【正文】 帶給人的冰涼觸感寫(xiě)的更加活潑生動(dòng)而細(xì)膩；③本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，詩(shī)意活潑而細(xì)膩，“如剛從冰水里撩起的黑色綢緞，從窗口游進(jìn)來(lái)，擁抱臉、頸脖、前胸、雙臂外側(cè)，領(lǐng)養(yǎng)了皮膚上的灼熱”語(yǔ)言風(fēng)格與上下文和諧統(tǒng)一。（3）第一處，由“帶來(lái)的不是簡(jiǎn)單的涼爽”可知，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)用“不是……而是……”。聯(lián)系前文“風(fēng)滲進(jìn)肌膚、血液，如雨水滲進(jìn)一棵樹(shù)，根須驚叫了一聲，樹(shù)枝、葉脈、葉尖上每一個(gè)細(xì)胞，都匯入和聲，又瞬間恢復(fù)平靜”可知，風(fēng)過(guò)后是“寧?kù)o”。結(jié)合下文“無(wú)與倫比的寧?kù)o里，風(fēng)消失了，其實(shí)到了天上”可知為“無(wú)與倫比的寧?kù)o”。故此處填寫(xiě)：而是無(wú)與倫比的寧?kù)o。第二處，由“如同”可知，此處為比喻修辭。聯(lián)系上文“涼席瞬間復(fù)活成了一大片竹林，黑暗里涌動(dòng)著豐滿的綠意”可知，作者將涼席比作“大片竹林”。結(jié)合本句話“我裸露在涼席上”可知，就如同“裸露在夜的竹林”。故答案為：⑴D；⑵①原文用“剛從冰水里撩起的黑色綢緞”比喻冰冷晚風(fēng)，生動(dòng)形象；“擁抱”“領(lǐng)養(yǎng)”運(yùn)用擬人手法賦予風(fēng)以人的性格特征，生動(dòng)活潑；②“抱臉、頸脖、前胸、雙臂外側(cè)”，化大為小，寫(xiě)出了身體各個(gè)部位被風(fēng)漸次吹拂的細(xì)膩感受，有過(guò)程性和層次感，有強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑；③原文表述與上下文語(yǔ)體風(fēng)格一致。 ⑶示例：①而是無(wú)與倫比的寧?kù)o。②裸露在夜的竹林里。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，要能夠區(qū)分。 （2）本題考查把握句子表達(dá)效果的能力。解答時(shí)可從需從修辭、句式、語(yǔ)言風(fēng)格等方面考慮。 “如剛從冰水里撩起的黑色綢緞”運(yùn)用比喻修辭，把“被雨淋濕的風(fēng)”比成“從冰水里撩起的黑色綢緞”，寫(xiě)出了風(fēng)的冰冷特點(diǎn)?！皬拇翱谟芜M(jìn)來(lái)，擁抱臉、頸脖、前胸、雙臂外側(cè)，領(lǐng)養(yǎng)了皮膚上的灼熱”運(yùn)用擬人修辭，把“風(fēng)”人格化?！皳肀槨㈩i脖、前胸、雙臂外側(cè)”寫(xiě)出從“臉”到“雙臂外側(cè)”的感受，層次性強(qiáng)。并且整段文字多用修辭，句子生動(dòng)靈活，而“夜風(fēng)從窗口進(jìn)來(lái)，吹到身上，帶走灼熱”是一般敘述，顯得呆板，與文段的語(yǔ)體風(fēng)格不符。 （3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。21．①比喻：在文學(xué)的海洋里，愿你掬起一朵浪花，投向我們美麗的《泮湖》?；颍涸谖膶W(xué)的海洋恣意遨游，在美麗的《泮湖》展現(xiàn)風(fēng)采。 ②擬人：以筆為弦，以墨為韻，《泮湖》每一頁(yè)都演奏動(dòng)人的心曲?；颍鹤尅躲馕觯?①比喻：在文學(xué)的海洋里，愿你掬起一朵浪花，投向我們美麗的《泮湖》?；颍涸谖膶W(xué)的海洋恣意遨游，在美麗的《泮湖》展現(xiàn)風(fēng)采。 ②擬人：以筆為弦，以墨為韻，《泮湖》每一頁(yè)都演奏動(dòng)人的心曲?；颍鹤尅躲放c您牽手，相伴走進(jìn)文學(xué)殿堂。③借代：飽蘸泮湖之水，寫(xiě)下青春墨痕?；颍何宀实撵轫?yè)繽紛了你我的生活，《泮湖》下一頁(yè)的留白為你守候。（“墨痕”“扉頁(yè)”借代）【解析】【分析】從題干可以得出，這則宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是“宣傳該文學(xué)刊物并鼓勵(lì)新生踴躍投稿”，那么考生應(yīng)結(jié)合刊物的名稱《泮湖》來(lái)展現(xiàn)刊物的特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)希望新生積極投稿之意；確定了主題之后，接著就要分析題干在語(yǔ)言修辭方面的要求，如“比喻、擬人、借代”，考生可以把文學(xué)比作海洋，可以把新生的作品比作海洋中的浪花；可以把刊物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，賦予《泮湖》以人的特點(diǎn)；可以用與刊物相關(guān)的扉頁(yè)來(lái)代指刊物，用與作品相關(guān)的墨痕來(lái)代指新生的作品。 故答案為：①比喻：在文學(xué)的海洋里，愿你掬起一朵浪花，投向我們美麗的《泮湖》?；颍涸谖膶W(xué)的海洋恣意遨游，在美麗的《泮湖》展現(xiàn)風(fēng)采。②擬人：以筆為弦，以墨為韻，《泮湖》每一頁(yè)都演奏動(dòng)人的心曲?；颍鹤尅躲放c您牽手，相伴走進(jìn)文學(xué)殿堂。③借代：飽蘸泮湖之水，寫(xiě)下青春墨痕?；颍何宀实撵轫?yè)繽紛了你我的生活，《泮湖》下一頁(yè)的留白為你守候。（“墨痕”“扉頁(yè)”借【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。22．回首百年前，山河破碎，國(guó)土淪喪。一群熱血青年，發(fā)出了民族圖強(qiáng)的怒吼，開(kāi)始了救國(guó)復(fù)興之路的探索。正值五四運(yùn)動(dòng)100周年之際，新時(shí)代的青年正在各自的崗位上奉獻(xiàn)著青春，人民海軍正駕駛著航母在南海上自由航解析： 回首百年前，山河破碎，國(guó)土淪喪。一群熱血青年，發(fā)出了民族圖強(qiáng)的怒吼，開(kāi)始了救國(guó)復(fù)興之路的探索。正值五四運(yùn)動(dòng)100周年之際，新時(shí)代的青年正在各自的崗位上奉獻(xiàn)著青春，人民海軍正駕駛著航母在南海上自由航行，復(fù)興號(hào)動(dòng)車組列車員正在急速行駛的動(dòng)車上為旅客服務(wù)，大學(xué)生村官們正在與村民們一起為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村而奮斗。 【解析】【分析】本題要求以特定事件（五四運(yùn)動(dòng)100周年）為背景，以特定的人物（人們海軍、復(fù)興號(hào)動(dòng)車組列車員、大學(xué)生村官）為論述對(duì)象，寫(xiě)一段文字呈現(xiàn)他們的奮斗精神（如：人民海軍正駕駛著航母在南海上自由航行，復(fù)興號(hào)動(dòng)車組列車員正在急速行駛的動(dòng)車上為旅客服務(wù)，大學(xué)生村官們正在與村民們一起為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村而奮斗）。寫(xiě)作時(shí)要運(yùn)用排比的修辭手法，語(yǔ)段中要包含規(guī)定的短語(yǔ)和詞語(yǔ)，還要在150字以內(nèi)。按要求進(jìn)行寫(xiě)作即可。 故答案為：回首百年前，山河破碎，國(guó)土淪喪。一群熱血青年，發(fā)出了民族圖強(qiáng)的怒吼，開(kāi)始了救國(guó)復(fù)興之路的探索。正值五四運(yùn)動(dòng)100周年之際，新時(shí)代的青年正在各自的崗位上奉獻(xiàn)著青春，人民海軍正駕駛著航母在南海上自由航行，復(fù)興號(hào)動(dòng)車組列車員正在急速行駛的動(dòng)車上為旅客服務(wù)，大學(xué)生村官們正在與村民們一起為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村而奮斗?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。23．創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，是青年的使命。當(dāng)你手捧著這一期?？瘯r(shí)，你的心中一定會(huì)激蕩起無(wú)比的欣喜激動(dòng)和驕傲！同學(xué)們的創(chuàng)新佳作，猶如春天花園里綻放的朵朵鮮花，美麗動(dòng)人。那一篇篇充滿想象力的創(chuàng)意文章，凝聚著希望解析： 創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，是青年的使命。當(dāng)你手捧著這一期?？瘯r(shí)，你的心中一定會(huì)激蕩起無(wú)比的欣喜激動(dòng)和驕傲！同學(xué)們的創(chuàng)新佳作，猶如春天花園里綻放的朵朵鮮花，美麗動(dòng)人。那一篇篇充滿想象力的創(chuàng)意文章，凝聚著希望，洋溢著幸福，昭示著未來(lái)…… 【解析】【分析】刊首語(yǔ)要突出創(chuàng)新的意義，指出本刊文章的精彩之處，吸引讀者關(guān)注和閱讀，采用比喻手法，語(yǔ)言生動(dòng)、流暢、精煉，富有感染力。 故答案為：創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，是青年的使命。當(dāng)你手捧著這一期?？瘯r(shí)，你的心中一定會(huì)激蕩起無(wú)比的欣喜激動(dòng)和驕傲！同學(xué)們的創(chuàng)新佳作，猶如春天花園里綻放的朵朵鮮花，美麗動(dòng)人。那一篇篇充滿想象力的創(chuàng)意文章，凝聚著希望，洋溢著幸福，昭示著未來(lái)……【點(diǎn)評(píng)】考查擬寫(xiě)刊首語(yǔ)，要突出主題，語(yǔ)言要精練?？渍Z(yǔ)主要是反映刊物的創(chuàng)辦宗旨、刊物的主要內(nèi)容、刊物的努力方向等，一般文字較為簡(jiǎn)練、精到、富有詩(shī)意，不宜平鋪直敘，文字不宜過(guò)長(zhǎng)，以三四百字以內(nèi)為佳。24．上句：八十華誕，乘風(fēng)破浪，金風(fēng)送爽歌盛世。 下句：三千桃李，果碩花繁，丹桂飄香迎佳賓。【解析】【分析】結(jié)合題干提示“學(xué)校籌辦2019年10月校慶八十周年的宣傳?？狈治觯绢}考學(xué)生擬寫(xiě)通欄解析： 上句：八十華誕，乘風(fēng)破浪，金風(fēng)送爽歌盛世。 下句：三千桃李，果碩花繁，丹桂飄香迎佳賓?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合題干提示“學(xué)校籌辦2019年10月校慶八十周年的宣傳?？狈治?，本題考學(xué)生擬寫(xiě)通欄標(biāo)題的能力，能用對(duì)偶的形式表現(xiàn)，且上下句分別含有“八十華誕”“迎佳賓”的字樣。要減少審題過(guò)程中出現(xiàn)的上下句沒(méi)有規(guī)定的短語(yǔ)，字?jǐn)?shù)控制不合要求等過(guò)失性失誤。需要注意主體是“學(xué)?！保梢越Y(jié)合“10月”季節(jié)的特點(diǎn)及學(xué)校培育人才的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)。 故答案為：上句：八十華誕，乘風(fēng)破浪，金風(fēng)送爽歌盛世。 下句：三千桃李，果碩花繁，丹桂飄香迎佳賓?！军c(diǎn)評(píng)】做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。內(nèi)容要貼合要求，正確使用對(duì)偶句式。25．示例:《羅密歐與朱麗葉》，一部個(gè)性解放的愛(ài)情吶喊，一部震撼世界的話劇巔峰。莎士比亞，捍衛(wèi)人文，抨擊封建，是無(wú)與倫比的輝煌的戲劇大師。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類題目解析： 示例:《羅密歐與朱麗葉》，一部個(gè)性解放的愛(ài)情吶喊，一部震撼世界的話劇巔峰。莎士比亞，捍衛(wèi)人文，抨擊封建，是無(wú)與倫比的輝煌的戲劇大師。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“仿照例句，為其中一位寫(xiě)一段話，評(píng)價(jià)其作品的意義及其在文學(xué)上的成就”，題干中已經(jīng)提供了一部分作家，如“蘇軾、魯迅、徐志摩、舒婷、莎士比亞、巴爾扎克”，考生可以選擇自己熟悉的作家和其作品進(jìn)行擬寫(xiě)。如蘇軾與《赤壁賦》，魯迅與《吶喊》，徐志摩與《再別康橋》，莎士比亞與《哈姆萊特》，巴爾扎克與《人間戲劇》。然后分析所給的例句，“《牡丹亭》，一部跨越生死的愛(ài)情傳奇，一部浪漫綺麗的昆劇經(jīng)典。湯顯祖，彰顯人性，反對(duì)束縛，是當(dāng)之無(wú)愧的杰出的戲曲作家”，例句先多作品做出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)作品的意義，然后對(duì)作家做出評(píng)價(jià)，肯定其在文學(xué)上的成就，考生可以模仿這種方式來(lái)評(píng)價(jià)其他作家和他或她的某一部作品。 故答案為：示例:《羅密歐與朱麗葉》，一部個(gè)性解放的愛(ài)情吶喊，一部震撼世界的話劇巔峰。莎士比亞，捍衛(wèi)人文，抨擊封建，是無(wú)與倫比的輝煌的戲劇大師?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)題要關(guān)注給出的例句，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度去思考如何仿寫(xiě)。內(nèi)容上要相關(guān)，保證語(yǔ)段內(nèi)容的一致性；結(jié)構(gòu)上與例句保持一致，選擇同樣的修辭或者保留相同的詞語(yǔ)。注意寫(xiě)出來(lái)的句子要表達(dá)得體，沒(méi)有語(yǔ)