【拓展教材-典范英語】小學(xué)英語教案-1a-lesson-4-floppy-floppy--資料下載頁
2025-04-05 05:13本頁面
【正文】 。讓每位學(xué)生自備三張小卡片，并將字母寫在小卡片上。（2）讓學(xué)生用字母卡拼出本課學(xué)過的單詞（oh/no），并大聲朗讀出來。引導(dǎo)學(xué)生說出“oh”和“no”的相同發(fā)音規(guī)律。7. 家庭作業(yè)（Homework）（1）反復(fù)模仿錄音，熟讀故事。（2）將故事讀給爸爸媽媽聽。（3）畫一幅小狗調(diào)皮的圖畫，并寫上“Oh, Floppy!”或“No, Floppy!”。六、教師自我反思 1. 教學(xué)理念是否體現(xiàn)了“以意義為核心”、“整進(jìn)整出”的教學(xué)理念；是否將整體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、拼讀教學(xué)等方法貫穿于課堂教學(xué)之中。2. 教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)了本課所提出的語言能力和非語言能力目標(biāo)，如：學(xué)生是否能讀懂故事情節(jié)；是否能用標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)獨(dú)立朗讀故事；是否已體會(huì)到“Oh, Floppy!”,“No, Floppy!”表達(dá)出的一家人對淘氣的Floppy的無奈和喜愛。3. 課堂操作（1）提問教師設(shè)置的問題是否符合學(xué)生水平，能否引起學(xué)生的興趣；學(xué)生是否通過教師提問的引導(dǎo)觀察圖片中人物的表情，從而判斷人物的情感。（2）聽學(xué)生是否能聽出并模仿出“Oh, Floppy!”,“No, Floppy!”的不同語氣語調(diào)；是否真正聽懂了教師的問題和指令，并做出正確的反應(yīng)；教師是否認(rèn)真傾聽了學(xué)生的反饋。（3）說教師說得多還是學(xué)生說得多；教師是否給了學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)；學(xué)生是否能夠在看到故事圖片時(shí)恰當(dāng)說出“Oh, Floppy!”,“No, Floppy!”等。 （4）思考課堂環(huán)節(jié)銜接是否流暢；教師語言是否易于理解；師生之間是否有良好、有效的互動(dòng)；學(xué)生從這一堂課上都學(xué)到了什么；下一次課堂設(shè)計(jì)需要在哪些方面進(jìn)行提高。4
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