【正文】 恢復(fù)本土企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易提供有力保障。【點(diǎn)評(píng)】本題考查提煉語(yǔ)意?！疤釤捳Z(yǔ)意”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)或句子。主要考查考生對(duì)信息要點(diǎn)提煉篩選、概括歸納的能力。這類題要求考生根據(jù)所給的文字或圖表等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、概括，提取有用信息，然后用符合題干要求的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。16．可以通過(guò)紅外探測(cè)技術(shù)來(lái)觀察物體；溫度的變化；這種紅外探測(cè)器的感知速度比較快 【解析】【分析】語(yǔ)段介紹了紅外探測(cè)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。第一處根據(jù)“目前我們能夠接觸到的物體都在源源不斷地向外發(fā)射紅外光解析： 可以通過(guò)紅外探測(cè)技術(shù)來(lái)觀察物體；溫度的變化；這種紅外探測(cè)器的感知速度比較快 【解析】【分析】語(yǔ)段介紹了紅外探測(cè)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。第一處根據(jù)“目前我們能夠接觸到的物體都在源源不斷地向外發(fā)射紅外光”推斷，應(yīng)該是“可以通過(guò)紅外探測(cè)技術(shù)來(lái)觀察物體”；第二處根據(jù)“紅外光的照射使得探測(cè)器溫度升高”、“由于這種方法基于溫度的變化”推斷，應(yīng)該是“溫度的變化”；第三處根據(jù)“溫度變化是一個(gè)緩慢的過(guò)程，所以這種紅外探測(cè)器的感知速度比較慢”、“這種方法基于光電效應(yīng)，避開(kāi)了溫度變化的過(guò)程”推斷，應(yīng)該是“這種紅外探測(cè)器的感知速度比較快”。 故答案為：可以通過(guò)紅外探測(cè)技術(shù)來(lái)觀察物體；溫度的變化；這種紅外探測(cè)器的感知速度比較快?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要求補(bǔ)寫(xiě)后的句子與整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，有時(shí)候還會(huì)有字?jǐn)?shù)的限制。這類題除了考查語(yǔ)言連貫外，還有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。17．我們往往推崇快樂(lè)懼怕痛苦；那又有什么快樂(lè)幸?？裳阅?；在經(jīng)歷人生的痛苦與悲傷中 【解析】【分析】語(yǔ)段闡明了快樂(lè)與痛苦之間的關(guān)系。第一處根據(jù)“但是痛苦又何嘗不是一種美麗”、“沒(méi)有痛苦與挫折，就不解析： 我們往往推崇快樂(lè)懼怕痛苦；那又有什么快樂(lè)幸?？裳阅兀辉诮?jīng)歷人生的痛苦與悲傷中 【解析】【分析】語(yǔ)段闡明了快樂(lè)與痛苦之間的關(guān)系。第一處根據(jù)“但是痛苦又何嘗不是一種美麗”、“沒(méi)有痛苦與挫折，就不會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)”推斷，應(yīng)該是“我們往往推崇快樂(lè)懼怕痛苦”；第二處根據(jù)“如果旅途中總是一帆風(fēng)順，一成不變，乏味單調(diào)”、“人生是由許許多多的因素部分組成……我們的生活才變得豐富多彩”推斷，應(yīng)該是“那又有什么快樂(lè)幸?？裳阅亍?；第三處根據(jù)“在享受人生的幸福與快樂(lè)中”推斷，應(yīng)該是“在經(jīng)歷人生的痛苦與悲傷中”。 故答案為：我們往往推崇快樂(lè)懼怕痛苦；那又有什么快樂(lè)幸福可言呢；在經(jīng)歷人生的痛苦與悲傷中【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。18．畫(huà)面：草地上，兩個(gè)孩子正為一棵新栽的小松培土，一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土。漫畫(huà)右上角題為“小松植平原他日自參天”。 寓意：人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光。/人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平解析： 畫(huà)面：草地上，兩個(gè)孩子正為一棵新栽的小松培土，一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土。漫畫(huà)右上角題為“小松植平原他日自參天”。 寓意：人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光。/人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平臺(tái)。/遠(yuǎn)大的理想必根植于廣闊而深沉的大地。/面對(duì)未來(lái)，要有大遠(yuǎn)見(jiàn)、大格局。/成長(zhǎng)是一種眼光，奮斗是一場(chǎng)接力。/發(fā)展，要敢于從根子上尋找突破口?！窘馕觥俊痉治觥棵枋霎?huà)面內(nèi)容要按照一定順序，且要注意細(xì)節(jié)，特別是文字不要丟掉。本題中可以先概括事件，兩個(gè)孩子正在給新栽的小樹(shù)培土；然后分別描述人物的動(dòng)作，如一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土；還要注意文字“小松植平原他日自參天”。 思考寓意可以借助文字部分，如注意到“他日自參天”，可以理解為，人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光，面對(duì)未來(lái)，要有大遠(yuǎn)見(jiàn)、大格局等；注意到“平原”，可以理解為，人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平臺(tái)，遠(yuǎn)大的理想必根植于廣闊而深沉的大地等。故答案為：畫(huà)面：草地上，兩個(gè)孩子正為一棵新栽的小松培土，一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土。漫畫(huà)右上角題為“小松植平原他日自參天”。寓意：人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光。/人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平臺(tái)。/遠(yuǎn)大的理想必根植于廣闊而深沉的大地。/面對(duì)未來(lái)，要有大遠(yuǎn)見(jiàn)、大格局。/成長(zhǎng)是一種眼光，奮斗是一場(chǎng)接力。/發(fā)展，要敢于從根子上尋找突破口?！军c(diǎn)評(píng)】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力，要求給漫畫(huà)擬題并分析啟示，分析漫畫(huà)的題目主要有概括畫(huà)面的內(nèi)容，分析漫畫(huà)的寓意，給漫畫(huà)添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫(huà)的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫(huà)的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫(huà)夸張的手法中獲取。19．不管兩岸經(jīng)歷多少風(fēng)雨；民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之福；和平發(fā)展之舟就會(huì)遭遇驚濤駭浪 【解析】【分析】答題時(shí)要注意話題要保持一致，語(yǔ)段表達(dá)了對(duì)“海峽兩岸關(guān)系”的看法。第一處，根據(jù)后文“都沒(méi)有任何解析： 不管兩岸經(jīng)歷多少風(fēng)雨；民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之福；和平發(fā)展之舟就會(huì)遭遇驚濤駭浪 【解析】【分析】答題時(shí)要注意話題要保持一致，語(yǔ)段表達(dá)了對(duì)“海峽兩岸關(guān)系”的看法。第一處，根據(jù)后文“都沒(méi)有任何力量能把兩岸同胞分開(kāi)”，特別是關(guān)鍵詞“都”，可知此處意指不管發(fā)生什么事情，都不能把兩岸同胞分開(kāi)，前后兩分句應(yīng)該形成“不管……，都……”的條件關(guān)系。由此可以推斷，第一處應(yīng)該填入“不管兩岸經(jīng)歷多少風(fēng)雨”。第二處，后文“民族弱亂是兩岸同胞之禍”是從反面論述，關(guān)鍵詞“反之”提示前文與后文的論述角度相反，即前文是從正面論述，與后文“民族弱亂是兩岸同胞之禍”形成鮮明的對(duì)比。由此可以推斷，第二處應(yīng)該填入“民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之福”。第三處，前面的句子為“沒(méi)有……”，與第三處的句子構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，論述否認(rèn)共同政治基礎(chǔ)的危害。結(jié)合“定海神針”“甚至徹底傾覆”等詞句，第三處可以填入“和平發(fā)展之舟就會(huì)遭遇驚濤駭浪”。最后還要注意字?jǐn)?shù)要求（每處不超過(guò)15個(gè)字），以及表達(dá)是否簡(jiǎn)潔連貫自然。 故答案為：不管兩岸經(jīng)歷多少風(fēng)雨；民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之福；和平發(fā)展之舟就會(huì)遭遇驚濤駭浪【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ瑢儆谘a(bǔ)寫(xiě)上下句題。這是一道補(bǔ)寫(xiě)題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。20．致敬申紀(jì)蘭不變的齊耳短發(fā),不變的藍(lán)布套裝,不變的樸實(shí)低調(diào)。這就是你，農(nóng)民的代言人，勞動(dòng)?jì)D女最美的代言人！建言“同酬”入憲法，“綠色銀行”美色佳。登高且望遠(yuǎn)，丹心映白發(fā)!向你致敬！ 致解析： 致敬申紀(jì)蘭不變的齊耳短發(fā),不變的藍(lán)布套裝,不變的樸實(shí)低調(diào)。這就是你，農(nóng)民的代言人，勞動(dòng)?jì)D女最美的代言人！建言“同酬”入憲法，“綠色銀行”美色佳。登高且望遠(yuǎn)，丹心映白發(fā)!向你致敬！ 致敬孫家棟曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生。四十載航天歲月譜華章，你與同事們，在茫茫星空中鑲嵌了30顆中國(guó)衛(wèi)星。如今，你更以儒將之風(fēng)，掛起繞月工程之帥印。持國(guó)利高于頂，看名利淡如水、視事業(yè)重如山。向你致敬！致敬李延年解放戰(zhàn)爭(zhēng)、湘西剿匪、抗美援朝，這些戰(zhàn)場(chǎng)都有你矯健的身影。巍巍乎高山景行，錚錚然鐵骨俠風(fēng)；壯志譜傳奇，熱血寫(xiě)春秋。九秩紅心華發(fā)，撰寫(xiě)老兵新傳。離休不休天行?。撼跣牟桓模分静粶p，本色不變!向你致敬！【解析】【分析】解答此類題要掌握致敬詞的格式，熟知所給人物的事跡，按要求答題。致敬詞一般用第二人稱抒寫(xiě)，語(yǔ)言要凝練生動(dòng)，具有表現(xiàn)力。結(jié)尾加上“向你致敬”。本題所給的三位人物學(xué)生應(yīng)該都很熟悉，根據(jù)平時(shí)的積累及所給的材料，加上適當(dāng)想象，即可寫(xiě)成。行文邏輯應(yīng)該是按時(shí)間順序概括人物主要生平和事跡，最后要著重表達(dá)敬意。 故答案為：致敬申紀(jì)蘭不變的齊耳短發(fā),不變的藍(lán)布套裝,不變的樸實(shí)低調(diào)。這就是你，農(nóng)民的代言人，勞動(dòng)?jì)D女最美的代言人！建言“同酬”入憲法，“綠色銀行”美色佳。登高且望遠(yuǎn)，丹心映白發(fā)!向你致敬！致敬孫家棟曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生。四十載航天歲月譜華章，你與同事們，在茫茫星空中鑲嵌了30顆中國(guó)衛(wèi)星。如今，你更以儒將之風(fēng)，掛起繞月工程之帥印。持國(guó)利高于頂，看名利淡如水、視事業(yè)重如山。向你致敬！致敬李延年解放戰(zhàn)爭(zhēng)、湘西剿匪、抗美援朝，這些戰(zhàn)場(chǎng)都有你矯健的身影。巍巍乎高山景行，錚錚然鐵骨俠風(fēng)；壯志譜傳奇，熱血寫(xiě)春秋。九秩紅心華發(fā)，撰寫(xiě)老兵新傳。離休不休天行健：初心不改，斗志不減，本色不變!向你致敬！ 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積