20xx高考圖文轉換復習題(及答案)-資料下載頁
2025-04-01 22:09本頁面
【正文】 1919年巴黎和會上中國外交喪權辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學生或者振臂高呼口號的學生、散發(fā)傳單的女學生、以學生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權，內除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號。“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學。對少先隊員的期望：今年是五四運動爆發(fā)一百周年，同學們一定要繼承偉大的五四精神，好好學習，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。【解析】【分析】本題從題干來看，題干要求考生“以一名義工的身份為少先隊員們講解“五四運動”浮雕的內容，同時宣講“五四運動”的偉大精神和對少先隊員的期望。首先觀察浮雕，講解“五四運動”“浮雕”的內容，從圖上來看，這一浮雕應該是由兩部分組成，一是人群后面的背景，背景上有天安門、飄揚的的旗幟；另一部分是浮雕凸顯出的群像，有的學生在振臂高呼，有的在激情演講，還有的在散發(fā)傳單，而除了這些學生之外，還有各行各業(yè)的聽眾?？忌梢愿鶕?jù)這些來概括浮雕內容。而至于“五四運動”的偉大精神，這個需要借助學生課外的識記來解決，如“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學，而對少先隊員的期望，自然是希望學生能夠全面發(fā)展，能夠為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。 故答案為：“五四運動”浮雕內容： ①背景和時間：1919年巴黎和會上中國外交喪權辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學生或者振臂高呼口號的學生、散發(fā)傳單的女學生、以學生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權，內除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號。“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學。對少先隊員的期望：今年是五四運動爆發(fā)一百周年，同學們一定要繼承偉大的五四精神，好好學習，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。 【點評】本題考查學生圖文轉換的能力。我們要抓住圖文的構成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字敘述，當然，還要抓住圖文所表達的主旨，是表的還要總結變化的規(guī)律。14．用簡略的文字表述下列圖表中的過程，不超過80字。 【答案】 桑蠶立體養(yǎng)殖過程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投如泥塘，最后給桑樹提供養(yǎng)料。 【解析】【分析】本題中心主題是：桑蠶立體養(yǎng)殖?？忌谧鞔鸬臅r候要注意箭頭的指向方向，最后要注意要求：用簡略的文字表述下列圖表中的過程，不超過80字。字數(shù)的限定是最關鍵的，考生要注意語言的簡潔。本題特別要注意在桑蠶養(yǎng)殖步驟的銜接中語言表達的連貫。 故答案為：桑蠶立體養(yǎng)殖過程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投如泥塘，最后給桑樹提供養(yǎng)料。 【點評】圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。15．趙老師因為班上同學成績不理想經(jīng)常批評大家，結果適得其反。班長郝思同學看到下面流程圖，認為可以借之給趙老師提出相關建議。請你以郝思的名義給趙老師寫封短信，要求表達簡明、連貫得體，正文不超過120字。 【答案】 趙老師： 您好！ 咱班成績不大理想，您焦慮，我著急。原來激勵能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會產(chǎn)生效益，對效益的公正評價又使主體獲得滿足感，這樣做的好處是能促使他加倍努力。請老師多激勵大家，多指導方向技能，相信一定能提高大家的學習成績。學生班門弄斧，是否可行，還請老師定奪。 順祝老師新年快樂！學生：郝思2019年3月10日【解析】【分析】本題是以郝思的名義給趙老師寫的短信，要求按照書信格式，全面表達流程圖內容，不遺漏要點。按箭頭指示方向，從“激勵能激發(fā)努力”開始介紹，“努力”是核心，“方向”和“技能”是補充，這兩項是需要老師指導，可表達成“輔以正確方向和技能會產(chǎn)生效益”，從左到右合理表達即可。這是學生給趙老師提出相關建議，注意表達要符合人物身份，客氣委婉。 故答案為： 趙老師： 您好！ 咱班成績不大理想，您焦慮，我著急。原來激勵能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會產(chǎn)生效益，對效益的公正評價又使主體獲得滿足感，這樣做的好處是能促使他加倍努力。請老師多激勵大家，多指導方向技能，相信一定能提高大家的學習成績。學生班門弄斧，是否可行，還請老師定奪。 順祝老師新年快樂！ 學生：郝思 2019年3月10日 【點評】本題考查的是圖文轉換的能力，注意抓住圖表中關鍵的內容。做此題，先要弄清圖表的直觀內容，推出圖表深層次的內容；然后理出陳述的順序和層次；再結合題目要求組織答案。
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