【正文】 ． 寒意初上，偶抬頭，卻發(fā)現(xiàn)，冒著嫩芽、暈著淡淡鵝黃的山頭籠著初晴的斜陽(yáng)，仿佛久別重逢的兄弟，早已迎候在歸家路上，暖意油然而生。人生亦然：寒冷生發(fā)溫暖，逆境萌發(fā)希望，憂患孕育新生命！ 【解析】【分析】理解“山頭斜照卻相迎”的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的哲理需要結(jié)合該詩(shī)句的上下文——料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。一邊是料峭春風(fēng)，作者感到絲絲的冷意；一邊是山頭斜照，作者感到些許的暖意。這既是寫景，也是表達(dá)人生的哲理。人生不就是這樣充滿辯證法嗎？在寒冷中有溫暖，在逆境中有希望，在憂患中有喜悅。當(dāng)你對(duì)人生的這種辯證法有了了悟之后，就不會(huì)永遠(yuǎn)沉陷在悲苦和挫折之中，就會(huì)在微冷的醒覺中升起一股暖意、一線希望。結(jié)合上述分析擴(kuò)展即可，注意字?jǐn)?shù)和“寓含一定的人生哲理”的要求。 故答案為：寒意初上，偶抬頭，卻發(fā)現(xiàn)，冒著嫩芽、暈著淡淡鵝黃的山頭籠著初晴的斜陽(yáng)，仿佛久別重逢的兄弟，早已迎候在歸家路上，暖意油然而生。人生亦然：寒冷生發(fā)溫暖，逆境萌發(fā)希望，憂患孕育新生命！【點(diǎn)評(píng)】此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。擴(kuò)展語(yǔ)句是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語(yǔ)言疏密相見的語(yǔ)句，是借題發(fā)揮的一種語(yǔ)言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。24． 又是一年佳節(jié)重陽(yáng)，那陣陣飄香的丹桂不由勾起了我兒時(shí)的回憶。重陽(yáng)之日，全家出游，到近郊登高、賞菊。我們登高望遠(yuǎn)，看南飛的大雁在藍(lán)天上振翅翱翔，看豐收的稻谷在陽(yáng)光下顆粒歸倉(cāng)，看金燦燦的菊花綻芬吐翠。鋪一塊氈布，父母忙著擺放重陽(yáng)糕、菊花酒，我們?cè)诓莸厣媳M情嬉戲、打滾兒、采一朵野花嗅著芬芳、聽著啁啾的鳥鳴。兄弟們采來(lái)茱萸互相佩戴……那純真甜美的笑聲至今還在我的耳邊回蕩。 【解析】【分析】分析本題要求有：要從詩(shī)人的視角，寫對(duì)兒時(shí)重陽(yáng)出游的回憶；感情基調(diào)是其樂(lè)融融；要運(yùn)用多種描寫手法，可以參照詩(shī)歌鑒賞中的多感官描寫，比如遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜、視覺聽覺嗅覺等，綜合運(yùn)用各種手法；至少用到兩種重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，重陽(yáng)習(xí)俗有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽(yáng)糕、插茱萸、祭祖等。還要注意字?jǐn)?shù)要求。 故答案為：又是一年佳節(jié)重陽(yáng)，那陣陣飄香的丹桂不由勾起了我兒時(shí)的回憶。重陽(yáng)之日，全家出游，到近郊登高、賞菊。我們登高望遠(yuǎn)，看南飛的大雁在藍(lán)天上振翅翱翔，看豐收的稻谷在陽(yáng)光下顆粒歸倉(cāng)，看金燦燦的菊花綻芬吐翠。鋪一塊氈布，父母忙著擺放重陽(yáng)糕、菊花酒，我們?cè)诓莸厣媳M情嬉戲、打滾兒、采一朵野花嗅著芬芳、聽著啁啾的鳥鳴。兄弟們采來(lái)茱萸互相佩戴……那純真甜美的笑聲至今還在我的耳邊回蕩。【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫作能力。解答此類題應(yīng)認(rèn)真分析題干的要求，然后充分調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)。25． 一方古池，被青苔密裹著。池面如鏡，幾莖荷葉安然躺臥。清鳳徐來(lái)，一只青蛙自草叢“叮咚”一聲躍入水中。水花濺落在荷葉上，散成無(wú)數(shù)顆小珍珠。片刻，池面又歸于平靜。 【解析】【分析】詩(shī)歌很簡(jiǎn)短，寫的是古池，描寫古池邊，青蛙一輕跳躍，水叮咚一聲響。寫作時(shí)，要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容展開想象，至少使用兩種修辭手法，可以用比喻，可以用擬人，可以手排比，對(duì)偶等修辭手法。描寫時(shí)，可以對(duì)古池進(jìn)行想象，也可以想象描寫青蛙跳入水中的畫面。 故答案為：一方古池，被青苔密裹著。池面如鏡，幾莖荷葉安然躺臥。清鳳徐來(lái)，一只青蛙自草叢“叮咚”一聲躍入水中。水花濺落在荷葉上，散成無(wú)數(shù)顆小珍珠。片刻，池面又歸于平靜。【點(diǎn)評(píng)】要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。26． ①送新婚夫婦，寓意“筷子筷子，快生貴子”。理由：“筷子”諧音“快子”，送新人有早生貴子之意?；蛟⒁狻俺呻p成對(duì)，不離不棄”，理由：筷子外形成雙成對(duì)。②送合作伙伴，寓意“互利雙贏，不可缺一”。理由：使用筷子必須同時(shí)使用兩根，才能成功夾起菜肴。 【解析】【分析】本題圍繞筷子，來(lái)理解其寓意。舉的例子是，筷子送朋友，寓意“平等友愛、和睦相處”。因?yàn)閮筛曜右粯娱L(zhǎng)，所以送友人可寓意“平等友愛、和睦相處”。如果送給新婚夫婦，因?yàn)椤翱曜印敝C音“快子”，所以送新人可寓意早生貴子之。又因?yàn)榭曜油庑纬呻p成對(duì)，還可以寓意“成雙成對(duì)，不離不棄”。 送合作伙伴，寓意“互利雙贏，不可缺一”。理由：使用筷子必須同時(shí)使用兩根，才能成功夾起菜肴。 故答案為：①送新婚夫婦，寓意“筷子筷子，快生貴子”。理由：“筷子”諧音“快子”，送新人有早生貴子之意?；蛟⒁狻俺呻p成對(duì)，不離不棄”，理由：筷子外形成雙成對(duì)。②送合作伙伴，寓意“互利雙贏，不可缺一”。理由：使用筷子必須同時(shí)使用兩根，才能成功夾起菜肴?！军c(diǎn)評(píng)】根據(jù)筷子的外形功用等特點(diǎn)，寫出相應(yīng)的寓意并說(shuō)明理由，首先要明確和“送新婚夫婦”“送合作伙伴”相關(guān)的筷子特點(diǎn)，可以從外形、諧音、用法等方面來(lái)考慮；然后用語(yǔ)準(zhǔn)確，表達(dá)注意邏輯。27． 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，從平地到山頂全鋪著竹，一層又一層的，仿佛竹的海洋。一陣風(fēng)吹過(guò)，竹海上涌起了暗浪，一浪推著一浪，一直延伸到天邊。那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深？根本無(wú)法知道！走進(jìn)竹林，呼吸著清新的空氣，真是“竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)”！ 【解析】【分析】本題主題干要求，明確觀察視角。常見的觀察視角有上下、遠(yuǎn)近、俯仰、高低等。常見的修辭手法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。題干要求以“竹林”為描寫對(duì)象，表達(dá)對(duì)竹林的喜愛之情，結(jié)合要求表述即可。 故答案為：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，從平地到山頂全鋪著竹，一層又一層的，仿佛竹的海洋。一陣風(fēng)吹過(guò)，竹海上涌起了暗浪，一浪推著一浪，一直延伸到天邊。那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深？根本無(wú)法知道！走進(jìn)竹林，呼吸著清新的空氣，真是“竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)”！【點(diǎn)評(píng)】本題考查擴(kuò)寫句子。擴(kuò)句實(shí)質(zhì)上是以原句為基礎(chǔ)，增加一些必要的成分，使原本簡(jiǎn)單、抽象、概括的內(nèi)容變得豐富、具體、形象。 此題擴(kuò)寫是要注意要求：一是喜愛的情感；二是從不同的角度描寫；三是要運(yùn)用兩種修辭手法。28． 九月，湖邊的桂花競(jìng)相綻放，馥郁芬芳，遍地飄香，讓人心曠神怡；夏日，湖中荷花映日，綠傘搖曳，綿延十里，令人遐想萬(wàn)千，恍若進(jìn)入清幽別致、風(fēng)景如畫的仙境。 【解析】【分析】此題要求用散文的筆觸把詩(shī)句“有三秋桂子，十里荷花”所表現(xiàn)的江南美景描寫出來(lái)，考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答時(shí)首先要翻譯詩(shī)句，理解詩(shī)句內(nèi)容，然后通過(guò)聯(lián)想和想象進(jìn)行擴(kuò)展?！坝腥锕鹱?，十里荷花”上句寫的是秋天江南的美景，考生可以聯(lián)想秋天桂花飄香的景象進(jìn)行描寫；下聯(lián)寫的是夏季江南景色，可重點(diǎn)描寫荷花盛開綿延十里的景象?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯?。 故答案為：九月，湖邊的桂花競(jìng)相綻放，馥郁芬芳，遍地飄香，讓人心曠神怡；夏日，湖中荷花映日，綠傘搖曳，綿延十里，令人遐想萬(wàn)千，恍若進(jìn)入清幽別致、風(fēng)景如畫的仙境?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。擴(kuò)展語(yǔ)句是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語(yǔ)言疏密相見的語(yǔ)句，是借題發(fā)揮的一種語(yǔ)言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。29． 一是藥物作用的蛋白質(zhì)減少；達(dá)不到和以前同樣的鎮(zhèn)痛效果；藥物更快被代謝【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空根據(jù)后文“受體蛋白數(shù)量減少”可知應(yīng)該填寫“一是藥物作用的蛋白質(zhì)減少”；，第②空根據(jù)前文的“起到鎮(zhèn)痛的作用”可知應(yīng)該填寫“達(dá)不到和以前同樣的鎮(zhèn)痛效果”；第③空根據(jù)前文“代謝速度加快”可知應(yīng)該填寫“藥物更快被代謝”。故答案為：一是藥物作用的蛋白質(zhì)減少；達(dá)不到和以前同樣的鎮(zhèn)痛效果；藥物更快被代謝【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書寫。30． 之所以是美的；也應(yīng)該有所謂“語(yǔ)言的音樂(lè)”；但二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)【解析】【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。文段表述結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。此題中第一個(gè)空要根據(jù)后文原因分析“它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美”三種美的介紹，“是因?yàn)椤迸c“之所以”相搭配出現(xiàn)，可知第一空要填寫“之所以是美的”；第二個(gè)空根據(jù)前文分號(hào)表示 “在音樂(lè)理論中,有所謂‘音樂(lè)的語(yǔ)言’；在語(yǔ)言形式美的理論中，……” 要填寫對(duì)稱的句子，所以應(yīng)該填寫“也應(yīng)該有所謂‘語(yǔ)言的音樂(lè)’，句式對(duì)稱整齊；第三個(gè)空可以根據(jù)后面“都是”和前文的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“盡管”，可以推斷是“但二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)”。故答案為：之所以是美的；也應(yīng)該有所謂“語(yǔ)言的音樂(lè)”；但二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查語(yǔ)句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來(lái)就得心應(yīng)手了。