22-文言文二則-名師教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們想象著車(chē)胤勤學(xué)苦讀的畫(huà)面，用你的朗讀再來(lái)感受他的品質(zhì)吧。學(xué)生配樂(lè)齊讀。 引導(dǎo)小結(jié)：聽(tīng)著你們的朗讀，仿佛把我?guī)У搅艘磺Ф嗄昵暗哪莻€(gè)不眠之夜。這節(jié)課上我們用看注釋?zhuān)瑪U(kuò)詞語(yǔ)，聯(lián)系生活的方法，理解了關(guān)鍵詞的意思的意思，借助關(guān)鍵詞，我們理解了課文的整體意思。2. 教師引導(dǎo)：接下來(lái)我們玩?zhèn)€小游戲，我來(lái)說(shuō)意思，你能從文中找到和它對(duì)應(yīng)的句子嗎？出示課件19學(xué)生與教師做游戲，一問(wèn)一答，理解文章意思。師：車(chē)胤恭敬勤勉，學(xué)習(xí)不知道疲倦，他學(xué)識(shí)淵博，通曉許多知識(shí)。生：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。師：他家里很貧窮，不能常常得到燈油，夏天的時(shí)候，就在白色薄絹?zhàn)龅目诖镅b幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)讀書(shū)，夜以繼日的學(xué)習(xí)。生：家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。（設(shè)計(jì)意圖：文言文語(yǔ)言精練，一字傳神，寥寥幾字便能將意思傳達(dá)清除。教學(xué)中從初讀課文，再讀課文，到品讀課文，理解內(nèi)容，走實(shí)每一步。教學(xué)中緊緊抓住“讀”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情景，逐步解決音難讀、句難通、文難用的問(wèn)題，讓學(xué)生有所收獲）五、方法遷移，延伸閱讀教師引導(dǎo)：在古代，像車(chē)胤一樣勤奮好學(xué)的人還有很多，你還知道誰(shuí)嗎？出示課件20預(yù)設(shè)1：我還知道匡衡，他鑿壁偷光來(lái)學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)2：我知道江泌映月讀書(shū)，江泌家里很貧窮，白天要忙農(nóng)耕勞作，只好利用晚上時(shí)間學(xué)習(xí)，但又買(mǎi)不起燈油，月亮西斜，他便拿著書(shū)，爬到房頂上借著月光讀書(shū)。 引導(dǎo)小結(jié)：同學(xué)們課下可以找來(lái)這兩個(gè)文言文故事讀一讀，運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)文言文看注釋?zhuān)瑪U(kuò)詞語(yǔ)，聯(lián)系生活的方法去理解。板書(shū)（看注釋 擴(kuò)詞語(yǔ) 聯(lián)系生活）六、課后作業(yè)《囊螢夜讀》。七、板書(shū)設(shè)計(jì)囊螢夜讀看注釋 擴(kuò)詞語(yǔ) 聯(lián)系生活學(xué)習(xí)文言文方法 練囊 倦：疲倦 博學(xué)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“卒”這個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“逢、卒”2個(gè)字2. 通過(guò)自學(xué)和小組合作的方式結(jié)合注釋理解課文的意思 ，把握文章的主要內(nèi)容。3. 熟讀成誦，背誦課文，感悟文章告訴我們的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們用多朗讀、看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)還有聯(lián)系生活地方法來(lái)學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這篇文章，接下來(lái)我們繼續(xù)用這樣的方法來(lái)讀一讀《鐵杵成針》。學(xué)生自主學(xué)習(xí)5分鐘。在書(shū)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)文言文的方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，為今天自學(xué)《鐵杵成針》做好鋪墊。）二、小組討論，理解文意：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，用看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)、聯(lián)系生活等方法，在小組里說(shuō)一說(shuō)課文的意思。出示課件 （1） 生自由讀，點(diǎn)名讀。（2） 小組討論 ：現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣饕幌隆?預(yù)設(shè)1：我想提醒大家“過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵”這一句的停頓，應(yīng)該在老媼后面停頓。我們?cè)凇丁分袑W(xué)過(guò)，“媼”是老婦人的意思，注釋三告訴我們“方”是“正在”的意思，“逢老媼方磨鐵杵”的意思是“遇到一位老婦人正在磨鐵杵”，所以要在“媼”后面停頓。追問(wèn)：明白了意思我們就能讀對(duì)節(jié)奏，看來(lái)想讀好這篇課文還得知道它講了什么？出示課件25預(yù)設(shè)1：我們小組來(lái)匯報(bào)。讀了注釋一我知道“鐵杵”是“用來(lái)?yè)v衣或舂米的鐵棒”，“鐵杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思。預(yù)設(shè)2：“磨針溪，在象耳山下”，意思是“磨針溪，坐落在象耳山腳下。”出示課件26 預(yù)設(shè)3：“世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去”，這一句可以給“棄”組個(gè)詞“放棄”，這句話(huà)是說(shuō)“世間相傳李白在山中讀書(shū)，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了?！背鍪菊n件 27預(yù)設(shè)4：“過(guò)是溪。逢老媼方磨鐵杵”，意思是“路過(guò)這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵棒?！弊穯?wèn)：是誰(shuí)路過(guò)這條小溪呢？文言文常常呈前省略，在理解的時(shí)候可以把省略的部分補(bǔ)充出來(lái)，李白路過(guò)這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵棒。接下來(lái)這句話(huà)也有省略，你能把它補(bǔ)充完整嗎？
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1