20xx年九年級數(shù)學上442坡度與坡角方向角相關問題教案新版湘教版-資料下載頁
2025-04-05 05:54本頁面
【正文】 答案： (1)9 m (2)18 m] 例3考查了解直角三角形的應用——方位角，解題的關鍵是添加輔助線，將三角形分割為含特殊角的直角三角形. 例4，例5主要考查解直角三角形的應用，解題的關鍵是構造直角三角形．此類問題容易出錯的地方是構造不出直角三角形. 活動 四： 課堂 總結 反思 【當堂訓練】 ，T2. ，T2. 當堂檢測，及時反饋學習效果. 【知識網絡】 提綱挈領，重點突出. 【教學反思】 ①[授課流程反思] 用來源于學生比較熟悉的實際問題吸引他們的注意力，激發(fā)他們的好奇心，體會數(shù)學來源于生活并服務于生活，誘發(fā)學生對新知識的渴求．教師在新課引入時借助多媒體展示河堤的相關圖片，邊講解邊觀看，最后落入到探究坡度、坡角等問題上. ②[講授效果反思] 新課進行中主要有兩個環(huán)節(jié)：一是師生共同探究簡單的、單一的坡度、坡角、坡長和坡高之間的關系；二是以近年的中考題為例展示坡度、坡角、方位角的應用．通過四道不同類型、不同角度的例題展示，學生對這類問題會有比較全面的認識. ③[師生互動反思] ___________________________________________ ___________________________________________ ④[習題反思] 好題題號_____________________________________ 錯題題號____________________________________ 反思，更進一步提升.
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