【正文】 群眾之間的和諧共處 【解析】【分析】解答此題時(shí)，要認(rèn)真把握語段中上下句的邏輯關(guān)系。根據(jù)“一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象”可以推知，也可能出現(xiàn)其他的事件，而不一定“必然發(fā)生搶地盤事件”，語段推斷錯(cuò)誤。“只要城市管理者積極管理”只是保障社區(qū)群眾之間的和諧共處的一個(gè)必要條件，并不一定能夠“保障住社區(qū)群眾之間的和諧共處”。 故答案為：發(fā)生了噪聲擾民現(xiàn)象并不一定會發(fā)生搶地盤事件；城市管理者積極管理也并不一定能保障社區(qū)群眾之間的和諧共處【點(diǎn)評】本題考查考生仿用句式和邏輯推斷的能力。解答此類題型，考生首先要弄清出題人的意圖，然后根據(jù)題目中所有信息進(jìn)行分析，根據(jù)所給第一句可以確定仿寫句子的句式，然后考慮針對什么推斷來反駁，最后確定自己所寫內(nèi)容。題目中所給①句是針對“嚴(yán)重地破壞了城市的形象”而言，另外兩處有問題的語句分別是“一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象，就必然發(fā)生搶地盤事件”“只有城市管理者積極管理，才能保障住社區(qū)群眾之間的和諧共處”，然后照第①句的句式仿寫，即可得出答案。16． 推廣共享單車未必就能根除機(jī)動(dòng)車排除廢氣造成的環(huán)境污染；共享單車的普及未必就能解決城市人口的就業(yè)壓力 【解析】【分析】題干明確說明“文段有三處推斷存在問題”，故考生應(yīng)先圈出表述過于絕對化的句子，要特別關(guān)注“必定”“一定”“只有……才”“只要……就”等詞語。如“只要大力推廣共享單車經(jīng)營模式，就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問題”“推廣共享單車可以根除機(jī)動(dòng)車排出廢氣的環(huán)境污染”“城市人口的就業(yè)壓力也就能得到解決”，再分析改句，“推廣共享單車未必就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問題”，該句把原句中的“只要……就”改為“未必”，考生可以模仿這種樣式修改另外兩個(gè)句子。 故答案為：推廣共享單車未必就能根除機(jī)動(dòng)車排除廢氣造成的環(huán)境污染；共享單車的普及未必就能解決城市人口的就業(yè)壓力【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。同學(xué)們首先要閱讀選段，然后分析示例，明確示例的推理角度，然后結(jié)合其語氣和句式結(jié)構(gòu)來分析作答即可。17． 甲：教師、作家； 乙：警察、書法家；推斷過程：由①可知甲不是“書法家”，推出乙是“書法家”；由②可知“書法家”不是“教師”，結(jié)合①可知甲是“教師”；由③可知“教師”不是“警察”，推知乙還是“警察”?！窘馕觥俊痉治觥款}目中提示“甲、乙兩個(gè)人，分別身兼兩職”“四種職業(yè)是教師、警察、書法家和作家”。由①“書法家到北京辦書法展覽前，甲約了幾位好朋友為他踐行”可知甲不是“書法家”，推出乙是“書法家”；由②“書法家曾跟教師討論過書法創(chuàng)作技巧……”可知“書法家”不是“教師”，結(jié)合①可知甲是“教師”；由③可知“教師”不是“警察”，推知乙還是“警察”。故甲的職業(yè)是教師、作家。乙的職業(yè)是警察、書法家。 故答案為：甲：教師、作家；乙：警察、書法家；推斷過程：由①可知甲不是“書法家”，推出乙是“書法家”；由②可知“書法家”不是“教師”，結(jié)合①可知甲是“教師”；由③可知“教師”不是“警察”，推知乙還是“警察”?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生的邏輯推理能力。邏輯推理方法是指人們在邏輯思維過程中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)材料按邏輯思維的規(guī)律、規(guī)則形成概念、作出判斷和進(jìn)行推理的方法。本題可以用延伸推導(dǎo)法，這種方法是通過已知信息的合理延伸來求得未知事項(xiàng)或未知信息的一種方法，也是通過已知的直接信息求得間接信息的方法。18． 社會的溫飽不等于個(gè)人的溫飽；物質(zhì)與精神相互依存，物質(zhì)是第一性的；有衣食之困不能堅(jiān)持品德修養(yǎng)的也很多；例子不勝枚舉屬不完全歸納，結(jié)論不可靠 【解析】【分析】第①句，“古往今來，不是有很多社會達(dá)不到溫飽嗎？是否意味著就不談道德了呢？”這句有偷換概念的嫌疑，首先可以抓住這一點(diǎn)反駁對方，即社會的溫飽不等于個(gè)人的溫飽。其次，“談道德”是有前提條件的，“道德”屬于精神層面的，“談道德”要以物質(zhì)為前提，物質(zhì)是第一性的。在此要重申自己的觀點(diǎn)；最后指出精神和物質(zhì)見的關(guān)系：兩者相互依存。第②句“有衣食之困但仍然堅(jiān)持其品德修養(yǎng)的例子，實(shí)在是不勝枚舉。”反駁對方這一觀點(diǎn)可以用反證法，即“有衣食之困不能堅(jiān)持品德修養(yǎng)的也很多”。其中對方說“例子不勝枚舉”，這屬于不完全歸納，所得出的結(jié)論并不可靠。 故答案為：①社會的溫飽不等于個(gè)人的溫飽；物質(zhì)與精神相互依存，物質(zhì)是第一性的②有衣食之困不能堅(jiān)持品德修養(yǎng)的也很多；例子不勝枚舉屬不完全歸納，結(jié)論不可靠【點(diǎn)評】本題考查的是邏輯推斷能力，要注意抓文段中有錯(cuò)誤的句子。做題時(shí)先要閱讀材料，弄清材料的內(nèi)容，再根據(jù)原文和實(shí)際生活找出錯(cuò)誤句子。19． ②人臉具有的唯一性和不易被復(fù)制性，使面部識別技術(shù)具有了生物基礎(chǔ)；③人面數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識別準(zhǔn)確率就越高 【解析】【分析】此題注意“面部識別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)，使人臉具有唯一性和不易復(fù)制性”“人面識別的準(zhǔn)確率越高，人面數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)覆蓋率就越高”因果倒置，應(yīng)為“人臉具有的唯一性和不易被復(fù)制性，使面部識別技術(shù)具有了生物基礎(chǔ)”“人面數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識別準(zhǔn)確率就越高”。 故答案為：②人臉具有的唯一性和不易被復(fù)制性，使面部識別技術(shù)具有了生物基礎(chǔ)；③人面數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識別準(zhǔn)確率就越高【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。這類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累邏輯知識，正確使用邏輯知識，并注意語言表達(dá)運(yùn)用中不符合邏輯思維的現(xiàn)象，做題時(shí)應(yīng)結(jié)合語段前后內(nèi)容，仔細(xì)辨別，從而寫出符合邏輯思維的語句。20． 沒有“超級學(xué)?！保藗儾⒉灰欢ú粫榻逃l(fā)愁；社會關(guān)切后無憂，素質(zhì)教育并不一定就會取得圓滿成功 【解析】【分析】解答此題，要注意認(rèn)真思考語句之間的關(guān)系?！俺墝W(xué)?！敝皇侨藗儭盀榻逃l(fā)愁”的一個(gè)方面的原因，沒有“超級學(xué)?！保藗冞€可能因其他原因而為教育發(fā)愁。素質(zhì)教育取得圓滿成功體現(xiàn)在很多方面，而語段中的“教育資源配置趨向平衡”“上升通道更為多元和公平”“學(xué)生的潛力充分釋放”等社會關(guān)切的問題得以解決，并不是素質(zhì)教育取得圓滿成功的充分條件。 故答案為：沒有“超級學(xué)?！?，人們并不一定不會為教育而發(fā)愁；社會關(guān)切后無憂，素質(zhì)教育并不一定就會取得圓滿成功【點(diǎn)評】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。