【正文】 國家財政性教育經費變化的兩個特點。該圖是柱狀圖和曲線圖的綜合，柱狀表示的是2010—2017年這七年中每一年的國家財政性教育經費總額數(shù)，柱狀圖顯示：八年來，國家財政性教育經費總額持續(xù)快速增長。曲線有兩條，一條表示的是國家財政性教育經費這七年中在GDP中所占的比例，這條曲線圖顯示：國家財政性教育經費占GDP的比例從2012年到2017年一直高于4%。另一條表示的是國家財政性教育經費在這七年中的增長率。這條曲線圖顯示：國家財政性教育經費在這七年中的增長率有起有伏，增長率最高達23．6%。 故答案為：①八年來，國家財政性教育經費總額持續(xù)快速增長，增長率最高達23．6%。②國家財政性教育經費占GDP的比例從2012年到2017年一直高于4%。【點評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。17． 課程從閱讀作品開始，同時了解作者及時代背景；可從情節(jié)、人物、環(huán)境、語言特色等角度解讀作品，進而把握小說的主題思想與藝術特色。再借鑒他人的評論，最后形成自己的小論文。 【解析】【分析】從圖上來看，這是專題閱讀的流程圖，應先從閱讀作品開始，把握作品內容和背景，作品內容方面包括“情節(jié)”“人物”“環(huán)境”“語言”，背景包括“作者”和“時代”；接著根據(jù)作品的內容和背景把握作品的主旨和藝術美，再借鑒他人的評論文章，最后形成自己的小論文。故答案為：課程從閱讀作品開始，同時了解作者及時代背景；可從情節(jié)、人物、環(huán)境、語言特色等角度解讀作品，進而把握小說的主題思想與藝術特色。再借鑒他人的評論，最后形成自己的小論文。【點評】本題考查的是圖文轉換的能力，注意抓住圖表中關鍵的內容。做此題，先要弄清圖表的直觀內容，推出圖表深層次的內容；然后理出陳述的順序和層次；再結合題目要求組織答案。18． 考試總結與反思，首先是核對答案，找出問題，就這些問題和同學討論或者請教老師，自己再進行歸納總結，并進行針對性的訓練，如果自己仍存在問題，重復上面的流程，直到解決問題。 【解析】【分析】本題是考試題目總結與反思的過程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢或行為走向。本題難點在“找問題”到“針對性訓練”之間的敘述。敘述中要使用適當?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。故答案為：考試總結與反思，首先是核對答案，找出問題，就這些問題和同學討論或者請教老師，自己再進行歸納總結，并進行針對性的訓練，如果自己仍存在問題，重復上面的流程，直到解決問題。【點評】此題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。題型上屬于圖文轉換題，對提供的文字、圖表等信息進行篩選、整合和運用。答前，要正確分析圖表中內容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。注意流程圖中的箭頭指向，分析出有關材料的內在聯(lián)系，再歸納概括為一個結論。例如本題：是考試題目總結與反思的過程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢或行為走向。本題難點在“找問題”到“針對性訓練”之間的敘述。敘述中要使用適當?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。19． 示例：姐姐辛苦了！你們是勇敢的紅十字衛(wèi)兵，你們的圍追堵截終究讓病毒無處逃脫！歡迎姐姐凱旋！ 【解析】【分析】本題考查語言表達中簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的運用語言、駕馭語言的能力。這是一道圖文轉換的題目，圖文轉換類的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等。此題屬于分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標題和解說詞等題目，答題時首先立足于漫畫的內容，注意按一定的順序概括；要善于提煉漫畫的勸誡意義，這可從漫畫的夸張手法中獲取，也可多聯(lián)系社會實際。此題借圍棋的“博弈”引申為對疫情——新冠病毒的肆虐的“博疫”。題干的信息：表姐是援鄂醫(yī)療隊的一員，而圖中的眾多的“紅十字”正是白衣天使們的象征，他們正全力圍剿那個黑色的“新冠病毒”，圖上那個類似于手勢“V”的形狀，預示著抗“疫”行動必將取得勝利。讀懂漫畫寓意后，重點是用簡明的文字肯定、贊美以姐姐為代表的紅十字衛(wèi)兵的勇氣、責任，最后是真摯的語言歡迎他們平安歸來。注意字數(shù)的把控。 故答案為：示例：姐姐辛苦了！你們是勇敢的紅十字衛(wèi)兵，你們的圍追堵截終究讓病毒無處逃脫！歡迎姐姐凱旋！【點評】此題考查語言表達運用能力。題型上屬于圖文轉換題，歸納漫畫蘊含的道理。漫畫是一種具有諷刺性或有幽默性的繪畫，多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。了解漫畫的特點，把握命題的方向，理順答題的思路，是做好漫畫文字轉換題的關鍵。一幅漫畫主要由標題、主體、畫注三部分構成。標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想；主體是畫面各“因素”構成的畫情畫景；畫注是對畫情畫景的提示與注解。通過對這三部分的仔細品味，就能從整體上概括其寓意。20． （1）大部分高三學生對高考前三個月練好字信心不足。（2）短時間內要練好字，難度大；現(xiàn)有練字的方法收效不大；高考前學習任務重，沒有時間練字。 【解析】【分析】本題圖表的標題是“高三學生對高考前三個月練好字的信心”，%的學生對高考前三個月練好字沒有信心或信心不大，%的學生對高考前三個月練好字有些信心，%的學生對高考前三個月練好字很有信心，%的學生對高考前三個月練好字不清楚。根據(jù)數(shù)據(jù)分析可以得出大部分高三學生對高考前三個月練好字信心不足。然后根據(jù)概括出的問題分析出現(xiàn)這種問題，比如高考前三個月學習任務重，沒時間練字；三個月時間太短，想練好字難度太大；還有練字方法，練好字是日積月累，長時間的事情等等方面陳述學生對高考前三個月練好字信心不足可能存在的原因，言之有理，能自圓其說即可。 故答案為：⑴大部分高三學生對高考前三個月練好字信心不足。 ⑵短時間內要練好字，難度大；現(xiàn)有練字的方法收效不大；高考前學習任務重，沒有時間練字?！军c評】（1）本題考查學生圖文、表文轉換的能力。我們要抓住圖文的構成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字敘述，當然，還要抓住圖文所表達的主旨，是表的還要總結變化的規(guī)律。由圖可知，高三學生對高考前三個月練好字沒有信心或信心不大的占據(jù)四成，不清楚的接近兩成，而很有信心的不到兩成。說明了大部分的高三學生對高考前三個月練好字信心不足。 （2）本題考查圖文轉換、推斷的能力。其考查角度主要有以下兩種：文字轉換題，即將圖表內容用文字表述出來；信息推斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)作結論或提建議。首先是客觀的原因，練好字并非一日之功，短期內想要突飛猛進，難度的確很大；然后就是有可能練字的方法不是很好，收效甚微。另外面臨高考，升學壓力大，學習任務繁重，沒有足夠的時間靜下心來煉字