【正文】 核對(duì)答案，找出問題，就這些問題和同學(xué)討論或者請(qǐng)教老師，自己再進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，如果自己仍存在問題，重復(fù)上面的流程，直到解決問題?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，對(duì)提供的文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合和運(yùn)用。答前，要正確分析圖表中內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。注意流程圖中的箭頭指向，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論。例如本題：是考試題目總結(jié)與反思的過程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢(shì)或行為走向。本題難點(diǎn)在“找問題”到“針對(duì)性訓(xùn)練”之間的敘述。敘述中要使用適當(dāng)?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。16． 示例：畫面上四世同堂的全家福設(shè)計(jì)意在體現(xiàn)祁老人對(duì)“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代綿延。人物腳下的臺(tái)階與身后的門窗，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑的代表，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的追求。 【解析】【分析】插畫主體是四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代綿延。人物腳下是臺(tái)階，身后是門窗，結(jié)合插畫的文字“北平城是不朽之城，他的房子也是不朽的房子”，體現(xiàn)了祁老人對(duì)傳統(tǒng)文化的追求。故答案為：示例：畫面上四世同堂的全家福設(shè)計(jì)意在體現(xiàn)祁老人對(duì)“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代綿延。人物腳下的臺(tái)階與身后的門窗，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑的代表，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的追求。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類問題，要注意題目要求，分析構(gòu)圖要素。學(xué)生要能夠看出所給圖形的構(gòu)圖特點(diǎn)，提取重要信息并按一定規(guī)律形成文字，注意文字表達(dá)的流暢性。此題注意點(diǎn)出“全家?！薄芭_(tái)階”“門窗”等重要因素。17． （1）90后、00后中學(xué)生，平均身高、體重都較80后增加了，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降了。（2）生活條件好了（營(yíng)養(yǎng)好了），但身體鍛煉少了。 【解析】【分析】（1）本題為圖表題，做題時(shí)審清題干，比較各項(xiàng)數(shù)據(jù)，得出答案。比較的對(duì)象是不同時(shí)段的中學(xué)生的身高、體重、綜合素質(zhì)，由圖可看出80到00后前兩者遞增，而后一項(xiàng)遞減。表述出來即可。 （2）分析原因，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，身高體重都沒問題，身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降，很明顯是缺乏鍛煉所致。 故答案為：⑴90后、00后中學(xué)生，平均身高、體重都較80后增加了，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降了。 ⑵生活條件好了（營(yíng)養(yǎng)好了），但身體鍛煉少了?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 ⑵圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。18． 示例：姐姐辛苦了！你們是勇敢的紅十字衛(wèi)兵，你們的圍追堵截終究讓病毒無處逃脫！歡迎姐姐凱旋！ 【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)中簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的運(yùn)用語言、駕馭語言的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換類的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等。此題屬于分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括；要善于提煉漫畫的勸誡意義，這可從漫畫的夸張手法中獲取，也可多聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。此題借圍棋的“博弈”引申為對(duì)疫情——新冠病毒的肆虐的“博疫”。題干的信息：表姐是援鄂醫(yī)療隊(duì)的一員，而圖中的眾多的“紅十字”正是白衣天使們的象征，他們正全力圍剿那個(gè)黑色的“新冠病毒”，圖上那個(gè)類似于手勢(shì)“V”的形狀，預(yù)示著抗“疫”行動(dòng)必將取得勝利。讀懂漫畫寓意后，重點(diǎn)是用簡(jiǎn)明的文字肯定、贊美以姐姐為代表的紅十字衛(wèi)兵的勇氣、責(zé)任，最后是真摯的語言歡迎他們平安歸來。注意字?jǐn)?shù)的把控。 故答案為：示例：姐姐辛苦了！你們是勇敢的紅十字衛(wèi)兵，你們的圍追堵截終究讓病毒無處逃脫！歡迎姐姐凱旋！【點(diǎn)評(píng)】此題考查語言表達(dá)運(yùn)用能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，歸納漫畫蘊(yùn)含的道理。漫畫是一種具有諷刺性或有幽默性的繪畫，多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。了解漫畫的特點(diǎn)，把握命題的方向，理順答題的思路，是做好漫畫文字轉(zhuǎn)換題的關(guān)鍵。一幅漫畫主要由標(biāo)題、主體、畫注三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想；主體是畫面各“因素”構(gòu)成的畫情畫景；畫注是對(duì)畫情畫景的提示與注解。通過對(duì)這三部分的仔細(xì)品味，就能從整體上概括其寓意。19． ①英文字體的文字代表亞運(yùn)會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)和屆次；②象征亞奧理事會(huì)的太陽圖形；③具有舉辦地地方文化特色的圖案。 【解析】【分析】本題提供的是三個(gè)不同屆的亞運(yùn)會(huì)徽標(biāo)，關(guān)鍵要找出共性的特征。首先，觀察三個(gè)徽標(biāo)，分解構(gòu)成徽標(biāo)的要素，如文字部分，都包含時(shí)間、地點(diǎn)、屆次；其次，閱讀文字，注意“紅日”圖形所代表的內(nèi)容，“象征亞奧理事會(huì)的太陽圖形”，再回歸徽標(biāo)尋找共性；最后，分析主要元素的不同點(diǎn)，如可將徽標(biāo)其他部分歸納為“地方文化特色”的標(biāo)志。 故答案為：①英文字體的文字代表亞運(yùn)會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)和屆次；②象征亞奧理事會(huì)的太陽圖形；③具有舉辦地地方文化特色的圖案?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明及圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類問題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)徽標(biāo)有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取有效信息，關(guān)注徽標(biāo)細(xì)節(jié)。20． 普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績(jī)和參加合格性考試、等級(jí)性考試取得的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)，同時(shí)參考考生思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取。 【解析】【分析】本題是普通本科院校錄取模式構(gòu)思框架圖，要從上向下看，先說“兩依據(jù)”，即普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績(jī)和參加合格性考試、等級(jí)性考試取得的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)；再說“一參考”，即參考考生思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)；然后在這基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取。故答案為：普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績(jī)和參加合格性考試、等級(jí)性考試取得的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)，同時(shí)參考考生思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意閱讀題干的要求?？辞孱}目的要求，明確做題的方向，注意圖文中的重點(diǎn)詞、分層次等，要客觀的概括圖文的內(nèi)容