【正文】 。 “卡被吞”后有兩種情況，一個(gè)是“ATM機(jī)吐出回單”“90秒自助取回”，通過正確輸入“正確輸入密碼”的方式“取回銀行卡”；還可以“打客服熱線掛失”，然后“持身份證到銀行取回”。故答案為：示例：銀行卡被吞后，可在90秒內(nèi)通過正確輸入密碼的方式從ATM機(jī)上取回；若密碼輸入錯(cuò)誤，可憑ATM機(jī)回單，并撥打客服熱線掛失，最后持身份證到銀行取回。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。16． 構(gòu)圖要素：“山西”書法字形，跑道（泳道）。寓意：跑道（泳道）表達(dá)了運(yùn)動(dòng)拼搏的內(nèi)涵。書法字形點(diǎn)明了舉辦的地點(diǎn)；會(huì)徽上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài)，分別代表太行山和呂梁山，橫的線條代表穿流而過的汾河, 體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點(diǎn)。五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力。 【解析】【分析】本題徽標(biāo)是第二屆全國青年運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽“山河”，舉辦地是山西，會(huì)徽整體使用五環(huán)色彩。由舉辦地是山西，可分析出整體構(gòu)圖是“山西”的書法變體，點(diǎn)明了舉辦的地點(diǎn)；由“山河”可分析出在上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài)，分別代表太行山和呂梁山，橫的線條代表穿流而過的汾河， 體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點(diǎn)；由“青年運(yùn)動(dòng)會(huì)”可分析出“跑道”的要素，表達(dá)了運(yùn)動(dòng)拼搏的內(nèi)涵；由“會(huì)徽整體使用五環(huán)色彩”，可分析出五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力。故答案為：構(gòu)圖要素：“山西”書法字形，跑道（泳道）。寓意：跑道（泳道）表達(dá)了運(yùn)動(dòng)拼搏的內(nèi)涵。書法字形點(diǎn)明了舉辦的地點(diǎn)；會(huì)徽上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài)，分別代表太行山和呂梁山，橫的線條代表穿流而過的汾河, 體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點(diǎn)。五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文、表文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢(shì)，用文字?jǐn)⑹觯?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。17． 課程從閱讀作品開始，同時(shí)了解作者及時(shí)代背景；可從情節(jié)、人物、環(huán)境、語言特色等角度解讀作品，進(jìn)而把握小說的主題思想與藝術(shù)特色。再借鑒他人的評(píng)論，最后形成自己的小論文。 【解析】【分析】從圖上來看，這是專題閱讀的流程圖，應(yīng)先從閱讀作品開始，把握作品內(nèi)容和背景，作品內(nèi)容方面包括“情節(jié)”“人物”“環(huán)境”“語言”，背景包括“作者”和“時(shí)代”；接著根據(jù)作品的內(nèi)容和背景把握作品的主旨和藝術(shù)美，再借鑒他人的評(píng)論文章，最后形成自己的小論文。故答案為：課程從閱讀作品開始，同時(shí)了解作者及時(shí)代背景；可從情節(jié)、人物、環(huán)境、語言特色等角度解讀作品，進(jìn)而把握小說的主題思想與藝術(shù)特色。再借鑒他人的評(píng)論，最后形成自己的小論文。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意抓住圖表中關(guān)鍵的內(nèi)容。做此題，先要弄清圖表的直觀內(nèi)容，推出圖表深層次的內(nèi)容；然后理出陳述的順序和層次；再結(jié)合題目要求組織答案。18． 構(gòu)圖由字母“W”和漢字“民”、旭日和彩帶等要素構(gòu)成。圖形采用中國書法傳統(tǒng)筆觸揮灑而成，體現(xiàn)了深厚的民營企業(yè)文化內(nèi)涵和歷史人文積淀。整體構(gòu)圖簡潔明快，立意鮮明，富有動(dòng)感，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和感染力。 【解析】【分析】本題的標(biāo)識(shí)是溫州市首屆民營企業(yè)文化節(jié)徽標(biāo)，構(gòu)圖由字母“Ｗ”和漢字“民”、旭日和彩帶等要素構(gòu)成。寓意要結(jié)合圖標(biāo)產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計(jì)意圖，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理推斷。如圖形采用中國書法傳統(tǒng)筆觸揮灑而成，體現(xiàn)了深厚的民營企業(yè)文化內(nèi)涵和歷史人文積淀。 故答案為：構(gòu)圖由字母“W”和漢字“民”、旭日和彩帶等要素構(gòu)成。圖形采用中國書法傳統(tǒng)筆觸揮灑而成，體現(xiàn)了深厚的民營企業(yè)文化內(nèi)涵和歷史人文積淀。整體構(gòu)圖簡潔明快，立意鮮明，富有動(dòng)感，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和感染力?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。19． 這是一幅題為“應(yīng)付”的漫畫，漫畫左邊是沒有井蓋的污水井，右邊兩個(gè)工作人員正在豎一塊牌子，牌子上寫著“來往行人注意安全”。這幅漫畫諷刺了不解決實(shí)際問題，只做表面文章的現(xiàn)象。 【解析】【分析】概括畫面注意“沒有井蓋的污水井”“兩個(gè)工作人員正在豎一塊牌子”“來往行人注意安全”等要素，然后注意分析其諷刺意義“不解決實(shí)際問題，只做表面文章”的現(xiàn)象。故答案為：這是一幅題為“應(yīng)付”的漫畫，漫畫左邊是沒有井蓋的污水井，右邊兩個(gè)工作人員正在豎一塊牌子，牌子上寫著“來往行人注意安全”。這幅漫畫諷刺了不解決實(shí)際問題，只做表面文章的現(xiàn)象。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查鑒賞漫畫的能力。答題時(shí)要聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際，把握對(duì)象或行為。描述畫面的內(nèi)容時(shí)注意按照一定的順序介紹，畫面中有什么信息，不能遺漏。20． 示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機(jī)物）經(jīng)無機(jī)化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 【解析】【分析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，題目的類型是框架圖，注意要素之間的關(guān)系，以及轉(zhuǎn)化的條件，如前兩個(gè)圖框，后面是“硝酸鹽”前面是“含氮化合物”，條件是“經(jīng)無機(jī)化作用分解”由此概括“硝酸鹽是含氮化合物（有機(jī)物）經(jīng)無機(jī)化作用分解”的產(chǎn)物，然后是變?yōu)椤爸掳?、致畸、致突變”的有害物質(zhì)的過程。 故答案為：示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機(jī)物）經(jīng)無機(jī)化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)箭頭的指向，按照順序進(jìn)行介紹即可。流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么；把握概念間的關(guān)系，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用；分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連