【正文】 段觀點(diǎn)的重申，所以應(yīng)填“要有‘我’的參與”之類的內(nèi)容。故答案為：①就必須走進(jìn)這個(gè)世界；②表示出你獨(dú)立的態(tài)度；③在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中要有“我”的參與【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的能力，做這類題目關(guān)鍵是要是對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的把握和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，通過(guò)閱讀能夠迅速準(zhǔn)確地找出與所提示的詞語(yǔ)前后呼應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)而確定補(bǔ)寫的內(nèi)容使上下文相銜接。16．可能會(huì)被診斷為PTSD（就可能患上了PTSD）；繼續(xù)處于精神上的壓抑狀態(tài)；（社會(huì)）歧視會(huì)增大導(dǎo)致PTSD的機(jī)率 【解析】【分析】語(yǔ)段介紹了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的相關(guān)知識(shí)。第一處根據(jù)“誘因廣泛……心解析： 可能會(huì)被診斷為PTSD（就可能患上了PTSD）；繼續(xù)處于精神上的壓抑狀態(tài)；（社會(huì)）歧視會(huì)增大導(dǎo)致PTSD的機(jī)率 【解析】【分析】語(yǔ)段介紹了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的相關(guān)知識(shí)。第一處根據(jù)“誘因廣泛……心理作用和社會(huì)環(huán)境的影響是主要可見因素”、“大多數(shù)人會(huì)自然地從最初的癥狀中恢復(fù)過(guò)來(lái)，而那些繼續(xù)經(jīng)歷痛苦的人”推斷，應(yīng)該是“可能會(huì)被診斷為PTSD”；第二處根據(jù)“那些繼續(xù)經(jīng)歷痛苦的人……”、“最大的起因是社會(huì)歧視，這使病人在康復(fù)出院以后”、“最終導(dǎo)致PTSD的發(fā)生”推斷，應(yīng)該是“繼續(xù)處于精神上的壓抑狀態(tài)”；第三處根據(jù)“最大的起因是社會(huì)歧視”、“%，高出疫區(qū)正常人群20個(gè)百分點(diǎn)”推斷，應(yīng)該是“歧視會(huì)增大導(dǎo)致PTSD的機(jī)率”。故答案為①可能會(huì)被診斷為PTSD（就可能患上了PTSD）；②繼續(xù)處于精神上的壓抑狀態(tài)；③（社會(huì)）歧視會(huì)增大導(dǎo)致PTSD的機(jī)率?！军c(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。17．它可能變得無(wú)害；總是有輸有贏；還取決于人群的免疫力 【解析】【分析】 此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意。然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)解析： 它可能變得無(wú)害；總是有輸有贏；還取決于人群的免疫力 【解析】【分析】 此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意。然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,還要注意字?jǐn)?shù)的限制。第一處根據(jù)變異的病毒和原來(lái)的不同了,填入“它可能變得無(wú)害第二處根據(jù)因?yàn)榫蜌Χ?變異就像賭博,填入“總是有輸有贏第三處根據(jù)必須指出的是,殺傷力的大小懷僅取決于病毒一方,填入“還取決于人群的兔疫力。注意字?jǐn)?shù)的限制。 故答案為：它可能變得無(wú)害；總是有輸有贏 ； 還取決于人群的免疫力【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查語(yǔ)句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題選出符合語(yǔ)境的答案。18．畫面：草地上，兩個(gè)孩子正為一棵新栽的小松培土，一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土。漫畫右上角題為“小松植平原他日自參天”。 寓意：人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光。/人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平解析： 畫面：草地上，兩個(gè)孩子正為一棵新栽的小松培土，一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土。漫畫右上角題為“小松植平原他日自參天”。 寓意：人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光。/人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平臺(tái)。/遠(yuǎn)大的理想必根植于廣闊而深沉的大地。/面對(duì)未來(lái)，要有大遠(yuǎn)見、大格局。/成長(zhǎng)是一種眼光，奮斗是一場(chǎng)接力。/發(fā)展，要敢于從根子上尋找突破口?！窘馕觥俊痉治觥棵枋霎嬅鎯?nèi)容要按照一定順序，且要注意細(xì)節(jié)，特別是文字不要丟掉。本題中可以先概括事件，兩個(gè)孩子正在給新栽的小樹培土；然后分別描述人物的動(dòng)作，如一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土；還要注意文字“小松植平原他日自參天”。 思考寓意可以借助文字部分，如注意到“他日自參天”，可以理解為，人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光，面對(duì)未來(lái)，要有大遠(yuǎn)見、大格局等；注意到“平原”，可以理解為，人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平臺(tái)，遠(yuǎn)大的理想必根植于廣闊而深沉的大地等。故答案為：畫面：草地上，兩個(gè)孩子正為一棵新栽的小松培土，一個(gè)揮鋤掘土，一個(gè)蹲身壓土。漫畫右上角題為“小松植平原他日自參天”。寓意：人才的培養(yǎng)需要有著眼于未來(lái)的大眼光。/人才的成長(zhǎng)（發(fā)展）需要合適的平臺(tái)。/遠(yuǎn)大的理想必根植于廣闊而深沉的大地。/面對(duì)未來(lái)，要有大遠(yuǎn)見、大格局。/成長(zhǎng)是一種眼光，奮斗是一場(chǎng)接力。/發(fā)展，要敢于從根子上尋找突破口?！军c(diǎn)評(píng)】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力，要求給漫畫擬題并分析啟示，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。19．老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎？；兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所。；謝謝方教授，運(yùn)氣一般留給做好準(zhǔn)備的的人！ 【解析】【分析】①由上文“不慎將酒灑到了坐在邊上的一位賓客那光亮的頭上”可解析： 老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎？；兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所。；謝謝方教授，運(yùn)氣一般留給做好準(zhǔn)備的的人！ 【解析】【分析】①由上文“不慎將酒灑到了坐在邊上的一位賓客那光亮的頭上”可知，這位賓客沒(méi)有頭發(fā)，把酒灑在了沒(méi)有頭發(fā)的賓客的頭上，在這么尷尬的情況下，這位賓客說(shuō)了一句話，使會(huì)場(chǎng)中的人聞聲大笑，尷尬的場(chǎng)面即刻打破了，所以這句話即幽默又飽含智慧，賓客結(jié)合自身沒(méi)有頭發(fā)的特點(diǎn)，可以說(shuō)“老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎?” ②根據(jù)上文“中國(guó)現(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所”可知，這是美國(guó)記者不懷好意地問(wèn)，這個(gè)問(wèn)題不可能有具體的數(shù)字，但是作為國(guó)家的總理，又不能回避這個(gè)問(wèn)題，所以周總理選擇了另外一個(gè)角度來(lái)回答記者的問(wèn)題，不管多少廁所，都是男廁所和女廁所，所以周總理回答“兩個(gè)”，一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所，體現(xiàn)了周總理的智慧。③由上文“‘你們運(yùn)氣真好’這種話，是一種不認(rèn)可對(duì)方實(shí)力的不友好的話”可知，這是對(duì)方不承認(rèn)自己的實(shí)力，所以回答的時(shí)候就不能說(shuō)運(yùn)氣好，那樣等于承認(rèn)了自己沒(méi)有實(shí)力，回答時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“實(shí)力”，姚明回答的“運(yùn)氣一般留給做好準(zhǔn)備的人”這句話，正是強(qiáng)調(diào)了實(shí)力，因?yàn)槲覀冏隽顺渥愕臏?zhǔn)備，所以我是靠實(shí)力贏得的比賽。體現(xiàn)了姚明的智慧。故答案為：老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎？；兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所。；謝謝方教授，運(yùn)氣一般留給做好準(zhǔn)備的的人！【點(diǎn)評(píng)】這是一道補(bǔ)寫題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。20．這種人文思想物化為不同的節(jié)日儀式；引導(dǎo)人的精神和記憶感官獲得獨(dú)特的體驗(yàn)；受到強(qiáng)烈的審美熏陶 【解析】【分析】段意：分析節(jié)日儀式的意義。第一個(gè)空根據(jù)上句“傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著深厚的人文思想”，聯(lián)系后解析： 這種人文思想物化為不同的節(jié)日儀式；引導(dǎo)人的精神和記憶感官獲得獨(dú)特的體驗(yàn)；受到強(qiáng)烈的審美熏陶 【解析】【分析】段意：分析節(jié)日儀式的意義。第一個(gè)空根據(jù)上句“傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著深厚的人文思想”，聯(lián)系后句“如春節(jié)舞獅舞龍、貼福字等，中秋節(jié)賞月、拜月、吃月餅等”，應(yīng)是“這種人文思想物化為不同的節(jié)日儀式”；第二個(gè)空承接“它們具有特定的規(guī)律和姿勢(shì)”，應(yīng)是“引導(dǎo)人的精神和記憶感官獲得獨(dú)特的體驗(yàn)”；第三個(gè)空承接“儀式動(dòng)作豐富的象征意義和歷史文化內(nèi)涵使得儀式具有獨(dú)特的審美意義”，應(yīng)是“受到強(qiáng)烈的審美熏陶”注意字?jǐn)?shù)限制。 故答案為：這種人文思想物化為不同的節(jié)日儀式；引導(dǎo)人的精神和記憶感官獲得獨(dú)特的體驗(yàn)；受到強(qiáng)烈的審美熏陶 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限