【正文】 概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.疏是臣下向皇帝有所陳述的一種文書，王安石在此疏中陳述變法革新的主張，論述變法的迫切性和重要性。B.作者在文章一開頭就旗幟鮮明地指出了“因循茍且”的保守主義的危害，進(jìn)而指出“大明法度”“眾建賢才”的改革主張。C.文章引用《尚書》中的句子，形象地說明變法會引起短時間的不適，因此建議在改革中要遵循循序漸進(jìn)的原則，從而實(shí)現(xiàn)改革的最終成功。D.本文論古議今，借用晉武帝、梁武帝、唐明皇的治國之政來警醒當(dāng)世。語重心長，文筆簡潔，詞意懇切，前后呼應(yīng)，說理透辟。（4）用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑洹? 享國日久內(nèi)外無患因循茍且無至誠惻怛憂天下之心趨過目前而不為久遠(yuǎn)之計(jì)自以禍災(zāi)可以無及其身（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 ①賢才不用，法度不修，偷假歲月，則幸或可以無他。②此臣所以不敢避進(jìn)越之罪，而忘盡規(guī)之義?！敬鸢浮?（1）D（2）C（3）C（4）享國日久/內(nèi)外無患/因循茍且/無至誠惻怛憂天下之心/趨過目前/而不為久遠(yuǎn)之計(jì)/自以禍災(zāi)可以無及其身（5）①不任用賢才，不修明法度，茍且虛度歲月，那么僥幸或許可以沒有什么變故。 ②這是我不敢回避越級進(jìn)諫的罪行，而忘記（身負(fù)）竭力規(guī)勸陛下的責(zé)任的原因?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，預(yù)，應(yīng)為“參與”，聯(lián)系文本，“朝廷治亂安危，臣實(shí)預(yù)其榮辱”意為“朝廷的治亂興衰，都和我的榮辱有關(guān)”。故選D。 （2）A項(xiàng)，介詞，介紹動作行為發(fā)生時間、處所，可譯為“在”、“到”/介詞，介紹動作行為涉及的對象，可譯為“對”、“向”等；B項(xiàng)，介詞，表示動作行為所用或所憑借的工具、方法，這里譯為“憑”/連詞，表目的關(guān)系，可譯為 “來”；C項(xiàng)，兩者都是連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”；D項(xiàng)，副詞，表示反詰、反問，可譯為“難道”/副詞，表示推測、估計(jì)，可譯為“恐怕”、“大概”。故選C。 （3）C項(xiàng)，“因此建議在改革中要遵循循序漸進(jìn)的原則”錯誤，原文 “臣愿陛下以終身之狼疾為憂，而不以一日之瞑眩為苦”，譯為“請陛下時刻優(yōu)慮這些致命的病癥，不要把一天的頭暈?zāi)垦Ｗ鳛橥纯唷?，意思是在改革中不要因?yàn)橛龅揭恍┳璧K就聽著，這是正常的現(xiàn)象。故選C。 （4）本題中，表示時間的詞常位于句首，應(yīng)該單獨(dú)斷開，所以“日久”后斷開。找出動詞或者形容詞，確定謂語。當(dāng)形容詞做謂語，其后應(yīng)該斷開，“患”、“茍且”是形容詞做謂語，其后斷開。從句子結(jié)構(gòu)的對稱看，“怛憂天下之心”“ 目前”正反對比，兩者之間要斷開。“自”另起主語，所以其前應(yīng)斷開。 （5）本題①中注意調(diào)整句子順序“賢才不用”，“修”， 修明；“偷”，茍且；“假”，虛假的，這里引申為虛度；“幸”，僥幸。②中的“所以”，……的原因；“避”，回避；“越”，越級；“規(guī)”，規(guī)勸；“義”，責(zé)任。 故答案為：⑴D；⑵C；⑶C； ⑷ 享國日久/內(nèi)外無患/因循茍且/無至誠惻怛憂天下之心/趨過目前/而不為久遠(yuǎn)之計(jì)/自以禍災(zāi)可以無及其身 ⑸①不任用賢才，不修明法度，茍且虛度歲月，那么僥幸或許可以沒有什么變故。 ②這是我不敢回避越級進(jìn)諫的罪行，而忘記（身負(fù)）竭力規(guī)勸陛下的責(zé)任的原因。【點(diǎn)評】（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。 （2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。 （4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。 （5）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)?！緟⒖甲g文】關(guān)于時政的奏疏王安石 年月日，備位充數(shù)之臣我冒死叩拜，向皇帝上奏。 我私下觀察從古以來國君，在位的時間很長，如果沒有至誠懇切為天下優(yōu)慮的心意，即使沒有暴政酷刑施加到百姓身上，天下也沒有不亂的。從秦代往下，在位時間長的，有晉武帝、梁武帝、唐明皇。這三位帝王，都是聰明有智謀有功業(yè)的天子。在位時間長，國內(nèi)外沒有憂患，因循守舊茍且偷活，沒有至誠懇切為天下?lián)鷳n的意念，只注意度過目前的日子，不做長遠(yuǎn)的打算，自以為災(zāi)禍不會降臨到自已身上，常常等到災(zāi)禍降臨時后悔也來不及了。即使有時候自身可以免于遭難，而國家本來已經(jīng)受到了破壞和侮辱，妻子兒女本來也遭受了窮困而走投無路，天下的百姓也已經(jīng)尸橫遍野，生還的人也時刻擔(dān)心饑餓困頓和搶劫捆綁的危險。為人子孫，使宗廟毀壞受到侮辱，為人父母，卻使百姓一家挨一家地死去，這些難道是仁孝的天子能夠忍受的嗎？然而晉、梁、唐的三位帝王由清平世界導(dǎo)致敗亡，自認(rèn)為災(zāi)禍不至于發(fā)生，卻不知道突然之間災(zāi)禍就降臨了。天下是最大的寶器，若非大力修明法度就不足以維持，若非廣泛培養(yǎng)賢才就不足以保護(hù)占有。如果沒有至誠懇切為天下?lián)鷳n的意念，就不能尋求考察賢才，講求法度。不任用賢才，不修明法度，茍且虛度歲月，有時還僥幸沒有什么變故，但天長日久，沒有不發(fā)生大的動亂的。 皇帝陛下有謙恭節(jié)儉的美德，有聰明容智的才能，有善待百姓珍愛萬物的心意，而且在位時間很長了，此時確實(shí)是應(yīng)該誠心為天下?lián)鷳n，把晉、梁、唐的三位帝王作為借鑒的時候了。根據(jù)我的觀察，現(xiàn)在朝廷中擔(dān)任官職的人，還不能說任用了賢オ，實(shí)施的政令措施，也不能說是合乎法度。官員在上胡作非為，底層的百姓日漸貧困，社會風(fēng)氣一天天地淡薄，國家財(cái)力一天天匱乏，而陛下住在深官之中，從來沒有咨詢考察講求法度的意思。這就是我為陛下計(jì)議而不能不發(fā)慨嘆的原因。 像因循守舊茍且偷生，貪圖安逸而無所作為，可以僥幸一時，卻不能保持天長日久。晉、梁、唐的三位帝王不知道考慮這些，所以災(zāi)難變亂一時間就發(fā)生了，即使再想去咨詢考察講求法度來救護(hù)自己，也已經(jīng)來不及了。用古代來衡量現(xiàn)代，天下的安危成敗，還可以加以挽救。有所作為的時機(jī)，沒有什么時候比今天更緊急，過了今天，我擔(dān)心后悔也來不及了。那么用至誠的態(tài)度咨詢考察、廣泛培養(yǎng)賢才，用至誠的態(tài)度講求法度并極大地修明法度，陛下今日怎么能不抓緊時間去做呢?《尚書》上說：“如果吃了藥不感到頭暈?zāi)垦?，疾病就不能痊愈”。請陛下時刻優(yōu)慮這些致命的病癥，不要把一天的頭暈?zāi)垦Ｗ鳛橥纯唷?我已經(jīng)承蒙陛下提拔，讓我做了侍從的官職，朝廷的治亂興衰，都和我的榮辱有關(guān)，因此我不敢回避越級進(jìn)諫的罪行而忘記規(guī)勸陛下的大義。請求陛下深入思考我的言論，作為自己的警戒，那么就是天下的大幸了。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。 李光弼，營州柳城人。父楷洛本契丹酋長武后時入朝累官左羽林大將軍封薊郡公吐蕃寇河源楷洛率精兵擊走之師還卒于道贈營州都督謚曰忠烈。光弼嚴(yán)毅沉果，有大略，幼善騎射。起家左衛(wèi)親府左郎將，累遷左清道率，兼安北都護(hù)。俄襲父封。以破吐蕃、吐谷渾功，進(jìn)云麾將軍。朔方節(jié)度使安思順表為副，愛其材 ， 欲以子妻之。安祿山反，郭子儀薦其能，詔攝御史大夫，持節(jié)河?xùn)|節(jié)度副大使，兼云中太守。光弼以朔方兵五千出土門，東救常山，次真定，常山團(tuán)練子弟執(zhí)賊將安思義降?？閼?zhàn)區(qū)，胔資注蔽野，光弼酹而哭之，出為賊幽閉者 ， 厚恤其家。渣關(guān)失守，玄宗幸蜀，人心驚駭。肅宗理兵干靈武 ， 授光弼戶部尚書，兼太原尹、北京留守。光弼以景城、河間兵五千入太原。前此，節(jié)度使王承業(yè)軍政不修，侍御史崔眾主兵太原，侮易承業(yè)，光弼聞之素不平。至是，詔眾以兵付光弼。眾素狂易，見光弼長揖 ， 不即付兵，光弼怒，收系之。會使者至，拜眾御史中丞。光弼曰：“眾有罪，已前系，今但斬侍御史。若使者宣詔。亦斬中圣。”使者內(nèi)詔不敢出，乃斬眾以徇，威震三軍。至德二載，思明、希德將兵十萬攻光弼，時銳兵悉赴朔方，而麾下卒不滿萬。眾議培城以守，光弼曰：“城環(huán)四十里，賊至治之，徒疲吾人.”乃徹民屋為摞石車，車二百人挽之。石所及輒數(shù)十人死，賊傷十二。思明為飛樓車，障以木幔 ， 筑土山臨城，光弼遣人穴地頹之。思明宴城下，倡優(yōu)居臺上新指天子，光弼遣人隧地禽之。思明大駭，徙牙帳遠(yuǎn)去，軍中皆視地后行。又潛溝營地，將沉其軍，乃陽約降。至期，遣裨校出，若送款者，思明大悅。俄而賊數(shù)千沒于塹，城上鼓噪，突騎出乘之俘斬萬計(jì)。思明畏敗，乃去，留希德攻太原。光弼出敢死士搏賊，斬首七萬級，希德委資糧遁走。初，賊至，光弼設(shè)公幄城隅以止息 ， 經(jīng)府門不顧。困解，閱三昔乃歸私寢。后與九節(jié)度圍安慶緒于相州，大戰(zhàn)鄴西，敗之。光弼與諸將議：“思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起軍逼之，彼懲嘉山之?dāng)?，不放輕出，則慶緒可禽。”觀軍容使魚朝恩固謂不可。既而思明來援，光弼拒賊，戰(zhàn)尤力，殺略大當(dāng)。諸將驚潰，各引歸，所在剽掠，獨(dú)光弼整眾還太原。帝貸諸將罪，以光弼兼幽州大都督府長史。未幾，為天下兵馬副元帥。（節(jié)選自《新唐書李光弼傳》）（注）胔：腐爛的尸體。（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A.父楷洛/本契丹酋長/武后時入朝累官/左羽林大將軍封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊走之/師還/卒于道/贈營州都督/謚日忠烈/B.父楷洛本契丹酋長/武后時入朝/累官左羽林大將軍/封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊/走之師/還卒于道/贈營州都督/謚曰忠烈/C.父楷洛本契丹酋長/武后時人朝累官/左羽林大將軍/封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊/走之/師還/卒于道/贈營州都督/謚曰忠烈/D.父楷洛/本契丹酋長/武后時入朝/累官左羽林大將軍/封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊走之/師還/卒于道/贈營州都督/謚曰忠烈/（2）下列對句子中劃線詞語的意義和用法，解說不正確的一項(xiàng)是（ ） A.愛其材 ， 欲以子妻之 材：通“才”，才華。妻：用作動詞，給……做妻子。B.使者內(nèi)詔不敢出，乃斬眾以徇 內(nèi)：通“納”，收納。眾：作狀語，當(dāng)眾。C.光弼遣人穴地頹之 穴：用作動詞，挖洞穴。頹：使動用法，使……倒塌。D.將沉其軍，乃陽約降 沉：使動用法，使……沉陷。陽：假裝，表面上。（3）對下列句子中劃線的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.俄襲父封 俄：過了不久B.玄宗幸蜀 幸：皇帝親臨C.賊傷十二 十二：十分之二D.帝貸諸將罪 貸：嚴(yán)懲（4）下列句子的句式與其他三句不一樣的一項(xiàng)是（ ） A.出為賊幽閉者B.肅宗理兵于靈武C.障以木幔D.光弼設(shè)公幄城隅以止息（5）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（ ） A.累遷，指多次升遷，連續(xù)升遷，遷，指官職變動，后文的進(jìn)、攝、兼、拜等皆是此意。B.長揖：古代漢族的交際禮儀風(fēng)俗，見面時拱手自上而至極下，大多數(shù)用于晚輩對長輩。C.年號：從秦始皇開始?xì)v代帝王用以紀(jì)年的名號，詞意吉瑞雋永，如建隆、永平、至德。D.牙帳：古代官署的大門上有猛獸利牙的圖案，所以稱官署為牙，牙帳指將帥所居營帳.（6）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.李光弼少善騎射，有謀略。他得到朔方節(jié)度使安思順和當(dāng)朝重臣郭子儀的賞識，后曾擔(dān)任戶部尚書、天下兵馬副元帥。B.李光弼能征善戰(zhàn)。至德二年，史思明等人前來攻城。此時敵眾我寡，李光弼力排眾議，靈活地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，擊退了敵人。C.李光弼為國釘敵，忘我無私。在叛軍圍城之時，他就算經(jīng)過自己家口也不看一眼；在圍困解除后，過了三晚才回家。D.李光弼領(lǐng)兵有方。相州一城，戰(zhàn)況慘烈。敵人一路劫掠，只有李光弼帶領(lǐng)部隊(duì)拼力抗戰(zhàn)，最后整治軍隊(duì)回到了太原。（7）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語， ①光弼以朔方兵五千出土門，東救常山，次真定，常山團(tuán)練子弟執(zhí)賊將安思義降。②侍御史崔眾主兵太原，侮易承業(yè)，光弼聞之素不平。③思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起軍逼之，彼懲嘉山之?dāng)。桓逸p出，則慶緒可禽?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）D（4）A（5）D（6）D（7）①李光弼率朔方軍隊(duì)五千人從土門出兵，向東援救常山，駐扎在真定，常山團(tuán)練兵抓住叛軍將領(lǐng)安思義歸降。②侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，崔眾經(jīng)常欺凌、輕慢王承業(yè)，李光弱聽說這件事，向來為此不平。③史思明陳兵于魏州，是想讓我軍懈怠，我們不如起軍逼近他。他忌憚于嘉山之?dāng)。桓逸p意出兵，那么安慶緒就可擒