【正文】 高讀者和觀眾的鑒賞能力和藝術(shù)水平的，而不是隨意遷就讀者和觀眾的低水平，從而降低作品的質(zhì)量或擅改傳世已久的經(jīng)典之作。如果拿“雅俗共賞”做擋箭牌，而一味迎合時(shí)尚的低級趣味，最終是會葬送我們一切文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的前途的。 一部成功的文學(xué)藝術(shù)作品能產(chǎn)生“雅俗共賞”的效果，乃是品位很高的美學(xué)境界，是一般人很難做到的。不能由于作者水平低或演員的藝術(shù)表現(xiàn)力不足，寫不出或演不出達(dá)到一定水平的作品和劇目，便以“雅俗其賞”為借口而替自己文過飾非。在當(dāng)前這種社會浮躁風(fēng)氣下，在文化滑坡日益嚴(yán)峻的形勢下，請讀者耐心讀一讀朱自清先生這本《論雅俗共賞》舊著，竊以為是大有好處的。（選自吳小如《論雅俗共賞前言》，有刪減）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A.文本第一段最后一句的“這個(gè)觀點(diǎn)”指的是“新詩語言必須要有節(jié)奏”的基本觀點(diǎn)。B.朱自清在《論雅俗共賞》一文中指出，文學(xué)作品應(yīng)重點(diǎn)照顧一般文化水平的讀者。C.《詩經(jīng)》《楚辭》等經(jīng)典作品都經(jīng)歷了由俗到雅的演變歷程，這與上層文人的加工有關(guān)。D.“在普及的基礎(chǔ)上提高”即提高廣大讀者的文化素質(zhì)和鑒賞力，而非一味地遷就讀者水平。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.文章首先介紹文集基本內(nèi)容，然后主要就其中一篇文章談自己的理解和深入思考。B.作者在闡述“雅俗并非矛盾對立”這一看法時(shí)，主要運(yùn)用事例和引用等論證方法。C.文章主要從文學(xué)史發(fā)展和讀者鑒賞兩方面，闡釋了作者對“俗”與“雅”的認(rèn)識。D.這篇前言體現(xiàn)作者鮮明的觀點(diǎn)和寫作動機(jī)，文末點(diǎn)明舊著再版的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A.詩歌與音樂有關(guān)，因此朗誦詩歌時(shí)需關(guān)注詩歌的節(jié)奏，充分體現(xiàn)詩歌的美感。B.清末譴責(zé)小說在當(dāng)時(shí)是閑書，在今天成為經(jīng)典名著，說明由俗變雅是一種常態(tài)。C.要讀懂屈原、魯迅的作品，讀者需下一番苦功夫，而不能寄希望于人為的改動。D.追求雅俗共賞的境界，既要考慮讀者的接受水平，也要致力于高質(zhì)量的文藝創(chuàng)作?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）B 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“指的是‘新詩語言必須要有節(jié)奏’的基本觀點(diǎn)”錯誤，根據(jù)原文“先生對新詩創(chuàng)作有個(gè)基本觀點(diǎn)，即詩歌語言固然應(yīng)當(dāng)通俗易懂，明白如話；但更主要的是新詩必須有節(jié)奏......這本書中談詩歌的文章大抵從不同角度來闡釋并論證這個(gè)觀點(diǎn)。”，可知文本第一段最后一句的“這個(gè)觀點(diǎn)”指的是“新詩必須有節(jié)奏”，而非“新詩語言必須要有節(jié)奏”。B項(xiàng)，“文學(xué)作品應(yīng)重點(diǎn)照顧一般文化水平的讀者”錯誤，根據(jù)原文“這篇論文的觀點(diǎn)是有傾向性的，即以古今的名著名篇為例，要求今后的作者能照顧到廣大讀者層面。也就是說，文學(xué)作品不能只供文化程度高的讀者閱讀，而應(yīng)該爭取多數(shù)人（即一般文化水平的人）都能欣賞，這樣的作品才能傳之永久。”，可知朱自清在《論雅俗共賞》一文中指出，文學(xué)作品“應(yīng)該爭取多數(shù)人（即一般文化水平的人）都能欣賞”，而不是“重點(diǎn)照顧一般文化水平的讀者”。C項(xiàng)，“《詩經(jīng)》《楚辭》等經(jīng)典作品”錯誤，根據(jù)原文“《詩》三百篇應(yīng)該是最古老也最典雅的作品了，但其中‘國風(fēng)’和‘小雅’兩大類，有不少作品最初也應(yīng)該是比較通俗的，且曾在民間廣為流傳。后來經(jīng)過上層文化人進(jìn)行加工，才成為文學(xué)史上的經(jīng)典之作?！冻o》中的《九歌》也是這樣。”，可知《詩經(jīng)》和《楚辭》中的《九歌》都經(jīng)歷了由俗到雅的演變歷程，而不是《詩經(jīng)》和《楚辭》。故選D。 （2）B項(xiàng)，“引用等論證方法”錯誤，原文第二段中，作者在闡述“雅俗并非矛盾對立”這一看法時(shí)，列舉了《詩》《九歌》《官場現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等例子，屬于運(yùn)用事例的論證方法，但沒有運(yùn)用引用的論證方法。故選B。 （3）B項(xiàng)，“說明由俗變雅是一種常態(tài)”錯誤，文中舉“清末譴責(zé)小說，如《官場現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等，在當(dāng)時(shí)不過是流行一時(shí)供人消遣的書’，現(xiàn)在則成為近代文學(xué)史中必須予以評價(jià)的古典名著”的例子，是為了說明“雅”與“俗”只是相對而言，不宜劃分得太刻板、太絕對，而不是“說明由俗變雅是一種常態(tài)”。故選B。 故答案為：⑴D；⑵B；⑶B；【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選信息、把握信息要點(diǎn)的能力。這類題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細(xì)閱讀題干及每一選項(xiàng)，把握每一選項(xiàng)的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息認(rèn)真比對原文，并會根據(jù)原文內(nèi)容作進(jìn)一步的合理推斷與分析。試題錯誤設(shè)置的方式一般是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”“混淆未然與已然、部分與整體”等類型，答題時(shí)注意對全文的綜合理解，然后對照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，找出答案。 （2）此題考查對論述文論證的分析能力。這類題，首先應(yīng)讀懂文章，理清文章思路，把握文章主要內(nèi)容。然后分清文章的觀點(diǎn)與論據(jù)，以及論證的方式等。這需要深入分析論證思路是如何一步步展開的，也需要掌握常見論證方法的大體規(guī)律。 （3）此題考查學(xué)生把握作者主要觀點(diǎn)、篩選整合信息要點(diǎn)的能力。這類題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細(xì)閱讀題干及每一選項(xiàng)，把握每一選項(xiàng)的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息認(rèn)真比對原文，并會根據(jù)原文內(nèi)容作進(jìn)一步的合理推斷與分析。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 吉公（節(jié)選）林徽因 吉公住在一個(gè)跨院的舊樓上邊。不止在現(xiàn)時(shí)回想起來，那地方是個(gè)浪漫的去處，就是在當(dāng)時(shí)，我們也未嘗不覺得那一曲小小的舊廊，上邊斜著吱吱啞啞的那么一道危梯，是非常有趣味的。 我們的境界既被限制在一所四面有圍墻的宅子里，那活潑的孩子心有時(shí)總不肯在單調(diào)的生活中磋磨過去，故必定竭力的，在那限制的范圍以內(nèi)尋覓新鮮。在我們尋覓新鮮的活動中，或可以說長成的過程中，吉公住的那小跨院的舊樓，是絕對必需的。 在那樓上，我們所受的教育，所吸取的知識，許多確非負(fù)責(zé)我們教育的大人們所能想象得到的。隨便說吧，最主要的就有自鳴鐘的機(jī)輪的動作、世界地圖、油畫中的外國軍隊(duì)軍艦和照相技術(shù)的種種，但是最要緊的還是吉公這個(gè)人，他的生平，他的樣子，脾氣，他自己對于這些新知識的興趣。 吉公已是中年人了，但是對于種種新鮮事情的好奇，卻還活像個(gè)孩子。在許多人跟前，他被認(rèn)為是個(gè)不讀書不上進(jìn)的落魄者，所以在舉動上，在人前時(shí)，他便習(xí)慣于露出慚愧、謙卑、退讓、拘束的神情，惟獨(dú)回到他自己的舊樓上，他才恢復(fù)過來他種種生成的性格，與孩子們和藹天真地接觸。 在樓上他常快樂地發(fā)笑。有時(shí)為著玩弄小機(jī)器一類的東西，他還會帶著嘲笑似的，罵我們遲笨一—在人前，這些便是絕不可能的事。用句現(xiàn)在極普通的語言講，吉公是個(gè)有“科學(xué)的興趣”的人，那個(gè)小小樓屋，便是他私人的實(shí)驗(yàn)室。但在當(dāng)時(shí)，吉公只是一個(gè)不喜歡做對子、讀經(jīng)書的落魄者，那小小角隔實(shí)是祖母用著布施式的仁總和友愛的含忍，讓出來給他消磨無用的日月的。 夏天里，約略在下午兩點(diǎn)的時(shí)候。那大小幾十口復(fù)雜的家庭里，各人都能將他一份事情打發(fā)開來，騰出一點(diǎn)時(shí)光睡午覺。小孩們有的也被他們母親或看媽抓去橫睡在又熱又悶氣的床頭一角里去。在這個(gè)時(shí)候，火似的太陽總顯得十分寂寞，無意義地罩著一個(gè)兩個(gè)空院，一處兩處洗曬的衣裳，剛開過飯的廚房，或無人用的水缸。在清靜中，喜鵲大膽地飛到地面上，悠閑地來回走路，尋覓零食，花貓黃狗全都蜷成一團(tuán)，在門檻旁把頭睡扁了似的不管事。 我喜歡這個(gè)時(shí)候，這種寂寞對于我有說不出的滋味。起初我常常一人走進(jìn)吉公的小跨院里去，并不是為了找吉公，只站在門洞里吹穿堂風(fēng)，或看那棵大柚子樹的樹蔭罩在我前面并來回地?fù)u晃。有一次我滿以為周圍只剩我一人的，忽然我發(fā)現(xiàn)廊下有個(gè)長長的人影，不覺一驚。順著人影偷著看去，我才知道是吉公一個(gè)人在那里忙著一件東西。他看我走來便向我招手。 原來這時(shí)間也是吉公最寶貴的時(shí)候，不輕易拿來糟蹋在午睡上面。我同他的特殊的友誼便也建筑在這點(diǎn)點(diǎn)同情上。他告訴我他私自學(xué)會了照相，家里新買到一架照相機(jī)已交給他嘗試。夜里，我是看見過的，他點(diǎn)盞紅燈，沖洗那種舊式玻璃底片，白日里他一張一張耐性地曬片子，這還是第一次讓我遇到！那時(shí)他好脾氣地指點(diǎn)給我一個(gè)人看，且請我?guī)兔?，兩次帶我上樓取東西。平常孩子們太多他沒有工夫講解的道理，此刻慢吞吞地也都和我講了一些。 吉公樓上的屋子是我們從來看不厭的，里面東西實(shí)在是不少，老式鐘表就有好幾個(gè)，都是親戚們托他修理的，有的是解散開來臥在一個(gè)盤子里，等他一件一件再細(xì)心地湊在一起。桌上竟還放著一副千里鏡，墻上滿掛著許多很古怪翻印的油畫，有的是些外國皇族，最多還是有槍炮的普法戰(zhàn)爭的圖畫，和一些火車輪船的影片以及大小地圖。 “吉公，誰教你怎么修理鐘的？” 吉公笑了笑，一點(diǎn)不驕傲，卻顯得更謙虛的樣子，努一下嘴，嘆口氣說： “誰也沒有教過吉公什么！” “這些機(jī)器也都是人造出來的，你知道！”他指著自鳴鐘，“誰要喜歡這些東西盡可拆開來看看，把它弄明白了?！?“要是拆開了還不大明白呢？”我問他。 “你知道，吉公想大概外國有很多工廠教習(xí)所，教人做這種靈巧的機(jī)器，憑一個(gè)人的聰明一定不會做得這樣好?！闭f話時(shí)吉公帶著無限的悵惘。我卻沒有聽懂什么工廠什么教習(xí)所的話。 吉公又說：“我那天到城里去看一個(gè)洋貨鋪里面有個(gè)修理鐘表的柜臺，你說也真奇怪，那個(gè)人在那里弄個(gè)鐘，許多地方還沒吉公明白呢！” 在這個(gè)時(shí)候，我以為吉公盡可以驕傲了，但是吉公的臉上此刻看去卻更慘淡，眼睛正望著墻上火輪船的油畫看。 “這些鐘表實(shí)在還不算有意思?！彼f，“吉公想到上海去看一次火輪船，那種大機(jī)器轉(zhuǎn)動起來該多有趣？” “偉叔不是坐著那么一個(gè)上東洋去了么？”我說，“你等他回來問問他?！?吉公苦笑了?！吧岛⒆?，偉叔是讀書人，他是出洋留學(xué)的，坐到一個(gè)火輪船上，也不到機(jī)器房里去的，那里都是粗人火伕等管著。” “那你呢？難道你就能跑到粗人火傾城佳話的機(jī)器房里去？”孩子們受了大人影響，懷疑到吉公的自尊心。 “吉公喜歡去學(xué)習(xí)，吉公不在乎那些個(gè)，”他笑了，看看我為他十分著急的樣子，忙把話轉(zhuǎn)變一點(diǎn)安慰我說，“在外國，能干的人也有專管機(jī)器的，好比船上的船長吧，他就也得懂機(jī)器還懂地理。軍官吧，他就懂炮車?yán)锏臋C(jī)器，盡念古書不相干的，洋人很能干，就為他們的機(jī)器?！?這次吉公講的話很多，我都聽不懂，但是我怕他發(fā)現(xiàn)我太小不明白他的話，以后不再要我?guī)兔?，故此一直勉?qiáng)聽下去，直到吉公記起廊下的相片，跳起來拉了我下樓。（1） 為什么說吉公的住處是個(gè)“浪漫的去處”？ （2） 賞析文中畫線句。 （3） 簡析吉公的性格特點(diǎn)。 （4）分析文中“我”的作用。 【答案】 （1）①吉公的住處有小小的舊廊，吱吱啞啞的危梯，非常有趣味。②吉公的住處滿足了“我們”尋覓新鮮的愿望。③“我們”在吉公那里接受不一樣的教育，汲取不一樣的知識。（2）運(yùn)用多種修辭手法。運(yùn)用擬人手法，形象生動寫出了太陽的寂寞和喜靜的悠閑（寫到“太陽的寂寞”或“喜鵲的悠閑”一點(diǎn)即可）。運(yùn)用比喻手法，將太陽比作火，形象地寫出太陽光的強(qiáng)烈。運(yùn)用夸張手法，用“把頭睡扁了”寫出花貓黃狗的熟睡狀態(tài)。①句式靈活，整散結(jié)合。描寫“衣袋”“廚房”“水缸”等的句子，句式整齊。②用詞生動，表現(xiàn)有力。用了“罩”“蜷”等動詞來描摹景物。③運(yùn)用鋪陳渲染手法。用鋪陳的手法，以太陽的寂寞和喜鵲的悠閑等渲染出午后家中的寂靜，反映作者的感情。（3）①和藹天真，有好奇心，充滿童趣?！皩τ诜N種新鮮事情的好奇，卻還活像個(gè)孩子”等處可見。②探究欲強(qiáng)，自信執(zhí)著，有科學(xué)精神（“科學(xué)的興趣”）?！跋肱艿酱秩嘶鸸┑臋C(jī)器房里去”等處可見。③理想堅(jiān)定，堅(jiān)守自我，不落俗套，按自己方式生活?！霸谌饲皶r(shí)，他便習(xí)慣于慚愧、謙卑、退讓、拘束的神情，惟獨(dú)回到他自己的舊樓上，他才恢復(fù)過來他種種生成的性格”等處可見。（4）①以“我”為線索，展開情節(jié)，串連文章內(nèi)容。②以“我”為見證人，從我的所見所聞中展現(xiàn)吉公其人其事，使文章更有真實(shí)性。③從兒童視角表現(xiàn)文章主題，表達(dá)了對不拘世俗、有探究精神這類人的肯定，及其對這類人不被世人理解的遺憾。 【解析】【分析】（1）說吉公的住處是個(gè)浪漫的去處的原因，首先確定問題的核心是說“住處的浪漫”，然后要找到描寫吉公住處的段落，大致在一至三自然段，從中勾畫概括住處的可愛浪漫之處，第一段中“上邊斜著吱吱啞啞的那么一道危梯，是非常有趣味的”，第二段“在我們尋覓新鮮的活動中，或可以說長成的過程中，吉公住的那小跨院的舊樓，是絕對必需的”，第三段“在那樓上，我們所受的教育，所吸取的知識，許多確非負(fù)責(zé)我們教育的大人們所能想象得到的”，找出這些話之后，概括提煉，得出答案即可。 （2）文中劃線句子描寫了夏日午后又熱又悶的天氣，作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫 “太陽的寂寞” “喜鵲的悠閑”；運(yùn)用比喻手法，將太陽比作火，又運(yùn)用夸張手法，用“把頭睡扁了”寫出花貓黃狗的熟睡狀態(tài)。在句式選擇上，作者整散結(jié)合，在描寫“衣袋”“廚房”“水缸”這些事務(wù)時(shí)，句式整齊，并用詞生動，選用“罩”“蜷”等動詞來描摹，還運(yùn)用鋪陳渲染手法，以太陽的寂寞和喜鵲的悠閑等渲染出午后家中的寂靜，反映作者的感情。 （3） “對于種種新鮮事情的好奇，卻還活像個(gè)孩子”等處可見吉公是一個(gè)和藹天真，有好奇心，充滿童趣的人；“想跑到粗人火供的機(jī)器房里去” “這些機(jī)器也都是人造出來的，你知道！”等處可知吉公探究欲強(qiáng)，自信執(zhí)著，有科學(xué)精神（“科學(xué)的興趣”）；“在人前時(shí)，他便習(xí)慣于慚愧、謙卑、退讓、拘束的神情，惟獨(dú)回到他自己的舊樓上，他才恢復(fù)過來他種種生成的性格”，以及吉公住處位置以及屋內(nèi)的陳設(shè)的與眾不同，還有在別人午休的時(shí)候，吉公在做自己的事情，都可表現(xiàn)吉公堅(jiān)守自我，不落俗套，按自己方式生活等個(gè)性。 （4）在這個(gè)小說中，從情節(jié)發(fā)展來看，以“我”為線索，展開情節(jié)，串連文章內(nèi)容；從對主要人物“吉公”來看， “我”是見證人，從我的所見所聞中展現(xiàn)吉公其人其事，使文章更有真實(shí)性；從主題表達(dá)上看，從一個(gè)兒童的視角來表現(xiàn)文章主題，表達(dá)了對不拘世俗、有探究精神這類