20xx年九年級(jí)數(shù)學(xué)上442坡度與坡角方向角相關(guān)問題教案新版湘教版-資料下載頁
2025-04-05 05:54本頁面
【正文】 答案： (1)9 m (2)18 m] 例3考查了解直角三角形的應(yīng)用——方位角，解題的關(guān)鍵是添加輔助線，將三角形分割為含特殊角的直角三角形. 例4，例5主要考查解直角三角形的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是構(gòu)造直角三角形．此類問題容易出錯(cuò)的地方是構(gòu)造不出直角三角形. 活動(dòng) 四： 課堂 總結(jié) 反思 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 ，T2. ，T2. 當(dāng)堂檢測，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果. 【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】 提綱挈領(lǐng)，重點(diǎn)突出. 【教學(xué)反思】 ①[授課流程反思] 用來源于學(xué)生比較熟悉的實(shí)際問題吸引他們的注意力，激發(fā)他們的好奇心，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，誘發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求．教師在新課引入時(shí)借助多媒體展示河堤的相關(guān)圖片，邊講解邊觀看，最后落入到探究坡度、坡角等問題上. ②[講授效果反思] 新課進(jìn)行中主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是師生共同探究簡單的、單一的坡度、坡角、坡長和坡高之間的關(guān)系；二是以近年的中考題為例展示坡度、坡角、方位角的應(yīng)用．通過四道不同類型、不同角度的例題展示，學(xué)生對(duì)這類問題會(huì)有比較全面的認(rèn)識(shí). ③[師生互動(dòng)反思] ___________________________________________ ___________________________________________ ④[習(xí)題反思] 好題題號(hào)_____________________________________ 錯(cuò)題題號(hào)____________________________________ 反思，更進(jìn)一步提升.
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