高中語文必修三-第三單元-9勸學(xué)說課稿-資料下載頁
2025-04-05 06:03本頁面
【正文】 對話的時候雙方要擺明自己的觀點，而勸導(dǎo)者在勸導(dǎo)對方時，必須用上課文中荀子的話。環(huán)節(jié)六、深化探究，遷移提高作為先秦儒家的代表人物，荀子與孟子在人性的問題上，持怎樣的觀點？這與學(xué)習的觀點有無聯(lián)系？(參考：孟子主張“性善論”，荀子主張“性惡論”，但他們都很重視教育和學(xué)習的作用。人性究竟本善還是本惡呢？孟子認為，圣賢之人，是因為他能堅持他的本我之心，不讓他心靈中的善的力量流失，因而這樣的人便是圣人。我們一般的人都會持這樣的觀點，人一生下來，赤條條地，充滿了善良與純真。但是，假如我認為人一生下來就是很壞的，是惡的，有誰不同意呢？荀子認為，后天的教育和學(xué)習可以使人的本性由惡變?yōu)樯?，所以，他激勵勸勉別人學(xué)習，在學(xué)習的過程中去除掉惡的部分。還有，孔荀也不同。在孔子那里，死生有命，富貴在天，荀子則說，人定勝天。)環(huán)節(jié)七、布置作業(yè)背誦課文，積累文言知識。以“學(xué)習”為話題寫一篇作文，不少于500字。六 說板書設(shè)計勸 學(xué)荀子學(xué)不可以已（論點） 學(xué)習的意義 比喻論證 學(xué)習的作用 學(xué)習的方法 對比論證（論據(jù)） （論證）我這樣設(shè)計板書，可以讓學(xué)生一目了然地把握文章脈絡(luò)，便于學(xué)生理解和記憶。
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