曰：‘少卻，吾惡紫臭。②且人之所急無如其身，不能自使其無死，安能使王長生哉？高三語文教學(xué)案譯文：何況人們最為重視的沒有超過他自身的了，不能使自身免于一死，又怎么能夠讓燕王長生呢？學(xué)習(xí)札記閱讀下文，翻譯文中畫橫線的句子。王大怒，誅之。巢非不完也，所系者然也。②君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠。君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠。”太宗納其言，因召百僚謂曰：“裴矩遂能廷折，不肯面從。古代達(dá)到盛世的君王，難道都是向其他時代借用人才的嗎？我們正擔(dān)心自己不能了解人才，怎么可以冤枉現(xiàn)在人沒有才能呢呢？”將下面文言語段翻譯成現(xiàn)代漢語，特別注意加線的詞語太宗初即位，務(wù)止奸吏，或聞諸曹案典，多有受賂者，乃遣人以財物試之。”把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將下面文言語段翻譯成現(xiàn)代漢語，特別注意加線的詞語太宗令封德彝舉賢，德彝視事三年，久無所舉。六、練習(xí)將下面文言語段翻譯成現(xiàn)代漢語，特別注意加線的詞語范喬邑人臘夕盜斫其樹，人有告者，喬陽不聞，邑人愧而歸之。解析：畫線句的翻譯，難點在“物色”一詞的理解，學(xué)生很容易將“物色”理解成動詞“尋找什么人”，但根據(jù)上下文來看，這個詞在介詞以的后面，應(yīng)該是名詞，所以這里應(yīng)理解成人的形貌外表。后齊國上言：“有一男子披羊裘釣澤中。高三語文教學(xué)案觀照上下文語境例題6：將下面語段中加線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)札記 嚴(yán)光字子陵，一名遵，會稽余姚人也。（燕、趙、韓、魏、齊、楚六國統(tǒng)治者擁有的金玉珍寶）⑥司馬春衫，吾不能學(xué)太上之忘情也（（人民的災(zāi)難）使我和白居易那樣淚濕青杉，我不能學(xué)古代圣人那樣忘情。①金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。對象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。包括主語省略、動詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。③魏王怒公子之《信陵君竊符救趙》）．盜其兵符（④卒然問曰：“天下惡乎定？”（《孟子見梁襄王》）．⑤以無厚入有間，恢恢乎其游刃必有余地矣。③句末調(diào)節(jié)音節(jié)的詞。刪減法（刪）：刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞。徒：只。例題2： ①請略陳固陋：請讓我大略的陳述自己固塞鄙陋的意見。（《屈原列傳》）．．．．．．．．④對曰：“將以釁鐘。例題1： ①此沛公左司馬曹無傷不然，籍何以至此？（《鴻門宴》）．．．．．．．．言之。②陛下憑借最高道德來承受天命，上天用豐收的年成來顯示吉祥?！??俄而崇韜入謝，因道之解焉，人始重其膽量。二、例題回顧：將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。第一篇：文言文翻譯教學(xué)案文言文翻譯教學(xué)案班級 姓名 學(xué)號鹽城中學(xué) 季明學(xué)習(xí)札記春一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解高考文言文翻譯題的基本要求。莊宗與梁軍夾河對壘。天成、長興中，天下屢稔，朝廷無事。解析：四、文言語句翻譯方法歸納保留法（留）：㈠人名（名、字、號等）、地名、官職名、年號、國號等專門稱謂。．②李氏子蟠，年十七，好古文?！?．．⑤于是廢先王之道，焚百家之言。．．．．②故予死．與同社諸君子哀斯．墓之徒．有其名而為之記．，亦以明．生之大，匹夫之有重于社稷也。記：記載明：使??明了。對象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有具體意義的虛詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。（《庖丁解?！罚掭z耕之壟上，悵恨久之。高三語文教學(xué)案例題4：在下列句中準(zhǔn)確的位置寫出省略的成分，并用括號表示出來： ①（桃花源中人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來，（漁學(xué)習(xí)札記 人）具答之。例題5：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意語序的變化。（固若金湯的城池）．．②項伯以身翼蔽沛公。）五、其他注意事項：1．翻譯必須具備兩個方面的條件。少有高名，與光武同游學(xué)。”帝疑其光，乃備安車玄纁，遣使聘之。聯(lián)系平時的學(xué)習(xí)積累 例題8：將下面加線句子翻譯成現(xiàn)代漢語：績與何執(zhí)申偕事帝于王邸，蔡京以宮僚之舊，每曲意事二人，績不少降節(jié)。喬往喻曰：“卿節(jié)日取柴，欲與妻子相歡娛耳，何以愧為？”其通物善導(dǎo)，皆此類也。上詰之，對曰：“非不盡心，唯于今未有奇才耳。高三語文教學(xué)案譯文：唐太宗命令封德彝舉薦有才能的人，他視察了三年，過了好久也沒有推薦一個人。有司門令史受饋絹一匹，太宗怒，將殺之。每事如此，天下何憂不治！”貞觀元年卒，贈絳州刺史，謚曰敬。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨也。譯文：君王厭惡聽見自己的錯誤，那么忠臣就會變?yōu)樨?；君王喜歡聽正直的言論，那么奸佞之臣就會變?yōu)橹艺\之臣。①編之以發(fā)，系之葦苕 譯文：用毛發(fā)來編織它，用葦苕來捆系它。王不知客之欺幾，而誅學(xué)者之晚也。齊桓公好服紫，一國盡服紫?！惫唬骸爸Z。②于是日郎中莫衣紫，譯文：在當(dāng)日宮中侍衛(wèi)近臣就沒有人穿紫色衣服了。歆曰：“本所以疑，正為此耳。譯文：一個人想跟隨他們，華歆就為難他。①然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸人。車壞，大敗，終不知其車也。②以為車固若是，效而為之者相屬。嘗出行，見人盜其菘注，元琰遽退走?；蛴猩鏈媳I其筍者，元琰因伐木為橋以度之，自是盜者大慚，一鄉(xiāng)無復(fù)草竊。②或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。洛陽令身出案行，見人家皆除雪出，有乞食者。②《后漢書譯文：洛陽令認(rèn)為袁安是一個賢明的人，就推薦他做了孝廉。左右匿笑，客終不悟，悲夫?、贋踉谄錇槊饕? 譯文：它的明察（表現(xiàn)）在哪里呢? ②是好苦我。12．閱讀下面一段文言文，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如是則天下幾無可問之人，人不足服矣。譯文：比自己有才能的人，嫉妒他們因而不愿向他們請教；不如自己的人，輕視他們因而不屑于問他們。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮，吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。而已：罷了。既......且......：又......又......。乃爾：居然如此，竟然如此，這樣。是故：所以，因此。所謂：所說的，所認(rèn)為。居無（亡）何（無幾何）：沒有多久，不久，一會兒。無以：沒有用來......的東西、辦法，沒有什么用來，沒有辦法；不能，無法。相與：互相，相互，彼此。高三語文教學(xué)案學(xué)習(xí)札記一切：一律，一概；權(quán)宜，暫且。以為：認(rèn)為他（它）是，認(rèn)為；用它來。之謂：叫做，就是，才算；這就叫做；就是，說的就是。例句：求人可使報秦者=求可使報秦之人=尋找可以出使通報秦國的人。3．文言文翻譯歌決：文言語句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。文言文翻譯具體方法留、是時以大中丞撫吳者為魏之私人（在這時，憑大中丞的身份擔(dān)任吳縣巡撫的官員是魏忠賢的親信。）補(bǔ)、士志于道而恥惡衣惡食者,未足與議也。）3．廬陵文天祥自序其詩。（“為”字的翻譯根據(jù)上下文的語境譯出）7．食之不能盡其材，鳴之不能通其意。（注意活用）11．謝公與人圍棋，俄而淮上謝玄信至。（注意“信”、“書”的古今異義）鞏固練習(xí)（一）臧孫行猛政臧孫行猛政，子貢非之,曰：“獨不聞子產(chǎn)之相鄭乎推賢舉能抑惡揚善有大略者不問其短有厚德者不非小疵家給人足囹圄空虛。2．翻譯畫線的句子 “其生也見愛，死也可悲！”他活著的時候被人們愛戴，死后人們?yōu)樗础！本腹蛞娭?。”客曰：“鄙臣不敢以死為戲。”乃輟城薛。他們認(rèn)為好的，我們就推行；他們討厭的，我們就改正。小