先秦諸子選讀教學(xué)教案：第一單元-六、有教無類-(3)-【含答案】-資料下載頁
2025-04-05 05:47本頁面
【正文】 舉一反三、學(xué)思結(jié)合五、作業(yè)：結(jié)合自己的理想，將你對教育方法和未來教育的期望寫成不少于400字的短文。教學(xué)評價(jià)：主要特色與創(chuàng)新之處通過本課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對學(xué)生將課本知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起解決疑惑方面的指導(dǎo)。讓學(xué)生能立足文本，讀出基本思想，也就是我們平常所說的，源于書本，但不局限于書本。抓住問題核心，理清線索，總結(jié)觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的基本素質(zhì)與能力。適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美精神與科學(xué)精神。能讓學(xué)生發(fā)展地、辯證地、全面地看待歷史，看待傳統(tǒng)文化。走進(jìn)經(jīng)典，認(rèn)識自己；親近國學(xué)，點(diǎn)亮心燈。教學(xué)這類文章要讓學(xué)生感受并體會到古圣人那顆熾熱的心與照耀夜空的靈魂，這節(jié)課做到了這一點(diǎn)。教師把教學(xué)“文言”作為基礎(chǔ)手段，把文化滲透作為終極關(guān)懷。“文言”與“文化”沒有背道而馳，沒有顧此失彼，二者中是你中有我、我中有你的關(guān)系。在課堂上能采用活躍的教法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。板書簡潔明了，易于學(xué)生對整篇課文的直觀接受。存在的問題與不足： 學(xué)生在課上的表現(xiàn)有時(shí)沒有確定性，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次也有差距，有時(shí)不能很好的顧及到學(xué)生的全面情況。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1