魯迅祝福結(jié)構(gòu)梳理-資料下載頁
2025-04-05 05:11本頁面
【正文】 常見些但愿不為所料，以為未必竟如所料的事， 每每恰如所料的起來，很恐怕這事也一律。 而 卻 也 也 就 《祝?！窞轭}的深刻寓意是：a.“祝福”是全文故事發(fā)展的線索，貫穿始終。 b.“祝?！睘樗茉煜榱稚┑男愿裉峁┝说湫铜h(huán)境。.祥林嫂出現(xiàn)在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主題，又使文章結(jié)構(gòu)謹嚴。 “祝?！保瑑?nèi)容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“?！焙透F人的“苦”兩相對照，深化了小說的主題。 6.“你放著吧，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。四嬸這句大喊在文中的作用是：。 。 .使祥林嫂用替身贖罪的幻想破滅了，造成她在封建神權(quán)壓力下精神崩潰。，說明祥林嫂死于封建政權(quán)的迫害。 7.《祝?！烽_頭景物描寫的作用是（不限于一項）：舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。 。 。 .形象地展現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運的社會背景。 “我”及時回到故鄉(xiāng)過年的歡愉心情。 “我”對故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)深沉的感情。 8.《祝?！烽_頭一段文字中對魯四老爺語言、外貌描寫的作用是（不限一項）：。 。篇二：魯迅《祝?！?《祝福》教案 《祝?！方贪?【教學(xué)目標】 。學(xué)習(xí)綜合運用肖像描寫、動作 描寫、語言描寫等塑造人物的方法。 體會并理解環(huán)境描寫的作用，理解倒敘手法的作用。 ，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本 質(zhì)。 【教學(xué)重點】 ，學(xué)習(xí)綜合運用肖像描寫、動作 描寫、語言描寫等塑造人物的方法。 體會并理解環(huán)境描寫的作用，理解倒敘手法的作用。 【教學(xué)難點】 理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本 質(zhì)。 【教學(xué)方法】提問法、點評法、討論法 【教學(xué)課時】三課時 【教學(xué)過程】 第一課時 一．導(dǎo)入新課（1分鐘） 我們在初中曾經(jīng)學(xué)過魯迅的小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》，其中由活 潑可愛而變成麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫的孔乙己，都給我 們留下了深刻的印象。今天，我們學(xué)習(xí)的是魯迅先生又一篇著名的小 說——《祝?！罚ò鍟┒畽z查預(yù)習(xí) （一）字詞（學(xué)生回答，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞的能力， 加強學(xué)生對字詞的印象。展示）（3分鐘左右） 寒暄（xuān） 送灶（z224。o） 陳摶（tu225。n） 朱拓（t 224。） 荸薺（b237。 q237。） 門檻（k?n） 咀嚼（j?je） 渣滓（z?） 炮烙（p225。olu?）窈（?o）陷 草窠（kē） 蹙（249。）縮 歆（xīn）享牲醴（l ?） 唾棄（tu?） 蹣跚（p225。nshān）一瞥 （piē）馴（x249。n）熟儼（?n）然 醉醺醺（xūn） （二）作者介紹（學(xué)生講，老師做適當?shù)难a充 該環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，同時也加深學(xué)生對作者的印象。展示）（3分鐘左右） 魯迅（1881——1936），本名周樹人，字豫才。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家思想家和革命家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。隨后又發(fā)表《孔一己》、《藥》等小說“四一二”后，定居上海。 小說集：《彷徨》、《吶喊》《故事新編》 散文集：《朝花夕拾》 散文詩集：《野草》 雜文集：《而已集》、《二心集》、《墳》、《花邊文學(xué)》、《華蓋集》 《南腔北調(diào)集》、《且介亭雜文》等。 （三）寫作背景 （學(xué)生講，老師做適當?shù)难a充 該環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，同時也加深學(xué)生對寫作背景的印象。展示）（3分鐘左右） 《祝?！穼懹?924年2月7日，是魯迅短篇小說集《彷徨》的第一篇。最初發(fā)表于1924年3月25日出版的上?！稏|方雜志》半月刊第二十一卷第六號。 魯迅曾以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有被徹底摧毀。中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活。宗法觀念，封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯迅在《祝?！防?，深刻地展示了這一歷史時期中國農(nóng)村的真實面貌。 這一時期的魯迅基本上還是一個革命民主主義者，還不可能用馬克思主義來分析觀察，有時就不免發(fā)生懷疑，感到失望。他把這一時期的小說集叫做《彷徨》，顯然是反映了其時自己憂憤的心情。但魯迅畢竟是個“真的猛士”“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，他決不會畏縮、退避，而是積極奮斗，正如他在《彷徨》前面的題辭“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 三．介紹小說文體（小說文體在《林黛玉進賈府》一文中已經(jīng)介紹過了，這里知識引導(dǎo)學(xué)生回顧，加強知識的鞏固）（2分鐘左右） 小說是一種通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。小說三要素：人物：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理 情節(jié)：（序幕）—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—（尾聲） 環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境 三．分析課文（25分鐘左右） （一）理清情節(jié)，了解倒敘的作用（10分鐘左右） ，并劃分文章情節(jié)，用最簡潔的語言概括各段內(nèi)容 學(xué)生討論，教師點撥，統(tǒng)一意見，形成下面的劃分：(展示） 情節(jié) 內(nèi)容時間 序幕 祝福景象與魯四老爺結(jié)局 祥林嫂寂然死去第 22 頁 共 22 頁
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