【正文】 ，首先要審清題干要求，明確考查內容。其次還要注意以下三個方面：①意象的色彩；②意象組合的特點，如動靜結合、虛實結合、點面結合等；③景物形象特點的常用術語，如孤寂冷清、蕭瑟凄涼、肅殺荒涼、恬靜閑適、生機勃勃、清新自然、雄渾壯闊、瑰麗雄壯、雄奇優(yōu)美、繁華熱鬧等。這類題的答題步驟一般是：①抓住詩中的重要景物，在忠于原詩的基礎上進行合理的聯(lián)想和想象，并用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，力求優(yōu)美；②用一句簡練的話概括這些景物所營造的意境或氛圍的特點；③根據(jù)意境的特點來分析作者的思想感情。7．閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。 太原早秋①李白歲落眾芳歇,時當大火②流。霜威出塞早,云色渡河秋。夢繞邊城月,心飛故國樓。思歸若汾水,無日不悠悠?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谔菩陂_元二十三年(735年)秋天。這年夏季,詩人應友人元演之邀,同來太原,意欲攀桂以求聞達,然而輾轉三晉,時歷數(shù)月,終未能得到實現(xiàn)抱負之機會,到了秋季便寫下了這首詩。②大火:星名,二十八宿之一,即心宿。（1）下列對本詩的理解和分析,不正確的一項是 （ ） A.首聯(lián)借自然景物含蓄地表明了季節(jié)。從律詩的結構來看,這一聯(lián)是起,以寫景起頭,是詩歌創(chuàng)作常見模式。B.頷聯(lián)中“威”就是威力、威風,在此處指秋霜很濃。“塞”指邊塞,“河”指黃河。此聯(lián)直接描寫了太原的自然氣候。C.頸聯(lián)形式上相對,意義上遞進,轉入詩人對邊關國事的掛念,寫的是詩人夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)。D.詩人雖心緒不高,而此詩格調自高,且?guī)н吶娭劢　：蟀雽憫褮w之意,意重而不覺其重,語直而不覺其直。（2）本詩尾聯(lián)頗受稱道,尤其“悠悠”二字更佳，請賞析其妙處。 【答案】 （1）C（2）①“悠悠”本是憂郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。聯(lián)系“思歸若汾水”來看,“悠悠”也有綿延不斷的意思。②這兩句運用了比喻修辭,以水喻情。大意是說,我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭,就如同汾河水一樣,沒有一天斷絕過。③為了強調自己的“思歸”之情的深遠,通過日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生動地表現(xiàn)出了自己日夜思歸的情懷。 【解析】【分析】（1）C項，“轉入詩人對邊關國事的掛念,寫的是詩人夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)”分析錯誤。頸聯(lián)從上面描寫“早秋”的景色中,轉入對家鄉(xiāng)親人的思念?！皦衾@邊城月”寫的是夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)?！靶娘w故國樓”寫夢醒之后的狀況。故選C。 （2）此題注意從“比喻的修辭手法”“疊詞的運用”和“情感的表達”的角度分析。“思歸若汾水,無日不悠悠”這兩句的意思是說，我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一樣，沒有一天斷絕過啊。所以這兩句運用了明喻的修辭手法，以水喻情，生動形象地把抽象的思歸之情形象化。此處的“悠悠”要聯(lián)系“思歸若汾水”來看,“悠悠”有連綿不斷的意思，表達了自己的思歸不斷的情懷。 故答案為：⑴C； ⑵ ①“悠悠”本是憂郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。聯(lián)系“思歸若汾水”來看,“悠悠”也有綿延不斷的意思。②這兩句運用了比喻修辭,以水喻情。大意是說,我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭,就如同汾河水一樣,沒有一天斷絕過。③為了強調自己的“思歸”之情的深遠,通過日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生動地表現(xiàn)出了自己日夜思歸的情懷?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。 （2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。8．閱讀下面這首詩，完成下面小題。 水龍吟登瓜步江樓徐之瑞① 怒濤千疊橫江，是誰截斷神鰲足②？卻思當日，風云叱咤，氣吞巴蜀③。江左夷吾④ ， 風流頓盡，神州誰復？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞聲哭。 正擬清游堪續(xù)，剩荒臺、亂鴉殘木。傷心地、莫話，南朝舊事，春波猶綠。鼎鼎華年，滔滔逝水，浮生何促！指三山縹緲，凌云東去，醉吹霜竹?！咀⑨尅竣傩熘穑鹤痔m生，浙江仁和人。明崇禎九年舉人，入清不仕。②傳說女媧斷鰲足做撐天之柱。③西晉初期，王濬率軍自巴蜀順江東下，迫使吳國投降。④溫嶠認為王導有管仲（夷吾）之才，能輔助局勢未穩(wěn)的東晉。（1） 這首詞的上片多處用典，作者借典故表達了什么樣的感情？請簡要分析。 （2）請從情景關系的角度簡要賞析這首詞的下片。 【答案】 （1）詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護國的愿望，以及對古人功業(yè)的追慕和神州難復的亡國之痛。（2）①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛。②觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國之恨。③以樂景襯哀情。春波猶綠，故國不再，令人傷懷。④寓情于景。年華蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人對年華易逝、人生短促的感慨與救國無術的憤懣悲痛之情。⑤虛實結合，創(chuàng)設虛景，抒發(fā)感傷之情?！按翰íq綠”，抒發(fā)亡國之恨，“浮生何促”，表達對年華易逝、人生短促的感慨。 【解析】【分析】（1）解答本題時，了解典故的關聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。女媧斷鱉足，女媧氏煉五色石，以補其闕，斷鰲之足，以立四極。比喻開創(chuàng)新局面，創(chuàng)建偉業(yè)。王濬降吳，王浚率領,沿著大江,順流向東進攻，迫使吳國投降。管夷吾，春秋時期政治家管仲，相齊桓公成霸業(yè)。后代詩文中多指有輔國救民之才的人，溫嶠認為王導有管仲（夷吾）之才，能輔助局勢未穩(wěn)的東晉。作者抒發(fā)企盼有人“撐天”護國的愿望，對古人功業(yè)的追慕，神州難復的痛苦。 （2）本題主要考查情和景的關系。所寫之景：眼前荒臺、亂鴉、殘木之景，以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛，寫景和情感協(xié)調一致，屬于寫哀景抒哀情，觸景抒情；春波猶綠，而故國不再，情和景形成強烈對比，屬于以樂景襯哀情。 “浮生何促”，年華蹉跎如滔滔逝水，寓情于景，抒發(fā)詞人人生短促的感慨與救國無術的憤懣悲痛之情。 故答案為：⑴詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護國的愿望，以及對古人功業(yè)的追慕和神州難復的亡國之痛。 ⑵①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛。②觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國之恨。③以樂景襯哀情。春波猶綠，故國不再，令人傷懷。④寓情于景。年華蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人對年華易逝、人生短促的感慨與救國無術的憤懣悲痛之情。⑤虛實結合，創(chuàng)設虛景，抒發(fā)感傷之情。“春波猶綠”，抒發(fā)亡國之恨，“浮生何促”，表達對年華易逝、人生短促的感慨?！军c評】⑴本題考查學生評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。 ⑵此題考查學生對詩歌抒情手法的鑒賞能力。古代詩歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。9．閱讀下面這首宋詩，完成各題 對酒①陳與義新詩滿眼不能裁② ， 鳥度云移落酒杯。官里簿書無日了，樓頭風雨見秋來。是非袞袞書生老，歲月匆匆燕子回。笑撫江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷?！咀⑨尅竣傩土?，詩人時任符寶郎，后因事罷職而出監(jiān)陳留酒稅。②裁：寫詩（1） 請分析首聯(lián)的作用。 （2）請簡要概括全詩的思想感情。 【答案】 （1）點題；與尾聯(lián)中的“一樽”照應；描寫了眼前景物變化映照在酒杯中的景象；抒發(fā)詩人新詩難成的苦悶；奠定了全詩的感情基調(或：引發(fā)下文對仕途和時光的感慨)。（2）面對美景、新詩難成的苦悶；對仕宦生活的厭棄；年華逝去、功業(yè)無成的傷感；借酒澆愁的自我排遣、故作曠達。 【解析】【分析】（1）本題首先要對詩句的內容進行理解：詩首聯(lián)以倒裝句切題，說自己被倒映酒杯中的美景觸動卻寫不出詩句來。詩人對著酒杯，只見飛鳥掠過，浮云緩移，這一切都倒映在杯中，于是心中若有觸動，覺得這是極好的詩料，想寫出來，又似乎找不到適當?shù)脑娋鋪肀磉_。其次從結構上思考：首聯(lián)中的“酒杯”和尾聯(lián)中的“一樽”形成了呼應。從情感上寄托著作者在美景和美酒都具備的前提下，對新詩歌難成的苦惱。 （2）本詩首聯(lián)是對良辰美景下新詩難成的苦悶和苦痛之情。第二、第三聯(lián)寫現(xiàn)實生活，抒發(fā)感慨。兩聯(lián)都一句說情，一句寫景作陪襯，進一步闡發(fā)情。詩人當時官符寶郎，到這年冬天，即以王黼事罷，出監(jiān)陳留酒稅。這時候，他或許已對官場的傾軋感到了厭惡，而自己已是三十五歲，官低位賤，展望未來，前程似漆，于是在這兩聯(lián)詩的出句中感嘆自己整天忙忙碌碌，周旋于案牘文書之中，沒有出頭的日子；沒完沒了的是非恩怨，又纏繞著自己，伴隨著自己漸漸老去。與所抒發(fā)的心理動態(tài)相呼應，兩聯(lián)的對句便寫相應的景物，自成連續(xù)，說眼見到樓頭陣陣風雨，秋天已經(jīng)來到，滿目蒼涼蕭瑟，使人感傷；燕子已經(jīng)離開，飛往南方的故巢，令人感到歲月在匆匆地流逝。在發(fā)了一通感慨后，詩進入尾聲，回應題目，說自己含笑把這些人世間的煩惱都遠遠地拋開，痛快地喝上一通酒，醉后往床上一躺，進入夢鄉(xiāng)。 故答案為：⑴點題；與尾聯(lián)中的“一樽”照應；描寫了眼前景物變化映照在酒杯中的景象；抒發(fā)詩人新詩難成的苦悶；奠定了全詩的感情基調(或：引發(fā)下文對仕途和時光的感慨)。 ⑵面對美景、新詩難成的苦悶；對仕宦生活的厭棄；年華逝去、功業(yè)無成的傷感；借酒澆愁的自我排遣、故作曠達。【點評】⑴本題考查分析詩句作用的能力。這類題要在理解詩歌內容和具體句子的含義的基礎上，從內容和結構兩方面來分析句子的作用。詩歌首聯(lián)點題，與尾聯(lián)中的“一樽”照應，奠定了全詩的感情基調（或：引發(fā)下文對仕途和時光的感慨）。結合詩句簡要分析。 ⑵本題考查把握詩歌的情感態(tài)度的能力。此類題目在鑒賞過程中，不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。本詩表達的詩人情感有：新詩難成的苦悶，對仕宦生活的厭棄，年華逝去、功業(yè)無成的傷感，借酒澆愁的自我排遣、故作曠達。結合詩句簡要分析。