【正文】 惡化的趨勢(shì)就不能得到遏制）；人只有樹立生態(tài)責(zé)任意識(shí)；需要全社會(huì)樹立生態(tài)道德意識(shí) 【解析】【分析】本段文字主要是圍繞生態(tài)意識(shí)與現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題的關(guān)系展開的，文中強(qiáng)調(diào)生態(tài)意識(shí)和生態(tài)責(zé)任意識(shí)及生態(tài)道德意識(shí)在現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題中的重要性。從①處前的“如果”可推斷，①處的內(nèi)容與之構(gòu)成假設(shè)句，應(yīng)采用“……就……”的句式，另外，①處后面的句子明確指出“人們?nèi)狈ι鷳B(tài)意識(shí)、特別是缺乏生態(tài)責(zé)任意識(shí)和生態(tài)道德意識(shí)，是現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題的一個(gè)深層次根源”，由此可判定①處可填“現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題就得不到根本解決”類似的內(nèi)容；由②處橫線處的句子 “才能明確對(duì)自然生命共同體的生態(tài)擔(dān)當(dāng)”，可推知，②處應(yīng)用“只有……”的句式，又通過(guò)“讓生態(tài)責(zé)任意識(shí)成為全體民眾共同的價(jià)值追求”這句話可填“人只有樹立生態(tài)責(zé)任意識(shí)”；根據(jù)“要讓生態(tài)責(zé)任意識(shí)成為全體民眾共同的價(jià)值追求”這句話可知，后面要強(qiáng)調(diào)的是“生態(tài)道德意識(shí)”，因此可填“需要全社會(huì)樹立生態(tài)道德意識(shí)”，與后面內(nèi)容連成一個(gè)整體。故答案為：①現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題就得不到根本解決（或：生態(tài)惡化的趨勢(shì)就不能得到遏制）；②人只有樹立生態(tài)責(zé)任意識(shí)；③需要全社會(huì)樹立生態(tài)道德意識(shí)【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的能力，做這類題目關(guān)鍵是要是對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的把握和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，通過(guò)閱讀能夠迅速準(zhǔn)確地找出與所提示的詞語(yǔ)前后呼應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)而確定補(bǔ)寫的內(nèi)容使上下文相銜接。15．屠呦呦團(tuán)隊(duì)在該領(lǐng)域取得新突破；以規(guī)避敏感殺蟲窗口；一是適當(dāng)延長(zhǎng)用藥時(shí)間 【解析】【分析】第一處，根據(jù)前文“2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”，解析： 屠呦呦團(tuán)隊(duì)在該領(lǐng)域取得新突破；以規(guī)避敏感殺蟲窗口；一是適當(dāng)延長(zhǎng)用藥時(shí)間 【解析】【分析】第一處，根據(jù)前文“2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”，以及后文“經(jīng)過(guò)三年多科研攻堅(jiān)，屠呦呦團(tuán)隊(duì)提出新的治療應(yīng)對(duì)方案”，推斷出此處應(yīng)該填寫表示“屠呦呦團(tuán)隊(duì)在該領(lǐng)域取得新突破”意思的句子。第二處，根據(jù)前文“青蒿素在人體內(nèi)半衰期（藥物在生物體內(nèi)濃度下降一半所需時(shí)間）很短，僅1至2小時(shí)，而臨床推薦采用的青蒿素聯(lián)合療法療程為三天，青蒿素真正高效的殺蟲窗口只有有限的4至8小時(shí)。”以及“耐藥蟲株充分利用青蒿素半衰期短的特性，改變生活周期或暫時(shí)進(jìn)入休眠狀態(tài)”，推斷出此處應(yīng)該填寫表示“以規(guī)避敏感殺蟲窗口”意思的句子。第三處，根據(jù)橫線后“由三天療法增至五天或七天療法”，推斷出此處應(yīng)該填寫表示“適當(dāng)延長(zhǎng)用藥時(shí)間”意思的句子。故答案為：屠呦呦團(tuán)隊(duì)在該領(lǐng)域取得新突破；以規(guī)避敏感殺蟲窗口；一是適當(dāng)延長(zhǎng)用藥時(shí)間【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的能力，做這類題目關(guān)鍵是要是對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的把握和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，通過(guò)閱讀能夠迅速準(zhǔn)確地找出與所提示的詞語(yǔ)前后呼應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)而確定補(bǔ)寫的內(nèi)容使上下文相銜接。16．空腹跑步實(shí)際上是有損健康的；(切記)進(jìn)食量不宜過(guò)大；還得考慮適當(dāng)補(bǔ)水的問(wèn)題 【解析】【分析】第一處：由“但要注意的是”和“因?yàn)榭崭古懿綍r(shí)人的血糖水平會(huì)急速下降”可知，應(yīng)為“空腹晨跑有損解析： 空腹跑步實(shí)際上是有損健康的；(切記)進(jìn)食量不宜過(guò)大；還得考慮適當(dāng)補(bǔ)水的問(wèn)題 【解析】【分析】第一處：由“但要注意的是”和“因?yàn)榭崭古懿綍r(shí)人的血糖水平會(huì)急速下降”可知，應(yīng)為“空腹晨跑有損健康”；第二處：根據(jù)“但切記不要飲水過(guò)多”可知應(yīng)為“進(jìn)食量不宜過(guò)大”；第三處：由“如果吃的是餅干類干性食物”“補(bǔ)水的好處是使循環(huán)血量增加”可知，應(yīng)為“還得考慮適當(dāng)補(bǔ)水的問(wèn)題”。故答案為：空腹跑步實(shí)際上是有損健康的；(切記)進(jìn)食量不宜過(guò)大；還得考慮適當(dāng)補(bǔ)水的問(wèn)題【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生補(bǔ)寫語(yǔ)句的基本能力。解答時(shí)要認(rèn)真體會(huì)各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息，語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。17．美感的態(tài)度以美為最高目的；心理活動(dòng)偏重直覺(jué)；依靠形象和直覺(jué)獲得美感的經(jīng)驗(yàn) 【解析】【分析】此題考查考生語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體?？忌獯鸫祟愵}目要注意書面句與句之間的組合與銜 接問(wèn)題，保持解析： 美感的態(tài)度以美為最高目的；心理活動(dòng)偏重直覺(jué)；依靠形象和直覺(jué)獲得美感的經(jīng)驗(yàn) 【解析】【分析】此題考查考生語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體?？忌獯鸫祟愵}目要注意書面句與句之間的組合與銜 接問(wèn)題，保持語(yǔ)言連貫，需要兼顧話題、句序和語(yǔ)言的運(yùn)用三個(gè)方面，還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致。 第一空在“實(shí)用的態(tài)度以善為最高目的，科學(xué)的態(tài)度以真為最高目的”后，結(jié)合句式， 可知為“美感的 態(tài)度以美為最高目的”；第二空由“我們的注意力專在事物本身的形象”，“本身的形象”由上下句意， 可推之為“心理活動(dòng)偏重直覺(jué)”；第三空，是回答“美感態(tài)度的養(yǎng)成”。依據(jù)之前的話題“我們的注意力 專在事物本身的形象，心理活動(dòng)偏重直覺(jué)”，可知應(yīng)為“依靠形象和直覺(jué)獲得美感的經(jīng)驗(yàn)”。 故答案為：美感的態(tài)度以美為最高目的；心理活動(dòng)偏重直覺(jué)；依靠形象和直覺(jué)獲得美感的經(jīng)驗(yàn)【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查語(yǔ)句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題選出符合語(yǔ)境的答案。18．畫面：草地上，兩個(gè)孩子正為一棵新栽的小松培土，一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土。漫畫右上角題為“小松植平原他日自參天”。 寓意：人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光。/人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平解析： 畫面：草地上，兩個(gè)孩子正為一棵新栽的小松培土，一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土。漫畫右上角題為“小松植平原他日自參天”。 寓意：人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光。/人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平臺(tái)。/遠(yuǎn)大的理想必根植于廣闊而深沉的大地。/面對(duì)未來(lái)，要有大遠(yuǎn)見、大格局。/成長(zhǎng)是一種眼光，奮斗是一場(chǎng)接力。/發(fā)展，要敢于從根子上尋找突破口?！窘馕觥俊痉治觥棵枋霎嬅鎯?nèi)容要按照一定順序，且要注意細(xì)節(jié)，特別是文字不要丟掉。本題中可以先概括事件，兩個(gè)孩子正在給新栽的小樹培土；然后分別描述人物的動(dòng)作，如一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土；還要注意文字“小松植平原他日自參天”。 思考寓意可以借助文字部分，如注意到“他日自參天”，可以理解為，人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光，面對(duì)未來(lái)，要有大遠(yuǎn)見、大格局等；注意到“平原”，可以理解為，人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平臺(tái)，遠(yuǎn)大的理想必根植于廣闊而深沉的大地等。故答案為：畫面：草地上，兩個(gè)孩子正為一棵新栽的小松培土，一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土。漫畫右上角題為“小松植平原他日自參天”。寓意：人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光。/人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平臺(tái)。/遠(yuǎn)大的理想必根植于廣闊而深沉的大地。/面對(duì)未來(lái)，要有大遠(yuǎn)見、大格局。/成長(zhǎng)是一種眼光，奮斗是一場(chǎng)接力。/發(fā)展，要敢于從根子上尋找突破口?！军c(diǎn)評(píng)】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力，要求給漫畫擬題并分析啟示，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。19．老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎？；兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所。；謝謝方教授，運(yùn)氣一般留給做好準(zhǔn)備的的人！ 【解析】【分析】①由上文“不慎將酒灑到了坐在邊上的一位賓客那光亮的頭上”可解析： 老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎？；兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所。；謝謝方教授，運(yùn)氣一般留給做好準(zhǔn)備的的人！ 【解析】【分析】①由上文“不慎將酒灑到了坐在邊上的一位賓客那光亮的頭上”可知，這位賓客沒(méi)有頭發(fā)，把酒灑在了沒(méi)有頭發(fā)的賓客的頭上，在這么尷尬的情況下，這位賓客說(shuō)了一句話，使會(huì)場(chǎng)中的人聞聲大笑，尷尬的場(chǎng)面即刻打破了，所以這句話即幽默又飽含智慧，賓客結(jié)合自身沒(méi)有頭發(fā)的特點(diǎn)，可以說(shuō)“老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎?” ②根據(jù)上文“中國(guó)現(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所”可知，這是美國(guó)記者不懷好意地問(wèn)，這個(gè)問(wèn)題不可能有具體的數(shù)字，但是作為國(guó)家的總理，又不能回避這個(gè)問(wèn)題，所以周總理選擇了另外一個(gè)角度來(lái)回答記者的問(wèn)題，不管多少廁所，都是男廁所和女廁所，所以周總理回答“兩個(gè)”，一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所，體現(xiàn)了周總理的智慧。③由上文“‘你們運(yùn)氣真好’這種話，是一種不認(rèn)可對(duì)方實(shí)力的不友好的話”可知，這是對(duì)方不承認(rèn)自己的實(shí)力，所以回答的時(shí)候就不能說(shuō)運(yùn)氣好，那樣等于承認(rèn)了自己沒(méi)有實(shí)力，回答時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“實(shí)力”，姚明回答的“運(yùn)氣一般留給做好準(zhǔn)備的人”這句話，正是強(qiáng)調(diào)了實(shí)力，因?yàn)槲覀冏隽顺渥愕臏?zhǔn)備，所以我是靠實(shí)力贏得的比賽。體現(xiàn)了姚明的智慧。故答案為：老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎？；兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所。；謝謝方教授，運(yùn)氣一般留給做好準(zhǔn)備的的人！【點(diǎn)評(píng)】這是一道補(bǔ)寫題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。20．不僅增加了生產(chǎn)投入；未被作物吸收的越多；有的存于土壤之中 【解析】【分析】依據(jù)前文“長(zhǎng)期運(yùn)用高投入高產(chǎn)出的生產(chǎn)方式”，可知第一空應(yīng)該填寫“不僅增加了生產(chǎn)投入”，讓其與后文“而且?guī)?lái)了農(nóng)產(chǎn)品安解析： 不僅增加了生產(chǎn)投入；未被作物吸收的越多；有的存于土壤之中 【解析】【分析】依據(jù)前文“長(zhǎng)期運(yùn)用高投入高產(chǎn)出的生產(chǎn)方式”，可知第一空應(yīng)該填寫“不僅增加了生產(chǎn)投入”，讓其與后文“而且?guī)?lái)了農(nóng)產(chǎn)品安全和農(nóng)業(yè)面源污染等諸多隱患”形成遞進(jìn)關(guān)系。依據(jù)前文“使用量越大”和后文“這些未被作物吸收的部分”，可知第二空應(yīng)該填寫“未被作物吸收的越多”。依據(jù)后文“有的隨降雨、灌溉和地表徑流進(jìn)入水體，形成面源污染；還有的揮發(fā)到大氣之中造成空氣污染”，可知未被作物吸收的部分，被分成了幾部分，所以第三空以“有的”開端；依據(jù)“造成土壤污染”，可知第三空應(yīng)該填寫“有的存于土壤之中”。 故答案為：不僅增加了生產(chǎn)投入；未被作物吸收的越多；有的存于土壤之中 【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。注意前后文的銜