【正文】 ……”可知“書(shū)法家”不是“教師”，結(jié)合①可知甲是“教師”；由③可知“教師”不是“警察”，推知乙還是“警察”。故甲的職業(yè)是教師、作家。乙的職業(yè)是警察、書(shū)法家。 故答案為：甲：教師、作家；乙：警察、書(shū)法家；推斷過(guò)程：由①可知甲不是“書(shū)法家”，推出乙是“書(shū)法家”；由②可知“書(shū)法家”不是“教師”，結(jié)合①可知甲是“教師”；由③可知“教師”不是“警察”，推知乙還是“警察”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的邏輯推理能力。邏輯推理方法是指人們?cè)谶壿嬎季S過(guò)程中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)材料按邏輯思維的規(guī)律、規(guī)則形成概念、作出判斷和進(jìn)行推理的方法。本題可以用延伸推導(dǎo)法，這種方法是通過(guò)已知信息的合理延伸來(lái)求得未知事項(xiàng)或未知信息的一種方法，也是通過(guò)已知的直接信息求得間接信息的方法。16． 手機(jī)里的信息，不一定就是一個(gè)人社會(huì)系的全部。；沒(méi)有手機(jī)的日子也不一定會(huì)讓人陷入恐懼的黑暗。 【解析】【分析】文段中“手機(jī)里的信息，就是一個(gè)人社會(huì)關(guān)系的全部”，“沒(méi)有手機(jī)的日子，會(huì)讓人陷入恐懼的深淵”，這兩處的推斷存在問(wèn)題，前后句的關(guān)系說(shuō)的太絕對(duì)了。因?yàn)橐粋€(gè)人的社會(huì)關(guān)系不一定都存在手機(jī)里。同樣，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有手機(jī)的日子也會(huì)是很美好的，不一定會(huì)讓人陷入恐懼的深淵。由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“手機(jī)不一定能夠滿足生活中的所有需求。”另外兩處的推斷應(yīng)該是“手機(jī)里的信息不一定是一個(gè)人社會(huì)關(guān)系的全部”和“沒(méi)有手機(jī)不一定會(huì)讓人陷入恐懼的深淵”。 故答案為：②手機(jī)里的信息，不一定就是一個(gè)人社會(huì)系的全部。③沒(méi)有手機(jī)的日子也不一定會(huì)讓人陷入恐懼的黑暗?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是邏輯推斷能力，要注意抓文段中有錯(cuò)誤的句子。做題時(shí)先要閱讀材料，弄清材料的內(nèi)容，再根據(jù)原文和實(shí)際生活找出錯(cuò)誤句子。17． ①群體性事件的發(fā)生并非都是缺乏相應(yīng)的立法。 ③出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生。【解析】【分析】審讀句②，分析其病句類型。句②來(lái)自“廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶之間的沖突事件的出現(xiàn)，也是因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)法規(guī)來(lái)界定權(quán)利與自由”，該句存在問(wèn)題是因果關(guān)系推斷不當(dāng)，強(qiáng)加因果了。修改時(shí)，消除句中的強(qiáng)加因果關(guān)系，改后的句子是：廣場(chǎng)舞沖突事件的發(fā)生并非僅僅因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)法規(guī)。依照此例，“群體性事件的發(fā)生都是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的立法”也是強(qiáng)加因果，應(yīng)改為“群體性事件的發(fā)生并非都是缺乏相應(yīng)的立法”?！叭绻雠_(tái)了清晰的管理?xiàng)l例，就能夠防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生”，推斷太武斷，應(yīng)改為“出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生”。 故答案為：①群體性事件的發(fā)生并非都是缺乏相應(yīng)的立法。③出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生。【點(diǎn)評(píng)】依據(jù)示例來(lái)看，①是對(duì)文段“一些群體惡性事件的發(fā)生都是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的立法”這一過(guò)于絕對(duì)的推斷的否定，按照示例的改正方法，我們不難發(fā)現(xiàn)，文段中“廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶之間的沖突事件屢屢出現(xiàn)，也是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)法規(guī)來(lái)界定權(quán)利與自由”的推斷是不符合邏輯的，廣場(chǎng)舞參與者與周邊住戶屢屢發(fā)生沖突，并不僅僅是因?yàn)槿鄙俜煞ㄒ?guī)?！叭绻雠_(tái)了清晰的管理?xiàng)l例，就能夠防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生”這一推斷過(guò)于肯定，應(yīng)該是“出臺(tái)清晰的管理?xiàng)l例并不一定能防止廣場(chǎng)舞擾民事件的發(fā)生”。18． 沒(méi)有高度地自律不代表學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題；嚴(yán)格的管理不一定就能夠得到家長(zhǎng)和社會(huì)地認(rèn)可 【解析】【分析】例句使用的關(guān)鍵詞是“不一定”?！皼](méi)有高度地自律，就不可能有正確地學(xué)習(xí)態(tài)度”推斷有誤，因?yàn)椤案叨鹊刈月伞辈⒉皇恰皩W(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題”的唯一條件，正確的邏輯推理應(yīng)該是：沒(méi)有高度地自律并不能代表學(xué)習(xí)態(tài)度就有問(wèn)題。對(duì)“只要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，不但能夠有高考成績(jī)上的突破，更會(huì)得到家長(zhǎng)和社會(huì)地認(rèn)可”的推斷也不對(duì)，即使學(xué)校嚴(yán)格的管理也不一定就能夠得到家長(zhǎng)和社會(huì)地認(rèn)可。因?yàn)榧议L(zhǎng)和社會(huì)并不單單從學(xué)校的嚴(yán)格管理這一個(gè)方面來(lái)認(rèn)可一個(gè)學(xué)校的。本題的邏輯推理錯(cuò)誤，是因?yàn)闆](méi)有考慮到其他因素，說(shuō)法太武斷了。 故答案為：②沒(méi)有高度地自律不代表學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題；③嚴(yán)格的管理不一定就能夠得到家長(zhǎng)和社會(huì)地認(rèn)可【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫(xiě)出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。19． ②人臉具有的唯一性和不易被復(fù)制性，使面部識(shí)別技術(shù)具有了生物基礎(chǔ)；③人面數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識(shí)別準(zhǔn)確率就越高 【解析】【分析】此題注意“面部識(shí)別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)，使人臉具有唯一性和不易復(fù)制性”“人面識(shí)別的準(zhǔn)確率越高，人面數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)覆蓋率就越高”因果倒置，應(yīng)為“人臉具有的唯一性和不易被復(fù)制性，使面部識(shí)別技術(shù)具有了生物基礎(chǔ)”“人面數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識(shí)別準(zhǔn)確率就越高”。 故答案為：②人臉具有的唯一性和不易被復(fù)制性，使面部識(shí)別技術(shù)具有了生物基礎(chǔ)；③人面數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識(shí)別準(zhǔn)確率就越高【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。這類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累邏輯知識(shí)，正確使用邏輯知識(shí)，并注意語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用中不符合邏輯思維的現(xiàn)象，做題時(shí)應(yīng)結(jié)合語(yǔ)段前后內(nèi)容，仔細(xì)辨別，從而寫(xiě)出符合邏輯思維的語(yǔ)句。20． 王：作家，話劇演員；劉：音樂(lè)家，詩(shī)人；陳：美術(shù)家，工人。 【解析】【分析】本題先給出了三個(gè)人物可能的身份，然后要求考生依據(jù)所提供的信息推斷三人的職業(yè)，考生需要仔細(xì)閱讀所給句子，找出能夠體現(xiàn)人物職業(yè)特點(diǎn)的信息，再根據(jù)句子中體現(xiàn)出的邏輯關(guān)系，做出正確判斷。 由①可知音樂(lè)家不是工人。由②可知王不是音樂(lè)家也不是美術(shù)家。由③可知工人不是作家，再結(jié)合①可知工人也是美術(shù)家，再結(jié)合②可知，王不是工人。由④可知，作家和詩(shī)人不是一個(gè)人。由⑤可知?jiǎng)⒉皇敲佬g(shù)家，再結(jié)合③可知，劉不是工人，王不是工人，據(jù)此可推斷出陳是工人和美術(shù)家。由⑥可知，劉不是作家，再結(jié)合④可知，劉是詩(shī)人；再結(jié)合②可知王不是音樂(lè)家，據(jù)此可推斷出劉是詩(shī)人和音樂(lè)家。確定了劉和陳的職業(yè)，也就可以推斷出王的職業(yè)了。故答案為：王：作家，話劇演員；劉：音樂(lè)家，詩(shī)人；陳：美術(shù)家，工人?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力，解題關(guān)鍵是根據(jù)所描述的情境，運(yùn)用排除假設(shè)法，逐一進(jìn)行排除，解答時(shí)要仔細(xì)分析題干中給出的條件，認(rèn)真思考推理。解答邏輯推理題要根據(jù)題目的特點(diǎn)，充分利用解答常用的方法排除法、代入法把思路拓寬，抓住題目中給出的線索一個(gè)一個(gè)的想，然后把所有的條件聯(lián)系起來(lái)，而且每個(gè)條件都要聯(lián)系起來(lái)說(shuō)得通。